回到教育的原点

身为教师，要时刻把“教书育人”放在心坎，好好琢磨“教师”两个字的担当，同时，认识到“教师”不仅是事业，更是生命的历程；不仅是付出，不仅是奉献，同时也是获取。教师应在不断的学习、实践、反思中，回到教育应有的本质，回到教育应有的原点。     

以安教、乐教、胜教为原则的教师管理

教师是学校管理中最重要的人的因素。教师作为个体的人来讲,他们的工作,不仅是一种职业、一种事业,更是个体生命的一种展示;不仅是付出、是奉献,同时也应该是一种获取——获取自身的成长,获取人生的快乐。     

为了学生的一切上好每一堂课

用爱与智慧浇灌的教育之花定会繁盛不衰。三尺讲台是教师的舞台,更是学生发展的平台。教学研究是永葆教育青春的良药。了解学生,了解学科,了解潮流,做与时俱进的新型教师。教师这份工作不仅是付出,也不仅是奉献,同时也是获取;不仅是职业,也不仅是事业,更是生命的历程。     

呼唤人文关怀，使语文课堂成为心灵的栖居

新课程改革的基点在于课堂，没有课堂教学的改革和进步，新课程理念就无法落到实处。语新课堂教学不仅是科学更是艺术的；不仅是知识更是人的；不仅是传授知识的载体，更是生命交融的美的情境。当教育进入了一个高度关注人的生命发展的新世纪时，作为融32具性与人性为一体的语课堂，需要教师不仅只关注学生的知识获取，还要更多地关注学生的生命发展，呼唤人关怀，唤醒学生的人需要和人追求，培养学生基本的人素养，促进学生个性的自由发展，让师生的生命力在课堂中得到尽情的释放。     

让学生幸福地享受语文

当教育已经进入了一个高度关注人的生命发展的时期。作为融工具性与人文性为一体的语文课堂，需要教师不仅只关注学生的知识获取，还要更多地关注学生的生命发展。     

走出“学案导学”的误区

学生为什么遵守规则?是因为他希望通过遵守规则来获得你的爱。课堂教学要让学生"动"起来,这里的"动"不仅是学生的显性活动,更重要的是学生隐性的思维活动。发现问题、记录问题、寻找解决问题的方法是我们日常工作中应该坚持去做的。研究永远不是教会的,是做会的。教师这份工作不仅是付出,也不仅是奉献,同时也是获取;不仅是职业,也不仅是事业,更是生命的历程。     

当代教育中的生命意识

一、生命是唯一的 现代教育界喜欢用"生命教育"来应对教育的异化,即教育变成智性的获取和社会功利的手段与工具,而生命教育就是回归教育的原点,即教育不仅是手段与工具,也是目的,也就是通过教育实现人的意义与价值,通过教育使人由一个野蛮的人变成文明、有教养的人,通过教育让生命的张力得以发挥,从而获得人生的最高追求,即对幸福的索求,而教育对生命的忽视已完全背离了教育的初衷.     

论教师生命发展的策略

教育是师生共度的生命历程，它不仅促进着学生生命的发展，也促进着教师自身生命的发展。实现教师生命的发展，树立生命关怀意识是前提，塑造人文化的管理文化是保证，促进自主的专业发展是核心，实现生命的内在价值是根本。     

思想品德课堂教学之我见

课堂是学生各方面素质发展的主要阵地．课堂学习和生活的质量,直接影响学生当前及今后的发展和成长．真正的学习不仅是知识的获取和技能的增强．它应该是参与生命的整体生成。课堂教学对教师而言,不只是为学生成长所作的付出．它同时也是自己生命价值和自身发展的体现。     

教育是对生命和谐的不懈追求——池田大作生命化教育思想初探

教育是最具生命的事业，它不仅关注生命的发展，也基于生命的追求。人既有自然生命的属性，也具有价值生命的属性。池田大作的教育思想是一个博大精深、倡导生命化教育的思想体系，他主张教育要关注生命的完整性；要凸现生命的更动性；要张扬生命的独特性。只有这样，教育才能体现一个人双重生命的存在，才能达到个体生命的和谐发展。     

课堂，行走在爱与痛的边缘

很多时候，我们都在关注课堂对于学生的意义，却忽视了它对于教师的意义。其实，课堂不仅是学生智慧生成的空间、生命成长的原野，它同时也是教师挥洒生命激情的舞台，承载着许多希望和梦想。虚假的课堂不仅是对学生的欺骗，也是对教师神圣情感的伤害。     

关注学生，春风化雨，润物无声

当教育已经进入了一个高度关注人的生命发展的新世纪时，作为融工具性和人文性为一体的语文课堂，需要教师不仅要关注学生的知识获取，还要更多地关注学生的生命发展。在我们的语文课堂中，要创设一利宽松自由的课堂氛围，解放学生的手脚、大脑和嘴巴，少一些束缚、多一些自由。学生拥有了属于自己的时空．也拥有了属于自己的思想以及表达自己思想的权力．声情并茂的朗读．别开生面的提问，     

点击江苏省徐州市中考满分卷

[文题]人的一生是不断获取的过程:获取生命,获取健康,获取知识,获取财富,获取经验,获取教训,获取荣誉,获取友情……人们对“获取”往往有不同的追求,“获取”的途径也不尽相同。人生是丰富多彩的,“获取”也是多姿多态的。“获取”的过程,不仅展示了人生态度,而且包含着人生的哲理。请围绕“获取”这个话题写一篇文章。可以叙述经历,可以抒发情怀,可以发表议论。[要求]①题目自拟。②除诗歌、戏剧外,文体不限。③字数不少于600字(格子里写不下,可以写在格子外,但不得另附纸)。④文中不得出现真实的人名、校名。[满分作文示例]人生是一道数学…     

生命教育：幼儿教育的思考原点

幼儿的生命是幼儿教育的基石，它包括自然生命、社会生命和精神生命。当前的幼儿教育不仅对幼儿的生命价值本身缺乏应有的关注，对幼儿生命的理解也很片面和肤浅。幼儿教育应该具有鲜明的生命性，幼儿的生命教育理应成为幼儿教育的思考原点。     

提高教师的幸福指数

学校是工作的场所、贡献的场所、效率的场所,也是生活的场所、获取的场所、生命成长的场所。工作是人们生命活动中的重要组成部分。幸福的人生不仅意味着具有舒适的生活条件和不断改善的生存质量,而且应当包括适宜的工作环境和持续提升的工作生活质量。因此,学校营造一个良好的环境和和谐高效的组织架构对维护教师的心理健康是非常重要的。     

教育在于增强生命意识

生命是人的载体，生命是人的根本，没有人，也就谈不上社会的组织、人类的进步、文明的昌盛、科学的发达。教育关注的是人的成长与发展，实质上是人的生命的成长和发展。关注生命，不仅意味着关注人的肉体的生命（即人的物质存在），更重要的是要关注人的精神生命（即人的尊严、人的价值存在）。     

优化实验教学 培养探究能力

化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验，不仅可以成为学生获取直观感性认识、积累直观感性经验的源泉，而且也是培养学生观察能力，让学生通过化学实验获取亲身体验，探究化学规律的一种重要手段。     

艺术理想的终极意义

理想是人的精神现象，是人对未来的探索、向往和追求，即人类不断向未来迈进的动力。它不仅是我们生命的组成部分，而且也是生命存在的价值和意义所在。在所有理想中，唯有艺术理想是不可超越的最高理想，它是生命所追求的最完美形式。     

中学物理言语能力的培养

掌握语言，发展言语能力，不仅是获取知识的必要条件，也是发展思维能力的前提。在中学物理教学中必须加强物理言语能力的培养。     

高中生物课堂教学中融入生命教育的方法探论

在进行生物课程时，不仅要让学生在考试中取得优异的成绩，更重要的是让他们深刻理解生命的价值，学会尊重和珍视生命.在教学中融入生命教育可以帮助学生更好地了解生命，同时也能够让他们更深入地理解和掌握生物学的基本概念.