培养中小学生“孝与自立”的实验研究

通过培养中小学生“孝与自立”的实验研究，探索出中小学校帮助家长建设良好亲子关系的教育模式，即“学校指导帮助下，以家长为主导，寓于实践活动中的亲子双主体互动”模式，取得良好效果。     

外国人如何培养孩子自立

如何培养孩子自立、自强的精神？外国人的一些做法可供我们借鉴和学习。美国家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候就采取种种方法，让他们认识到劳动的价值，比如让孩子自己动手装配自行车，修理小家电，做简易木工，粉刷房间，到外边参加义务劳动等等。即使是富有的父母，也十分注重对孩子进行自谋生路的能力教育。美国南部一些州立中学为培养学生独立适应社会生存的能力，还特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周才允许毕业。美国中学生的口号是：“要花钱，自己挣！”不管家里经…     

关于自立的担心

近些年来,社会中谈论孩子自立的话题已经很多了,但在我们的家庭中,孩子的自立与社会的现实却有较大的反差。一些家长把孩子生活中的一切都“承包”起来,一些孩子也比较心安理得地享受父母所给子自己的一切。家庭中缺乏对孩子进行自立教育的状况令人担心。     

外国人如何培养孩子的自立能力

我国正在实行素质教育。对孩子进行什么样的素质教育，如何教育孩子自立、自强、自信，不仅是学校所要研究和解决的课题，也是家长们所面临的重大课题。外国一些做法值得我们好好借鉴和学习。     

培养孩子合作精神 亲子关系是关键

联合国教科文组织国际21世纪教育委员会提出的现代教育的四大支柱是:学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存四种能力。其中,学会共同生活即指在教育中要培养孩子与人合作、共享成果的能力。与人合作的能力,已成为当今世界人才的重要素质之一。但是,在这个充满激烈竞争的社会中,很多家庭更关心的是如何让孩子在社会中拥有更多地与他人竞争的能力,对培养孩子的协作能力方面普遍忽视。亲爱的家长,试想,一个没有合作意识与能力的人,能够在竞争中取胜吗?因此,家长一定要注重孩子合作意识和合作能力的培养。让我们的家庭行动起来,与学校、社会共同努力,加倍关注孩子合作精神的培养,使其成为孩子一生受用的本领。     

论良好亲子关系的形成与调适

家庭中父母亲与子女的关系（即亲子关系）,对家庭教育的效果,对孩子的健康发展,对家庭的稳定与幸福起着重要的影响作用。本着重探讨了以下问题：一,从孩子自心发展的特点、不同的家庭教育方式、两代人之间的必然差异等方面分析了影响亲子关系的主要因素。二,从树立正确的家教观念,正确认识代际冲突,提高家长自身素质等角度阐述了良好亲子关系形成的前提条件。三,为良好亲子关系的调适提供了几种有效方法：了解孩子,学会与孩子沟通;创造和谐的家庭环境,加强情感交流;父母与子女相互接纳、相互学习、求同存异;调理孩子的期望值,正确对待孩子学习的成败;培养自控能力,采用“角色互换”等。     

亲子关系与合作精神的培养

合作精神涵盖着一个人对己、对事、对人的自制力,与人热诚相处的能力以及以博大的胸怀接纳他人的能力。在家庭生活中,亲子之间的关系是孩子能否较好地形成合作精神的关键。那么,怎样才能通过亲子关系来促进孩子合作精神的形成呢? 1.注重积极的情感交流其实,孩子从出生以后就能进行情感交流,尽管孩子很小,难以听懂父母在说什么,但是父母的情绪体验会     

"反哺"与"接力":从养老模式看中西亲子关系

“反哺”和“接力”分别是中西方家庭中处理养老问题的两种不同模式,养老模式的区别也反映了中西方亲子关系的差异。在代际亲子观念的东西文化交流过程中,我们既要继续发扬我国尊老爱幼的优良传统,又要吸取西方重视代际亲子关系平等的合理因素,建立一个不分年龄、人人共享的和谐社会。     

对"孝"的意蕴的解读

"孝"作为伦理道德的一个核心概念,在中国有着深远的历史渊源和深厚的社会基础.它是原始社会末期父家长制的产物,也是人类社会家族血缘关系在伦理道德上的反映.传统的"孝"以赡养父母、养亲敬亲、继志述事、承意尊亲与慎重追远、丧葬祭祀之礼为基本内涵与典型特征.基于自然性的血缘关系的"孝"是一种家庭伦理观念,是维系家庭和谐的一种重要的守则;它也是维持政治秩序的一种重要的手段."孝"还体现了父家长制下权力的制约、人际的差序伦理以及家国一体、移孝作忠的社会结构.     

“亲子关系”——中西方死亡观念差异的一个维度

西方哲学对于死亡的解释充满了很大程度的个人性和孤立性,中国哲学却将死亡的解释与家庭、天命紧密联系起来,而将生命赋予了永恒的意义。文章立足家庭以亲子关系为线索,对中西方关于“死亡”的解释进行比较,以期对中西方哲学之间的交流对话提供一个新的视角。     

孝道与亲子关系

孝道在中国古代具有十分宽泛的内容.中国传统的孝道是指一定范围的行为规范,包括对父母和祖先表示尊敬、顺从以及维护父母的名誉和社会地位,无论自己健康或生病都要照顾好父母.     

孝道与亲子关系

孝道在中国古代具有十分宽泛的内容。中国传统的孝道是指一定范围的行为规范,包括对父母和祖先表示尊敬、顺从以及维护父母的名誉和社会地位,无论自己健康或生病都要照顾好父母。     

中小学英语教学离不开和谐的师生关系

和谐的师生关系能够活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,使教师教得很轻松,学生学得很愉快,是提高教学质量的一个重要因素。因此,在英语教学过程中,老师要努力营造出和谐的师生关系。     

儒家孝道伦理与祖宗崇拜关系初探

在儒家伦理体系中,"孝"是一个原发性、综合性的伦理范畴,它的发展历程与祖宗崇拜这一传统信仰形式有着密切的联系。祖宗崇拜是儒家孝道伦理的源头,围绕祖宗崇拜而形成的祭祖礼是儒家孝道的最初存在形式;春秋时期伦理理性的觉醒使儒家孝道发展成具有道德精神的伦理规范,祖宗崇拜是儒家孝道的表现形式之一;在封建国家"以孝治天下"的背景下,祖宗崇拜则是统治者在全民中推行忠孝教化的重要手段。     

建设少年儿童良好亲子关系的要素

亲子关系是影响少年儿童健康发展的极为重要的因素。建设少年儿童良好亲子关系的要素，首先是更新家长的教育观念，并提高其心理健康水平；要扭转父亲淡出家庭教育的状况，发挥父母协同教育子女的作用；同时亲子关系是一个双向互动的过程，要重视发挥少年儿童的主体作用。     

从《韩诗外传》中看孝道伦理维护母亲的崇高家庭地位

在传统社会中，妇女的社会地位极为低下，最典型的标志就是受“三从”、“四德”道德观念的束缚。“夫死从子”，即是要求做母亲的在丈夫死了以后依从儿子。但从家庭层面来看，这一“从”明显与上下尊卑的根本原则-“孝”相矛盾。也就是说，由社会传统及上下尊卑观念的根本定住和孝的原则决定了妇女的“三从”之中的“从子”事实上从整个社会来看是如此而从单个家庭中看却并非如此。《韩诗外传》中所表现出的母亲的崇高家庭地位和权威都充分说明了这一问题。     

中小学英语教学离不开和谐的师生关系

和谐的师生关系能够活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,使教师教得很轻松,学生学得很愉快,是提高教学质量的一个重要因素.因此,在英语教学过程中,老师要努力营造出和谐的师生关系.     

宁波公民孝德建设挑战及对策

孝道文化是中华传统文化的核心组成部分,用中国数千年来形成的、深入民众内心深处的传统孝道文化来推进社会主义核心价值观的建设,发挥宁波"慈孝"区域文化的特点,总结挖掘传统孝道文化内涵,建立健全践行社会主义孝道文化的外在约束机制,对于提升宁波社会整体道德水准具有着积极的意义。     

马克思主义哲学视角下人与孝道的关系

孝道是中国传统文化的核心,是伦理道德的社会规范,具有深刻的社会影响。从哲学的理论层面来理解孝道,首先就要搞清楚孝道的基本问题,即人与孝道的关系问题。人是孝道的逻辑起点,孝道是人的改造对象,人与孝道的实践关系就构成了孝道的基本问题。     

略论孝文化与廉政文化的关系

中华孝文化是民族优秀传统文化的重要内容,是廉政文化的内在动力,也是廉政文化的建设途径。大力弘扬孝文化,彰显其实践性特征,有利于推进廉政文化建设。