让《小学生天地》与素质教育同行——访武穴市教育局局长甘纪雄

11月7日,湖北省小学校长联谊会筹备会暨《小学生天地》导读经验交流会在武穴市实验小学召开。来自全省各地市州、县市区的实验小学校长及部分骨干教师兴致勃勃地观摩了由武穴实验小学组织的千人书画表演、想象思维训练课、《小学生天地》导读课、小记者采访等丰富多彩的活动,大家对武穴市坚持不懈开展《小学     

论武穴市经济布局在鄂东经济区的战略地位

武穴市是“鄂东门户”,为国务院批准的对外开放城市,是湖北省经济特别区和改革开发试验区。湖北省要实现“在中部崛起”,必须东部崛起;东部要崛起,首先就得有武穴的崛起。因此,研究武穴市经济社会发展,有三个问题必须从战略的高度上加以考     

邛崃《竹麻号子》研究的赋学意义

《竹麻号子》是一种造纸劳动号子,保存在四川省邛崃、夹江两县。为协调劳动,采用一领众和的歌唱方式。从其性质来看,可分为三种:一为夹江《竹麻号子》,保持了同造纸劳动的紧密联系,因而表现出腔调丰富、节奏规整、和部词生动活泼的特点;二为邛崃《竹麻号子》,因手工造纸工艺的消失而呈衰变状态,较具舞台化、歌唱化特点;三为由《竹麻号子》艺术团表演、展现在中央电视台"欢乐中国行"舞台的艺术化的《竹麻号子》。若用古代的文体名来作类比,这一现象可反映出从"风"到"赋"的跨越。周代乐官传述民歌有"风"、"赋"、"诵"三种方式,由"瞽"、"瞍"、"矇"等具有不同辨音能力的乐官承担。"风"为按民歌曲调原样进行传达,"赋"为用雅言诵的方式来转述民歌,"诵"为离开原来曲调的仪式性诵读。从"风"到"赋"、"诵"的转变有其必然性。这不仅因为古代人所采之风要用于仪式和王者听政,故须按仪式规范加以改制,须以雅言传述以达上听;而且因为,真正的民歌是同民众的劳动和生活紧密联系在一起的,一旦脱离所生存的土壤便不免变质。这一点,是邛崃《竹麻号子》研究对于赋史研究的重要启示。     

“亲近母语”的经典诵读

一、传统语文教育的主要特点传统语文教育特别强调"诵记"。"诵记"的方法在今天看来是有些机械的,从鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》一文中描述的私塾中的情景,可见一斑。但是"多接触、多熟悉"、"熟能生巧"却是学习语言的妙法。从心理与生理的角度看,"背诵"是儿童的专长,记忆力的发展是儿童成长的标识。有足够的"记忆"才会有他日丰富多变的理解;有儿童时期深刻的"死背"才有成年源源不断的"活用"。     

在翰墨书香中快乐成长——湖北省武穴市第二实验小学“书法教育”纪实

漫步湖北省武穴市第二实验小学,处处翰墨飘香,呈现着浓郁的校园文化。近年来,武穴市第二实验小学坚持践行"共度生命历程,体验生命快乐"办学理念,以促进学生全面发展为宗旨,依托传统文化,大力推行书法教育,扎实开展"诵经典美文,习中华书法"活动,让学生在翰墨书香中立德、怡情、启智、健体,快乐成长,展翅飞翔。学校的办学品位不断得以提升,探索出一条具有鲜明特色的素质教育之路。     

地标产品武穴酥糖产业化发展现状及对策研究

武穴酥糖是湖北省武穴市的一种地方风味食品,自2011年被国家质检总局批准为地理标志保护产品以来,产业化发展迅速,是武穴市支柱产业之一。通过实地调研、座谈、电话咨询、查阅资料等方式,调查了武穴酥糖的基本情况、地理标志产品保护情况和产业化发展历程等。分析目前产业发展中的主要问题,结果表明,武穴酥糖产业发展中存在加工技术不高、产品竞争力弱、产权保护不力等短板,提出出台扶持政策,提高生产研发水平,以市场为导向,坚持品牌发展战略,创新行业管理机制,充分发挥地理标志保护作用等对策。     

武穴市教育装备严把廉政关

近日，武穴市教委召开全市部分中小学微机配备招标会，经过角逐，最后，武汉佳陆电脑经营部中标，并现场与武穴中学等10所中小学签定合同，将装配微机365台，总价值114万元，比原计划高效减少30余万元。     

湖北省武穴市第二实验小学——共度生命历程，体验生命快乐

湖北省武穴市第二实验小学创建于1998年9月，是当地最年轻的省级示范学校。该校为武穴乃至黄冈对外开放交流的窗口实验学校、     

信息广场

武穴实小开辟网络教研新时空日前,武穴市实验小学的多媒体教室里,座无虚席,73位语文教师激情飞扬,在键盘上跳起了芭蕾。原来,该校正在举行每周一的网络教研活动。今春开学,武穴市实验小学确定语文、数学为网络教研首批实验学     

展示成果 创新思路 《湖北教育》教改巡礼活动在武穴举行

日前,《湖北教育》教改巡礼活动在武穴市举行。湖北教育报刊社副社长周发秋、《湖北教育》编辑部主任黄燕一行在武穴市副市长王宝超、     

为学生开启精彩职业人生——武穴理工中专发展掠影

武穴理工中专创办于1983年9月,是武穴市教育局主管的一所集学历教育与职业培训、就业与升学为一体的综合性学校。是武穴市农民工转移培训基地、武穴市特种人才培训基地,湖北省示范中职学校．国家级重点中职学校。现有在校生4200余人,专任教师254人,专业教师156人。其中高级职称60余人,省级骨干教师2人,市级骨干教师20余人。     

北京市朝阳区首个“中国楹联教育基地”落户平房小学

<正>5月31日,在六一儿童节即将到来之际,北京市朝阳区八里庄学区平房小学的师生们收到了来自中国楹联学会的一份特殊的"六·一"礼物——朝阳区首个"中国楹联教育基地"落户该校。校园里处处可见的楹联展示、楹联书签,以及孩子们表演的舞蹈《福娃乐》、京剧《打虎上山》《联韵生香》、朗诵《楹联联诵》、     

信息广场

10月26日,省教育厅长路钢一行深入武穴市,就社会治安综合治理和教育工作进行调研。黄冈市副市长梅香雪,市政府副秘书长邱秉源,黄冈市教育局长杨优秀,武穴市委书记张社教和市长吴美景,市委常委、政法委书记王少斋,市人大常委会副主任胡启江,副市长王宝超陪同调研。(武穴市教育局郭娇萍夏焕金喻喜志摄)     

武穴实验二小真情帮扶山区学校

近日,武穴市第二实验小学的教师代表将全校教师所捐的2000多元钱和300多件棉衣送到位于该市山区的太平高小师生手中,同时还为太平高小送去了两节优质课。去年10月,武穴实验二小请太平高小校长到校为全体教师作先进     

武穴市警校共建平安路

寒假前夕,位于武穴市武穴办事处江林小学与刊江大道交汇路口被划上了醒目的斑马线,道路两旁也竖起了“前方学校、车辆慢行”的警示牌。这是该市交警大队与江林小学联手共建平安路以来采取的又一有力举措,受到了当地群众的好评。 随着武穴市800户坝外移民工程如火如荼     

刍论武穴旅游产品的开发与促销

文章分析了武穴市旅游产品开发的现状,设计了满足目标市场游客需求的旅游产品和旅游线路,为着力打造武穴乡村休闲旅游产业核心竞争力提供了一种可行性思路。     

生命在这里鲜活起来——武穴市第二实验小学践行“生命教育”侧记

2013年6月1日,武穴市第二实验小学(以下简称"二实小")的"六一"文艺演出在武穴市体育馆举行。四(8)班的话剧《让留守儿童的心不再孤单》把观众的心紧紧抓住了,小演员周秀萍动情地诉说着对在外打工的母亲的思念,台上台下一片啜泣声。节目结尾处,出乎所有人的意料,周秀萍的母亲     

贵州教育-奇葩——遵义县教育发展概略

这是一方教育厚土,勤劳淳朴的遵义县人以高瞻远瞩的胆识追求物质崇尚教育耕读为本。从春秋建国到唐代设县,无不留下前人尊师重教的足迹。东晋时期的《华阳国志》即谓“颇尚学业”,宋代的《遵义军图经》谓“世转为华俗渐于礼……人士悦诗书”,清代《贵州通志》有“人知向学,深山穷谷,犹闻弦诵声”的记载,浙大《遵义新志》赞誉“遵义国民教育之普及,虽江浙各地罕与伦比”。     

教育追梦人——记武穴市师范附属小学校长管慧芳

管慧芳,一个用思想、情感、智慧行走的教育者,一个用毅力、激情和汗水追梦的创业人。她执掌一所学校,点亮一方教育,用大爱成就了教育梦。她,创造了武穴教育的多个第一:第一个创办少儿艺术特色学校,第一个提出学生12项素质、教师12项修炼、管理12项精致、校园12项景观"教育策划"理念,第一个走上教育部学术报告厅介绍办学思想、发展方略和管理经验,第一个作为校长讲师团成员在全省各地巡回作专场报告……她,就是武穴市师范附属小学(以下简称"附小")校     

诵读的界定、功能及教学

教育部颁发的《语文课程标准》(以下简称《标准》)对不同年段的阅读教学提出了不同的诵读要求。那么 ,什么是诵读 ?为什么要重视诵读和怎样加强诵读的教学呢 ?“诵”,最早是指照着书本抑扬顿挫的念读 ,秦汉以后也指背读。东流的郑玄在为《周礼·春官宗伯·大司乐》里的“以乐语教国子 :兴、道、讽、育、言语”作注时曾指出 :“倍 (背 )文曰讽 ,以声节之曰诵。”由此可知 ,“讽”是指忆读 ,而“诵”则是指照着书本有节律的念读。从“诵”的字形来看 ,按照《说文解字》上的说法 ,它“从言 ,甬声”。而从“甬”得声的字又多有跳动的意思。比如…