对中学“体育后进生”气质类型分析与转化教育的思考及策略

通过对中学“体育后进生”的气质类型、“个性”心理特征和“体育后进生”气质类型与体育教学活动关系的分析研究,提出转化“体育后进生”的教育要“以人为体、区别对待”;要“关心爱护、表扬激励”;要“民主教学、团结协作”;要“降低难度、培养兴趣”等教学对策,从而来帮助和提高“体育后进生”完成体育教学目标和任务。     

谈谈现代体育教学中的最佳化教学

本文对如何理解和实现现代体育教学中的“最佳化教学”进行了论述。“最佳化”与我们平时所讲的教学过程“理想化”、“合理化”、“现代化”、“完善”、“提高效率”等概念有密切的联系,但并不完全等同。对它的理解可从“最好”、“最适宜”和“最经济”等方面加以考虑。为了更好地实现“最佳化”体育教学,本文提出应从几方面进行努力:认清现代体育教学的特点;注重体育教学的信息化;教学目标、任务的综合性;教学内容、方法、手段、负荷方案的最佳选择;教学程序的最佳设计;教师的最佳主导作用与学生学习过程的最佳化;实施个体最佳教学;实行定量化教学控制;重视教学监测和实施步步反馈;创造最优化的教学条件和提高教师的知识和智能结构。     

迎北京奥运训练方法紧急献策

本文共12节:1.二元训练理论和一元训练理论;2.“身体素质论”的虚妄;3.运动能力(成绩)进退的原因;4.训练的内外界域和关键性训练手段;5.“体力波”、“训练波”、“进步原则”;6.训练的“指向”;7.“训练波”的结构;8.“波峰”手段如何设计;9.动作技术和战术的认识;10.怎样精妙地掌握动作技术;11.精神与训练;12.无进步,当警觉。     

双语译林

首先,“包干时间”在英文计划里一般用“on＋”对应时间来表示;其次,当“alternate”、“by”和数字结合的时候就成了提示变换泳姿的意思;“鞭状打腿”用“flutter”表示;“build”在计划中表示在这50米的距离里,运动员的速度需要越来越快;“任意游”就用“choice”;最后,“脚蹼”所用的单词是“fins”．     

新冠疫情背景下“动态分层分组”教学对大学生身心健康促进的实验研究

实验研究疫情背景下“动态分层分组”教学对大学生身心健康和学习效果的影响。方法：大一普通女生随机分为对照组和实验组,为期17周的实验教学,测试实验前后体质、心理健康指标以及运动技能。结果：（1）与对照组比较：“静态分层分组”体质健康水平（除身高体重）有显著性差异（P<0.05）,“动态分层分组”体质健康水平（除身高）有显著性和非常显著性差异（P<0.05, P<0.01）;“静态分层分组”羽毛球专项技能（除搓球）明显高于对照组（P<0.05）,而“动态分层分组”羽毛球专项技能有显著性和非常显著性差异（P<0.05, P<0.01）;“静态分层分组”心理健康水平（除精神病、强迫、恐怖）均明显低于对照组（P<0.05）,而“动态分层分组”心理健康水平（除精神病）有显著性和非常显著性低于对照组（P<0.05, P<0.01）。（2）与“静态分层分组”比较,“动态分层分组”体质健康水平（除身高体重、 800米）均有显著性差异（P<0.05）;羽毛球专项技能（除抽球）有显著性差异（P<0.05）;心理健康水平（除精神病）明显优于“静...     

传统武术文化视野下的中国武侠电影

文章采用文献资料法和逻辑分析的研究方法,从“实武”、“虚打”、“侠”的文化内涵和“侠”的表现形式四个方面,以传统武术文化为视角审视中国武侠电影中的传统文化精髓。研究结果表明：武术是中国武侠电影中“实武”的基础和文化根源;“虚打”是以“实武”为基础的电影创作成分;“侠”的文化内涵与武德在本质上存在一致性;“侠”通过“武”的形式与观众价值观念和心理需求产生共鸣。     

“本科教学工程”背景下地方高校体育专业精品课程建设与发展研究

运用文献资料法、调查访谈法、逻辑分析等方法,对湖北省地方院校体育专业精品课程建设情况和相关数据进行收集整理,通过比较和分析研究,结果表明：大部分地方院校体育专业“精品课程”建设忽视了地方院校的特性,“多元化”人才培养观不强;一味追求“统一性”,缺乏“特色化”,放弃了“地方”优势;课程建设体系不完善;优质教学资源缺乏等。研究结论：要充分利用“十二五”期间国家继续实施“本科教学工程”这一契机,切实抓好“地方院校体育专业本科教学工程”建设,挖掘相应的地方特色和资源,融入地方、服务地方,走“差异化”发展道路;“以精带粗”,构建符合地方特色的体育人才培养质量评价标准,实现自身的内涵建设。     

各种纸球的规格和制作方法

<正>废报纸对于我们体育教师来说,其实是个“宝”。将报纸制作成各种“纸球”,在小学体育教学中几乎处处可用。这里主要介绍我校“彩纸球”、“亮光球”、“玲珑纸球”、“圈球”、“双球”、“彩带球”、“小弹球”的规格和制作方法。     

八年级耐久跑教学设计

<正>一、指导思想课堂是学生核心素养培育的主阵地,没有基于学生学习需要的专业教学设计、明确的教学任务布置和教学评价的标准,就没有高质量的课堂教学效果。本节课以让学生“参与、思维、学练”为指导思想,利用学校“资源”和“地图”,创设和营造了“志愿军长津湖”“水门桥战役越野拉练”“地形侦探”等相关情境,     

“领会十八届三中全会精神,强化体育课和课外锻炼”系列讨论文章之九：活用达标标准 促进制度创新

一 “达标”的岁岁月月、风风雨雨和是是非非 “达标”是每个在中国上过学的人都熟知的体育概念;“达标”也是所有中国学生青年时代中最不平常的,或艰苦、或痛苦、或成功、或失败的经历;“达标”这个词是不同年龄的人可以共同对话的话题;“达标”也往往是老一辈好学生的自满和青春的记忆;“达标”还是老一代人可以理直气壮地对儿孙一代的诟病……自从中国在50年代从前苏联学来了《劳卫制》以后,     

委托—代理关系下职业联赛裁判员的激励约束机制研究

运用西方经济学有关理论,对职业联赛中职业体育协会与裁判员之间的委托—代理关系进行分析,指出,“黑哨”是裁判员作为代理人道德风险的一种表现;决定裁判员“黑哨”行为的主要因素有:“黑哨”收益、裁判员执法津贴、“黑哨”行为被发现和惩处的概率、“黑哨”行为被惩处后的收入等。预防和避免裁判员道德风险的关键在于建立一套行之有效的激励约束机制。为此,应提高裁判员执法津贴;加强监督,加大对违规裁判员的惩罚力度;推进裁判职业化;实行裁判员年薪制;建立裁判员职业声誉评价体制和机制;加强对裁判员的精神激励。     

论我国海洋体育发展的特征与方向的选择

运用文献资料和系统分析等方法,综述海洋体育学术的研究现状,阐述了“海洋体育”与“滨海体育”的区别,界定海洋体育的概念;研究表明:海洋体育可划分为“滨海体育”、“近海体育”和“远洋体育”;海洋体育发展特征具有:复杂性与简单性、多元性与运动性、交叉性和本源性、学术性与应用性;海洋体育的发展基础是社会经济的发展和社会的进步中促进了人们对生命过程的质量追求,丰富的休闲方式向着海洋体育休闲选择.     

苏州乒乓地图之俱乐部篇

苏州,古称“吴”,又称“姑苏”、“平江”,坐落于太湖之滨,东邻上海,濒临东海;西抱太湖,紧邻无锡和江阴,隔太湖遥望常州和宜兴;北濒长江,与南通、靖江隔江相望;南临浙江,与嘉兴接壤,所辖太湖水面紧邻湖州、长兴。苏州历史悠久,有文字记载的历史已逾四千年,是吴文化的发祥地和集大成者。独特的园林景观,使苏州被誉为“中国园林之城”,素有“人间天堂”、“东方威尼斯”、“东方水城”的美誉。如今,密布于城市各处的乒乓球俱乐部,给这座古城带来了更多的运动气息。     

“双师型”足球师资需求下体育教育专业足球专选课程改革研究

目的通过对双师型足球师资需求的变革,探讨体育教育专业足球专选课程改革的必要性,梳理当前体育教育专业足球专选课程存在的主要问题,提出足球专选课程改革的路径。研究表明足球专选课程存在以下问题：课程目标定位脱离中小学足球师资核心素养内涵;课程内容忽视“教的能力”“训练指导”和“裁判执法”等实践能力培养;课程实施偏重传统教学方法,忽视线下教学与线上教学的混合式教学;课程评价注重“理论记忆性考核”和“技战术技能考核”,轻视“教”“训练指导”和“裁判执法”等实践能力考核;课程思政功能弱化,忽视足球教育信念与伦理道德培养。针对足球专选课程存在问题提出改革建议：课程目标凸显师范性,破解培养导向与双师型足球师资核心素养需求的难题;课程内容理论与实践并重、完善双师型足球师资培养体系;课程实施优化、搭建足球专选课程教学训练网络平台;课程评价内容和方式优化、构建并实施多元考核评价体系;课堂思政“教”与“育”并行、强化足球专选课程的教育功能。     

健康中国视角下体医融合实践：进展与展望

运用文献资料、实地调研等方法,探究健康中国视角下体医融合实践进展,并对未来发展进行展望。健康中国视角下我国体医融合政策和制度逐步健全、机制和平台不断完善、推进路径和模式逐渐清晰。面临的问题：重医轻防,重“治已病”轻“防未病”;基层薄弱,向社区、家庭延伸不充分;结构失衡,地区、城乡和人群间发展不均衡;范式单一,中国特色彰显不足;技术滞后,数字智慧程度偏低。展望：预防为主,从“医”向“卫”转变;强化基层,推动依托社区和家庭的延伸服务;统筹兼顾,促进地区、城乡和人群间均衡化发展;范式多元,以传统体育和传统医学融合的典范为启发;数智赋能,研发体医数字化产品。     

多哈亚运会“人文亚运”模式的成功演绎——对于北京奥运、广州亚运的启示

从“人文亚运”概念出发,通过对有关资料的收集、分析、整理,运用抽象法,对多哈亚运会“人文亚运”新模式的内容进行了研究和归纳：坚持“以人为本”的宗旨,一切从人的需要出发;追求“人文精神”,调动“科技”因素、“绿色”因素;展示民族文化传统。彰显社会的进步;以亚运为平台,追求社会和谐。     

余暇体育对女大学生体质影响的实验研究

为定量研究余暇体育对女大学生体质的影响效果,采用运动处方形式,对80名三年级女大学生进行18周的实验控制,展开实验前后的对比分析。实验结果:实验组的身高和握力指数没有显著性差异,体重、800m、立定跳远、肺活量体重指数呈非常显著性差异;除“躯体化”和“敌对”因子项没有显著性差异外,其“强迫”、“抑郁”、“精神病”因子项有显著差异;“人际关系”、“焦虑”、“恐怖”和“偏执”有非常显著差异;社会适应能力总分呈显著差异。结论:本实验制定的运动处方对女大学生体质能产生积极的影响,长期坚持中等强度的余暇体育锻炼能有效改善女大学生的体质状况。     

农村学生同样享受“阳光体育”——访浙江省临安市青山镇中心小学

<正>“2007年3月31日上午,古城临安阳光灿烂,青山镇中心小学的校园里横幅高挂、彩旗飘扬、鼓乐齐鸣,巨型拱门下更是人如潮涌,近1500人欢聚在操场上,参加“田野大课堂第二课——阳光体育课间动动动”的“阳光体育系列活动”,好一派热闹的节日景象。杭州市行知小学和濮家小学的校长带着“拔河队”和“阳光伙伴全国冠军队”来了;青山镇中心     

初探传统养生观对中国竞技体育的影响

我国传统养生观中的平和、伦理及中庸的道德思想,制约和影响了竞技体育的对抗性和竞争性的发挥;“不能使极”、“顺其自然”的养生观,制约和影响了竞技体育中训练与比赛(运动员)负荷极限的发挥;“神形相关”、“动静相关”的养生观,大大丰富了我国竞技体育中的训练方法和手段。     

电子游戏＆乒乓

常年和成长永远离不开游戏的陪伴,想想那些最传统的——踢毽子、捉迷藏、丢手绢、踢踢球仿佛已经是很遥远的啦了;再近一点的就是小霸王游戏机和小时候一直被学校封杀的“三室一厅”,“三室”可能都记不住是什么了,但“一厅”绝对是“游艺厅”;