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在我书房的窗前,悬挂着一串用粉红色彩纸折成的风铃,微风吹过,传来悦耳的铃声。每闻之,王海武那倔强的面容便浮现在我的眼前。
事情还得从一年级刚开学时说起。开学不久,数学老师气呼呼地来找我:“怎么会有这么不知好歹的学生?”细问才知道,数学晚自习时,老师安排独立作业,班上几个调皮的学生在下面小声讲话。数学老师走上前去批评他们,其他几位学生都不再做声,惟有王海武不买账,歪着脑袋,还回嘴。数学老师心里的火腾地一下上来了,狠狠地批了他一顿,还说了些过激的话。从此以后,王海武与数学老师成了死对头:上课有意捣乱;老师让他补作业。他倒反问一句:“要我补?”然后一甩门就跑了;数学老师严厉地批评.他不屑一顾;苦心婆心地规劝,他置之不理。数学老师看着我,深深地叹了口气,说:“唉!这样的学生真的没法管了!”安抚好苦恼的数学老师,我决心去找王海武好好地谈一谈。 相似文献
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王银川 《山西教育(综合版)》2006,(9):7-8
家乡之行,促使我去支教我是沁水县示范初中的一位普通的数学教师。1982年师范毕业后我一直在县城学校工作,对农村教育比较陌生,对农村学校的教学情况更不了解。去年4月份一次回老家,使我初次接触到了农村教育。那是一个傍晚,亲戚家的小孩,一个初中一年级学生,放学回来便打开了一本崭新的数学课本,茫然地看着,不时地用铅笔敲打着自己的脑袋。我好奇地走过去询问他的学习情况,他告诉我由于没有数学老师,他们的数学课至今未上,他想自己看看,但怎么也看不懂。当得知我就是一位数学老师时,孩子异常兴奋,缠着我,一定要我给他讲。我被他感动了,给他… 相似文献
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我正在忙碌地批改着作业,小胡急急忙忙地跑到我身边哩哩哕哕地说:“老师,我的数学卷子被人换了,丁丁说他的数学考试考了99分。”说完,他就准备离开,我听得一头雾水,一时没听明白他的意思,又把小胡叫到身边“你说的什么意思?我没听明白。”这次,小胡又详细地向我说了一遍事情的缘由。原来,早上数学老师发下试卷时,小胡的试卷上写着99分。 相似文献
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正我正在忙碌地批改着作业,小胡急急忙忙地跑到我身边哩哩哕哕地说:"老师,我的数学卷子被人换了,丁丁说他的数学考试考了99分。"说完,他就准备离开,我听得一头雾水,一时没听明白他的意思,又把小胡叫到身边"你说的什么意思?我没听明白。"这次,小胡又详细地向我说了一遍事情的缘由。原来,早上数学老师发下试卷时,小胡的试卷上写着99分。可下了围棋课后,自己99分 相似文献
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我儿子8岁,他和他的数学老师的女儿在同一个班读书。有一天我儿子在和同学们玩闹的时候撞到了他数学老师的小孩。本来是一群小孩子闹着玩,没想到把老师孩子的脸撞破了,还有可能会留疤。从那以后,数学老师就不理我家孩子了,连作业也不给他批。孩子很沮丧,我很怕这件事会对他的心理有影响。我该怎么做呢? 相似文献
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我是一名小学数学老师。记得儿子在上小学四年级前,学习兴趣盎然,数学成绩一直名列前茅,回到家常常眉飞色舞地谈起他喜欢的数学老师。
四年级第一学期,儿子班换了一位数学老师。这位老师无论性格、教学方式、方法都与她的前任不一样,儿子一时很难接受和适应,学习成绩直线下滑。一次我无意中翻看他的数学书,发现整本书都是空白,就连例题上的空都没填。 相似文献
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先从一则故事说开去。有一次,一位高中生考取了大学,宴请了小学、初中、高中的数学老师。席问,高中数学老师非常高兴地谈起了他的小孙子,小孙子已经上幼儿园中班了,爷爷正辅导着小孙子的数学,可爷爷——一位资深的高三毕业班数学老师遇到了难题,他说:“我怎样让我的小孙子计算10以内加法时不掰手指头呢?”这是一个非常常见的问题,但同... 相似文献
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连我自己也不相信,师生间一次看似平常的拉勾,竟收到了意想不到的效果。记得那年教五年级语文,我班学生王青上数学课总是无精打采或者干脆请假不上,数学老师非常恼火,多次向我“投诉”。作为班主任的我,经过多次明察暗访,选择了一个偶然的机会,与王青进行了一次坦诚的对话。那天下午,王青突然肚子痛,我背起他到附近的诊所看医生,为他付了药费,又扶他到我的寝室,让他躺在床上休息。我坐在床边,一边帮他揉肚子、喂药丸,一边与他闲聊。当我切入正题后,他突然沉默不语,经我再三开导后,他才心有余悸地怏求道:“孙老师,我说出实话,您千万别告诉数学老师,不然又要挨批评。”“行,我替你保密。”“光说不算,拉勾!”我见他一本正经,便爽快地勾住了他早已伸过来的小手指。王青同学终于透露了心中的秘密:“数学老师像个铁面包公,一个问题答不上来就拍桌子瞪眼睛,有时还动手动脚的,在这种氛围中学习,我们只有选择逃避……”我心里隐隐作痛,代替数学老师作了自我批评,并征求了他的意见:“如果数学老师改正了错误呢?”“真是那样,我一定学好数学。”“光说不算,拉勾!”我模仿王青的语调重复了他刚才的那句话。“行!”王青二话没说,伸过手来重复了刚才的动作,所不同的是,王青... 相似文献
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课前研讨突降大任——从忐忑不安到暗自庆幸2012年4月,我有幸成为了黄爱华数学教学工作室的成员。一个月后,我接到黄老师要我承担课题研讨课的通知,忐忑从那一刻开始。黄老师是全国众多数学老师的偶像,在进入工作室之前,我远距离地欣赏着他幽默风趣、游刃有余的课堂;进入工作室之后,我近距离地感受着他为人的谦和、治学的严谨以及对工作近乎完美的追求。对"大问题"教学理解尚不透彻的我怀疑自己不能担此大任, 相似文献
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