一次尝试成就两个夙愿

那天,我正在办公室批改作业。突然,虚掩的门“吱”的一声被推开了,我抬头一看,是我们班一向不爱说话的郑峥,我示意她进来。她悄悄走到我的跟前,红着脸说:“刘老师,我给您商量一件事,你能同意吗?”我清楚地看见她眼神里流露出的期待。“你说吧,老师尽量答应你!”我微笑着。郑峥有点紧张,又略带一丝得意地说:“刘老师,我昨天晚上做了一个梦,梦见自己也像你一样当一名语文老师,正在津津有味地给同学们讲课呢!醒来以后……我真的想当一次老师,不知您能否给我一次机会?”“可以呀,你的想法很好!”虽然答应了她,但仍在怀疑:她能行吗?她可是我们班…     

老师我想对您说

远在城市继续读书的邹方林老师 ,您现在好吗 ?此时此刻 ,我有许许多多的心里话想对您说 :我们好想您 ,您能听见吗 ?老师 ,您还在生我们这群既充满朝气又十分淘气的孩子的气吗 ?您会想我们吗 ?老师 ,不知您是否记得和我们相处的日子。那时 ,我们全班同学似乎都是出笼的小鸟 ,淞江学校的每一个角落都充满了欢声笑语。一群叽叽喳喳的小鸟常常会围着您 ,问这问那。而您 ,总是百问不厌 ,为我们这群如饥似渴的孩子们讲解着。老师 ,您知道吗 ?我们好喜欢和您在一起 ,更佩服您渊博的知识。因为您的出现 ,我们班的语文成绩蒸蒸日上 ,各方面的能力都有…     

"愁女的故事"作文教学实录及评析

第一课时:想象画意促表达 一师生交流 师:请问你们老师姓什么? 生:我们老师姓"杨". 师:我在来的路上琢磨,五(4)班的语文老师是什么模样呢?我写了一个片段,大家看像不像你们的老师.     

"用数对确定位置"教学实录

一、谈话引入 师:初次见面,能告诉我你们是哪个班的吗? 生:五(2)班. 师:噢,是五年级的二班,对吗?那为什么不老老实实告诉我,是五年级二班,而非要说"五(2)"班?生:这样比较简洁.     

从兴趣入手 关注过程 培养能力——《冬天是个魔术师》案例与评析

从北师大版一年级语文实验教材来看,每课生字大约有十五六个。这些生字分两类:一是会写,二是会认。面对如此繁重的识字任务,怎样才能使学生既减轻负担又能轻松愉快识字,产生主动识字的愿望呢?我听了刘老师执教的《冬天是个魔术师》第一课时,收获颇多。下面摘取这节课中几个教学片段和大家一起研究。(北师大一年级实验语文教材上册)一、导入新课片断一:师:孩子们,你们见过魔术师吗?生:(异口同声)见过。师:魔术师能变什么?生1:我在电视里见过魔术师,他能把手帕变成鲜花。生2:魔术师能变出会飞的鸽子。师:是啊,魔术师的本领可真大呀。看:(老师…     

召唤精灵的童话书

幻想城小学四年级(1)班的林小野最喜欢看童话故事了。这天,他又来到学校图书馆借书。“老师,我能借这本书吗?”小野拿着一本布满灰尘的硬皮书问,这是他在书架     

“老师为什么不吵我们？”

事件： 下课了,我急忙奔向B班教室。想看看小干老师上课的效果如何（小干是我带的实习老师）。刚走到B班教室的后门,一个瘦瘦的小男孩跑到我跟前,急切而又小声地对我说：“刘老师刘老师,老师（指小干老师）怎么不吵（批评）我们？”     

回音壁

正你在写作上遇到过麻烦吗?你在写作时有更好的妙招吗?你读完《七彩语文·习作》杂志,有许多想法要与我们分享吗?欢迎你给我们投稿哟。敬爱的编辑老师:我是一名六年级的小学生,我爱学习、爱写作,非常爱看《七彩语文·习作》,一直希望自己写的文字也有一天能在心爱的《七彩语文》上飞舞,但是我却没有信心投稿。感谢老师在百忙之中给予指导!徐州市三十四中附小六年级三班李咏纹李咏纹同学,发个邮件投稿,只是一两分钟的事情啊!很难吗?关键是你要有敢于尝试的勇气。而且大钟老师觉得你的写作水平应该是很高的。因为你爱学习,又喜欢写作啊。有些事情只要我们喜欢做,就一定会做得很棒。加油!     

课堂教学意见簿

在我们六(1)班的讲台上摆放着一本精美的“课堂教学意见簿”。翻开意见簿的第一页,上面工工整整地写着这样几行字:“同学们,在这儿,你们是我的老师,千万不要吝惜手中的笔墨,因为你们的每一个意见都是我努力的方向和前进的动力。”这些恳切的话语来自我们的语文老师。让学生为老师的教学提意见———对于这一新鲜的做法,我们班的同学给予了热烈的响应。看看同学们的意见,不难发现句句发自肺腑:“老师,今天这篇课文如果让我们进行表演,一定更有意思。”“笑一笑,十年少。老师,上课时,你能多笑笑吗?”“老师,课上我们更喜欢无拘无束地交流,甚至…     

网络学习的途径

星期一上午,小鱼去办公室交作业时,听到刘老师和几个老师在谈网络学习。网络学习究竟是怎么回事呢?下午,小鱼和几个好朋友就带着这个问题,一起来到了刘老师的办公室。刘老师本来就是计算机高手,对网络学习的方法又颇有研究,听明了同学们的来意,话闸子就打开了:"网络学习就是--申请加入网络学校;利用网络进行研究性学习;浏览专题网站;进入动态学习型网站进行交互学习等。" 性急的洋洋问道:"刘老师,您能给我们具体说说吗?"     

一次失败的摹仿

[案例 ]刘老师刚从师范大学中文系毕业 ,担任高一 (二 )班语文教学。一天 ,学校派他及几位语文老师去附近一所学校听公开课。公开课的题目是日本作家壶井荣的《蒲公英》。讲公开课的老师很有经验 ,驾驭课堂能力极强 ,将《蒲公英》改编成电影剧本 ,让学生深刻体会反战的主题。课堂上气氛十分活跃 ,学生自编自导 ,老师适当进行点拨 ,45分钟很快就过去了 ,刘老师大受启发。回校后 ,刘老师决定在自己的课上也来个照方抓药 ,公开课上学生干什么 ,他就让学生干什么 ,结果整节课糟透了 ,学生就是不配合 ,学生们用好奇而又漠然的眼光盯着老师 ,想探…     

“两位数加减法练习课”教学实录及赏析

一基本训练1.口算。师:这节课刘老师和大家共同研究的是两位数之间做加法或减法。这个内容同学们已经学过,今天要看看我们能不能在以前的基础上有所提高,甚至有新的收获。老师为同学们带来了5道大题,有信心上好这节课吗?生:有。师:第一道大题是口算,要求我们既不读题也不抄题,而是将结果直接写在本子上,可以吗?请同学们看大屏幕。(课件依次出示下列题目)     

美丽的期待

"老师,我们什么时候再上作文课?"秋日的暖阳中,孩子们把我围了个严实,异口同声地问我,目光中充满了期待和兴奋。这,就是我四(1)班的学生吗?我心里犯起了嘀咕。孩子们的表现,与开学初简直判若两人。刚刚送走六(1)班,又接了四(1)班。四年级,是我心仪已久的年级。每每设想着孩子们的天真,读书时的童音如铃,举     

不应该有“例外”

上午第二节课,我们年级组的语文老师要集中在五(4)班听课,由于安排不过来,(1)班没有老师去上课,班主任临时布置学生自习。快下课前,(1)班教室里传来了吵闹声,原来是徐小明和汤红建两个同学吵了起来。下课后,班主任把汤红建叫到办公室进行批评。老师苦口婆心,汤红建却气哼哼地不服。他说:“徐小明也闹了,你为什么只批评我,不批评他?”“人家闹,可人家学习好呀!你呢?”班主任威严地提高了嗓门,将汤红建的反驳顶了回去。汤红建知道自己是个“差”     

第二宇宙

一上课铃已经响过五分钟了,还是不见王老师的踪影。同学们在座位上动起来,班长柳伊急忙起身去办公室。“请问王老师在吗?”柳伊盯着王老师空空的座位问。“王老师?”旁边的刘老师抬起头,“她早就上课去了呀。”     

“异分母分数加减法”教学片断与反思

教学内容:义务教育课程标准《新数学读本》五年级下51页￣52页。片断一:组织材料、提出问题1.呈现情境。师:上课之前,我对我们五(1)班同学所喜欢的颜色进行了调查,请仔细观察这幅统计图(如下图),你能从图中获得什么数学信息?白红黄绿生:五(1)班的同学有一半是喜欢红色的。师:能用我们学过的数学知识来说吗?生:喜欢红色的人数占五(1)班总人数的12。师:非常好,我们在回答问题时要用数学语言来表达。2.组织学习材料。师:在你们的抽屉中每人都有这样一份材料,请你想一想:(1)你还能发现哪些信息?请你把获得的数学信息写在图上。(2)根据得到的信息…     

召唤精灵的童话书

<正>科学城小学五(1)班的丁奇最喜欢看童话故事了。这天,他又来到学校图书馆借书。"老师,我能借这本书吗?"丁奇拿着一本布满灰尘的硬皮书问道。这是他在书架最里面的角落找到的。     

徜徉在“趣”“智”共生的百花园——《语文百花园》教学实录

板块一趣味揭题师:亲爱的同学们,这节课孟老师和大家去语文百花园畅游(CAI出示课题:语文百花园),准备好了吗?生:(齐)准备好了!板块二古诗堂师:首先我们来到的是——古诗堂(CAI出示:古诗堂),本学期我们又学习了不少的古诗,还记得是哪几首吗?生:我们学习了《望天门山》《山行》《暮江吟》。师:能背吗?生:(齐)能!师:《望天门山》,男孩子背诵,女孩子和。(生读)师:有高有低,读出了气势。《山行》,女孩子、男孩子连环读。(生读)师:真好听!《暮江吟》,一起来背诵。(生齐诵)     

召唤精灵

科学城小学四(1)班的韩乐乐最喜欢看童话故事。这天,他又来到学校图书馆借书。“老师,我能借这本书吗?”乐乐拿着一本布满灰尘的硬皮书问,这是他在书架最里面的角落找到的。     

《带小括号的两步式题》案例

一、创设情景提出问题同学们 ,你们喜欢学数学吗?张老师也特别喜欢 ,因为数学和我们生活联系的特别紧密 ,应用数学知识我们能解决许多生活中的问题。最近 ,张老师就遇到这么两件事 ,这是我们评选优秀队员时 ,在买奖品和分奖品时遇到的一些问题 ,你们想解决吗?好 ,一起看大屏幕。1 出示任务 :买奖品分奖品老师买了3盒自动笔 ,4盒铅笔 ,这两种笔每盒都是8支 ,一共买了多少支笔?全年级共买了56支笔 ,分给后三个班44支笔 ,剩下的笔平均分给二(1)班的6名优秀队员 ,每人得到几支笔?(1)通过刚才的演示 ,关于买奖品这件事中你都知道了什么?我们要解…