西部贫困地区“农远工程”教师培训探讨——常见心态、问题与及其解决对策

农村中小学现代远程教育工程(简称"农远工程")是我国新世纪以来为推动农村教育发展而实施的一项覆盖面广、影响面大的重点工程,工程的实施对于提高中国农村的教育质量、加快农村信息化建设步伐、进行农村职业教育培训与构建终生学习体系有着深远的影响。对于我国西部广大贫困农村地区来讲,通过引进人才来提高自身的教育、信息化水平是难以实现的解决方案,在现有条件之下,培养自己在职教师才是一条可行之路;因而教师的培训是成功实施"农远工程"的关键性措施之一。     

“扶助西部教师培训工程”启动

“扶助西部教师培训工程”启动仪式于2007年11月6日在四川省成都市举行。据中国中小学幼儿教师奖励基金会理事长、全国教师教育学会会长马立介绍,组织实施“扶助西部教师培训工程”是贯彻落实党的十七大精神的一项重要措施。工程以促进教师专业发展为第一要义,以各级政府在教师培训中难以覆盖的特殊地区、特殊人群和难以解决的特殊困难为重点,以推进西部农村教师专业可持续发展为目的,     

“农远”教师培训可持续发展策略

2007年是国家农村中小学现代远程教育（以下简称“农远”）项目开展的最后一年,如何提高其应用水平和应用效益,实现可持续发展,是我们必须研究和解决的问题。对于我国西部广大贫困农村地区来讲,通过引进人才来提高自身的教育和信息化水平是难以实现的。在现有条件下,培训在职教师是一条可行之路。农远项目学校教师发展不仅仅是专业化的发展,还应当是可持续发展。     

着力解决工程建设问题，确保“农远工程”顺利实施——古浪县“农远工程”试点项目实施启示

实施农村中小学现代远程教育工程（以下简称“农远工程”）的目的是平衡教育资源、缩小各地区基础教育的差距。笔者认为，“农远工程”的首要任务应是切实做好各项工程建设工作。因为，只有解决好工程建设方面存在的问题，才能保障。农远工程”的顺利实施，才能充分发挥现代远程教育在农村中小学教育教学中的综合功能。古浪县作为“农远工程”项目试点县之一，各级领导对项目工程建设非常重视。     

如何提高“农远工程”中教师培训的绩效

“农远工程”中教师培训工作是一个多学科、多领域且涉及面非常广的工作,同时也是一个长期、复杂的工作。本文通过对此项工程的调查、访谈,对“农远工程”中的培训体系进行研究,并讨论应如何提高教师培训的绩效。     

“农远工程”建设与应用的对策研究

本文阐述了西部地区农村中小学现代远程教育工程建设所取得的辉煌成就，以及存在的不足之处，并针对这些问题提出了可行性的解决对策，希望能对加快西部地区农村中小学现代远程教育工程建设与应用有所帮助。     

“农远工程”终端设备问题的现状分析与策略探究

国家"百亿工程"——农村中小学现代远程教育工程(以下简称"农远工程")从2003年开始实施至今已经5年。在这期间,不论是硬件投资还是在软件开发,可     

辽南地区“农远工程”实施情况调查报告

2003年9月,农村中小学现代远程教育工程（以下简称“农远工程”）试点工作在全国展开,计划用5年左右的时间,构建遍及全国的农村中小学现代远程教育体系。广大农村地区开展“农远工程”,是实现农村教育跨越式发展,实施“科技兴国”、“人才强国”战略的信息化工程,是功在当代、利在千秋的造福工程。     

西部贫困地区农村职教的现状与思考

在西部大开发中，西部贫困地区的农村职业教育如何为大开发提供人力资源，是一个需要认真探讨的问题。一、西部贫困地区农村的经济文化和职教现状在广大西部地区，９０％以上的人口居住在自然条件恶劣的边远贫困地区。由于历史和自然的原因，贫困地区的社会发育程度低，文盲半文盲占农村人口的比例较大，广大农民的农业生产方式仍然停留在祖辈流传下来的“种一山坡、收一口袋”的简单劳作中，一年辛劳的收入仅够维持简单的生计。其困难是可想而知的。在云南泸西的一个贫困村，县里挂勾扶贫的干部把所在单位职工集资购买的化肥送到该村分发时…     

利用“农远工程”促进农村教育发展

前段时间．本人参加了海南省农村中小学现代远程教育工程骨干培训班的学习．有颇多感想。现在．我就谈谈该工程对农村教育的作用。[第一段]     

西部“农远工程”建设及应用现状分析

本文采用问卷调查等方法,分析了西部地区农村中小学现代远程教育工程建设及应用所取得的成绩,指出了其存在的主要问题,提出了加快西部地区农村中小学现代远程教育可持续发展的措施。     

辽宁省“农远工程”管理者培训效果的调查与分析

教育信息化是促进教育均衡发展的必要条件。为提高农村教育质量,促进城乡优质教育资源共享,2003年经国务院批准,教育部、国家发展改革委、财政部共同组织实施了农村中小学现代远程教育工程(以     

辽宁省“农远工程”管理者培训效果的调查与分析

教育信息化是促进教育均衡发展的必要条件。为提高农村教育质量,促进城乡优质教育资源共享,2003年经国务院批准,教育部、国家发展改革委、财政部共同组织实施了农村中小学现代远程教育工程（以下简称农远工程）。     

对西部地区教师现代教育信息技术培训的探讨

提高国民的信息素养，培养信息化人才是国家信息化建设的根本，教师教育信息化是教育信息化的重要组成部分，教师教育信息化能力的强弱是教育信息化发展的关键。     

“农远工程”应用的实践、问题与对策

“农远工程”是我国基础教育信息化发展过程中的一大壮举。也是我国教育史上规模最大、影响人群最多的信息化工程。实施数年来，千万农村中小学生从中受益，与城市学生一起共享优质教育资源。 陕西省地处西部地区．基础教育发展与东部地区相比还有较大差距。“农远工程”的实施给陕西省基础教育发展带来了前所未有的契机。近年来，陕西省在“农远工程”实践过程中取得了长足进步，为推动教育均衡、实现教育公平发挥了重要作用。由陕西省教育厅副厅长吕明凯撰写的文章《陕西省“农远工程”应用的实践、问题与对策》，立足“农远工程”在该省的应用实践，介绍了该省在实施“农远工程”过程中的内部管理、制度建设、人员培训、应用研究、教学资源等方面的成功经验。本刊刊登此文。希望大家能从中得到启示与借鉴。[编者按]     

加快信息化建设 促进城乡教育均衡发展——威海市“农远工程”试点的实践探索

威海市共有中小学334所，其中农村学校253所，占全市学校总数的75％；在校生占全市中小学生总数的56％。因此，农村中小学学校的发展水平直接决定着全市教育整体质量的提高。如何更好地提高农村中小学的发展水平和教育质量是摆在我们面前的一个重要课题。农村中小学现代远程教育工程（以下简称“农远工程”）建设为促进我市城乡优质教育资源共享、城乡教育均衡发展和农村教育水平整体提高提供了强有力的技术支持。     

关于“农远工程”中软硬件有效结合的探讨

2003年,“农村中小学现代远程教育工程”(以下简称“农远工程”开始在全国实施,目标是以共享优质资源的方式,提高农村中小学的教育教学质量。“农远工程”号称百亿工程,是政府斥巨资打造现代化农村教育的创举。这样浩大的工程,只有避免出现“重硬轻软”,才能真正发挥其最大效益。北京师范大学现代教育技术研究所余胜泉博士     

“农远工程”光盘教学模式教师应用技能培训研究

由教育部、国家发改委、财政部共同组织实施的农村中小学现代远程教育工程（以下简称。农远工程”）,历时5年,目前已基本完成工程建设任务。实施“农远工程”的根本目的,就是要运用信息化的手段和方式,向农村地区输送优质教育资源,有效解决我国广大农村教育的跨越式发展。“农远工程”模式一贯穿在三种模式的应用之中,设备包括34寸彩色电视机,DVD播放机和成套的教学光盘,主要为农村教学点配备。     

“农远工程”让吉林111万农村学生受益

为有效地实现基础教育均衡发展，从2004年起，吉林省逐步推进农村信息化教育跨越式发展，通过建立农村远程教育网络。开阔师生视野、提高农村教学质量：迄今已使111万名农村学生受益。     

农远工程资源建设与应用的地方化探讨

全国农村中小学现代远程教育工程（以下简称。农远工程”）日渐深入，至2005年底，该项目已经覆盖全国29个省区。由于各省的教育实情不同，尤其是东部发达省份在进行资源建设和应用时既要学习又不能简单套用中央在西部省份先期推行的模式和已取得的经验。本文通过介绍浙江、湖南、广西三省（区）的做法，探讨农远工程资源建设与应用的地方化问题，并提出七点建议。