对新课程实践的反思之反思

新课程实验已经3年有余,随着实验的不断推进,一些深层次的问题也随之出现,如课堂上的散乱活跃、合作学习的有效性、自主与自流、纪律与秩序等等.一些专家和一线教师针对课改中暴露出来的问题进行反思,对教学理念与教学实践进行重新审视,纷纷撰文,引导教师走出误区,摆脱尴尬.认真学习这些反思文章,我们感到,它们对拨正课改航向、引领实践步入健康发展轨道,往往是非常及时和正确的,但我们也感到个别反思的"度"有点过,对课改中出现的问题批判得过于尖锐,有的把一些极个别的现象当作普遍现象来剖析,有的反面课例虽能在课堂上找到一些影子,但加工的成份太多,致使身处一线的教师在学习了这类文章后,对课改如何继续推进越发困惑、迷茫.究竟什么是新课程?实践新课程究竟该怎样做?是退?是进?还是原地踏步?本文拟从"反思之反思"与"如何对待反思"两个角度进行阐述,以期帮助教师科学地认识和对待"反思",不断优化、调整教学行为,坚定课改信心.     

对新课程实践反思的反思

随着新课程实验的不断推进，一些专家和教师纷纷撰文，对课改中暴露出来的问题进行反思，对教学理念与教学实践进行重新审视。一些文章对课改中出现的问题批评得过于尖锐，有的把极个别的现象当作普遍现象来剖析。     

实施新课程的困惑与反思

新一轮基础教育课程改革正在各地有序展开，我们教师按照课程标准倡导的理念，积极地投身到课堂教学的探索中。新课改，让课堂充满了激情和活力；新课改，让教学更精彩。但欣喜之余，我们不难发现，课改中也出现一些误区与困惑，值得我们不断地探索与反思。     

课改在反思中完善教师在反思中成长

目前,反思成为一道亮丽的风景线,在课改过程中起着举足轻重的作用,教师在实践中反思,在反思中实践,新课程的理念逐步被内化,一些新的教学“景观”因此在课堂中频频出现,教学反思的确是教师专业发展和自我成长的核心因素。     

课改在反思中完善 教师在反思中成长

目前,反思成为一道亮丽的风景线,在课改过程中起着举足轻重的作用,教师在实践中反思,在反思中实践,新课程的理念逐步被内化,一些新的教学“景观”因此在课堂中频频出现,教学反思的确是教师专业发展和自我成长的核心因素。回首近两年的语文课改实践工作,我发现教学反思不是一般意义上的“回顾”,而是要反省、思考和解决教育教学过程中存在的问题,从而使自己的课堂教学更加完善,更加精彩!作为一位一线教师,若能从以下三个层面去反思,一定会使自己受益匪浅。首先,在课堂教学前,每位教师都需要备课。因此,我注重在教学前了解学生的基础知识和认…     

对小学英语教学中几个误区的反思

随着课改的不断深入,课程理念与课堂实践逐步融合,由此产生了新课改背景下英语课堂教学的崭新世界.课改的全新理念带来了全新的小学英语课堂教学,教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式都发生了可喜变化.但融合过程中所暴露出来的一些形式化弊端,也值得去反思.     

对新课程实践反思的反思

3年多来，在新一轮课程改革实践中，实验区的广大教师投入了满腔热情，付出了艰辛的努力，其教学理念、教学方式也发生了很大的变化。但是，随着新课程实验的不断推进，一些深层次的问题也随之出现，一些专家和教师纷纷撰文，对课改中暴露出来的问题进行反思，对教学理     

对初中历史课程改革中课堂教学的反思

初中历史新课程改革以来,我们围绕新理念、新课标认真组织教学,历史课堂焕发出了前所未有的活力,但同时也存在着一些问题。本文通过作者外出听课学习、深入全旗一线教师的课堂,对教学中如何处理好新课程改革与传统教学的关系,三维目标中知识目标与过程方法、情感态度目标的关系,教学方法多样化与突出重点的关系、学生主体地位与教师主导作用的关系、教学手段现代化与教学现代化的关系、教师的教学基本功与课改的关系等六个方面进行了深刻的反思。     

高效课堂与教学反思

课堂,是教师教学最重要的体现形式。同行学习借鉴,专家调查研究,领导检查指导,教师反思修改与实践,从根本上改善学生的学习方式,使课堂产生较大的变化,变成高效的课堂。如何开展教学反思,实现高效的课堂。应从四个方面做一些思考：一是为什么要开展高效课堂与课堂教学反思,二是反思高效课堂与课改理念落实多少,三是反思高效课堂与课堂教学内容,四是反思课堂教学方式是否有利于课堂高效。     

反思小学语文课堂中的评价

随着新一轮课改的不断深入,小学语文课堂中教师对学生的评价发生了质的变化,令人欣喜。但也出现了一些与课改不和谐的现象,值得我们去反思。一、评价的模糊性现象一:课堂上,当某个学生朗读课文比较好时,教师都会夸奖他:“你读得真棒!”这个学生读得棒在哪里呢?不得而知。     

高中英语任务型教学之反思

任务型教学模式的倡导引起了一场大规模的课堂教学模式改革浪潮。在高中英语教学中，各种各样的任务为课堂增添不少光彩。但是，在实际使用之中也出现了一些问题。同时我们也发现有些课似乎就是为了展示教师任务设计的水平。作为教师，我们应该压制内心那种一哄而起的盲动，需要静下心老老实实地反思。本文作者结合平时教学实践，课堂观察和实际调查，对高中任务型教学实践之中存在的问题进行反思。     

对高中物理探究式教学中九个误区的反思

目前,唐山市新一轮教育课程改革强调在教学中开展探究式学习活动,这是一项重大改革,也是本次课改的一个夺目的“亮点”。但由于“探究式学习”是一个相对较新的事物,在对其支持参与的同时也产生了一些误解,部分教师从一个极端走向了另一个极端。我根据观察到的教学实际,结合多年的教学实践及课堂探究教学的具体内涵与特点,对当前高中物理课堂探究教学实践中存在的九个误区进行了反思。     

让学生的反思能力在问题中成长

课堂提问是教师在教学中经常使用的教学方式之一,教师应该充分发挥好课堂提问的效果,引导学生在教师的提问中进行反思。教师在课堂教学中,应该精心设计要提出的问题,对学生起到点拨和启迪的作用,促进学生进行反思。然而,在实际教学中,我们经常看到一些教师在课堂上的提问不够科学、不够合理,有的追求表面热闹,实施一问一答式的提问;有的准备不够充分,实施"是不是""对不对"式的习惯性提问;有的提问过多,问题缺     

让学生在体验中反思 反思中感悟

新的课程改革已经健康、全面、有序地逐步深入到教学活动之中,新的课程理念也逐步被教师所内化,并成为支撑自己实践的框架,新的"教学景观"也正不断出现在我们的课堂上。反思这一环节也成为一道亮丽的风景线,在课改过程中起着举足轻重的作用。     

新课程背景下课堂教学的反思

课堂是课程改革的主阵地，因为就中国的现状而言，学校实行的是班级授课制，学生活动的大多数时间是在课堂里。所以如何在课堂教学上落实课程改革，应该是我们重视的课题。在课程改革初期，我们在课堂上推出了一些课改研究课，但总觉得与课改精神相去甚远，反思我们的教学实践，我们认为必须要解决好以下几个问题：[第一段]     

在迷惘中反思在反思中前行——对小学数学课程改革中种种现象的思考

新一轮基础教育课程改革给小学数学教育带来了生机与活力,同时也给教师带来了严峻的挑战。每位教师都将在这场变革面前接受考验,经历洗脑、充电、反思的过程。然而,由于对新课程理念理解的不全面和急功近利等多方面的原因,课改中出现了种种让教师陷入迷惘的现象。在迷惘中,我们千万次地追问,不停地思考,终于明白:每一位教师在教学中都会遇到一些问题和困惑,我们只有通过不断的学习和反思找到问题的症结所在,才能在课改中前行并成长。一、反思种种课堂教学现象1.评价的趋于廉价和过迟介入。此次课改极力倡导评价的改革,有些教师片面地理解《…     

新课改引起的反思

我校三个年级学生进入课改实验已经有三年了，伊宁市作为新疆课改实验市也步履蹒跚地走过了三年。我校全体教师摸着石头过河，发挥集体力量，边实践、边学习，边研讨、边反思。虽然有点磕磕碰碰，有幸酸的泪水，但也取得了骄人成绩。现进入课改第二轮，很有必要对第一轮的课改实验进行反思，以利后鉴。下面我就如下几个问题，谈谈我个人的看法。与同仁共同探讨     

浅谈对高中数学教学的反思

从高中数学新课程的指导目标来看,具有新颖理念的教学方式已经深入了高中数学的课改中,对课堂中教师教学角色的转变也起到了相当的促进作用。这种教学理念的更新不仅让教师的教研观念得到了改变,同时也改善了学生的学习风貌。而作为课堂主导者的教师,要想让我们的教学观念迅速的成长,成熟,就必须不时的对教学方式以及课堂成果进行有效的反思。本文就对高中数学教学的观念问题进行详尽的探讨。     

用教学反思提高聋校语文教学效率

教学反思是一个完美教案不可或缺的部分。在教学中我们要不断反思且提高自身水平。围绕课程目标精心设计课堂,让教师和学生的智慧共同碰撞出火花,生成精彩课堂。在语文教学过程中,随着课改的深入,课堂上出现了一些由"满堂灌"升级为"满提问"或"满对话"的现象,满的可以让人找不着北,任何事一出现"满"就     

对初中数学课堂教学中存在问题的几点反思

回顾几年来的课改实践．反思让我们清醒。在初中数学课堂教学中依然存在一些不容小觑的问题,对这些问题进行反思与研究．有利于提高数学课堂的教学效率．能够真正在四十分钟里解决问题、出质量．让数学课堂持续焕发出生机与活力。