英语教学中的“情感”调控和切入

一、运用“情感”调控，创设良好的课堂气氛 　　英语课是实践性很强的语言课，良好和谐的课堂气氛对学生语言技能的形成非常重要。美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的课堂气氛。”因此，英语课堂气氛应该是轻松愉快、和谐有序的。课堂气氛过于沉闷会影响教学。教师一定要做好“情感”调控，创设轻松愉快的教学环境，只有这样学生才会主动参与课堂教学活动。 　　在课堂上，我们应恰当运用手势、面部表情、眼神等体态语言。因为教师在课堂的一举一动、一招一式都在向学生传递信…     

如何培养学生的创造性思维能力

一、创设民主、和谐的教学氛围。诱发学生的创造欲望美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”所以,在教学过程中,教师首先要建立起民主和谐、平等自由的课堂气氛,平等、互相尊重的师生关系,真正把学生作为学习活动的主体,允许他们自由地参与学习过程,使他们的创造潜能得到发展。     

实施语文有效教学,构建和谐课堂

目前中职学校的语文教学。经常出现“教师教得辛苦,学生学得痛苦”的问题,其实质就是教学的低效,这与新时代的教育要求背道而驰。因此,探讨语文有效教学具有现实性和必要性。罗杰斯说过：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”     

探究如何构建和谐的地理课堂

著名心理学家罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系。依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”作为一名地理教育工作者，在教育教学过程中致力于建立师生互动、激发思维共振、情感共鸣，努力营造一种开放、和谐、宽松的“人人和谐”地理教学氛嗣是至关重要的。本文为此尝试作一点有益的探讨。     

让学生全方位地“自主学习”

“成功的教学依赖于一种真诚理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐民主的课堂气氛。”这就要求教师首先要具有民主教育观,确立学生在数学中的主体地位,尊重学生对学习内容、方法的正确选择：然而要让学生真正“动”起来,教师就不能拘泥于“教师讲,学生昕”的教学模式,而应放大胆子,积极营造氛围,还给学生自主学习的时间,拓宽自主发展的空间,让他们成为学习的主人。     

浅谈课堂教学中新型的师生关系

美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛”。在此我就小学数学课堂教学中．如何建立新型的师生关系，谈谈自己的一点体会。     

怎样营造和谐的小学英语课堂氛围

罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”新的英语课程标准明确指出,英语课程改革的关键是教学理念的更新,更新教学理念的核心是教学课堂的改革,是要改变过去那种过于重视语法和词汇的讲解与传授,强调课程应从培养学生的学习兴趣入手,最大限度地发挥学生的潜在能力,使学生积极主动地参与全过程,让学生做学习的主人,旨在通过激发兴趣,激活教学活动,以趣促学,以趣促进,在课堂教学中实现师生互动。因此,构建和谐的课堂气氛就显得尤为重要。     

成长的摇篮

美国心理学家罗杰斯指出：“成功的教学依赖于一种真诚理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛”这就要求教师首先要具有民主的教育观，也就是在课堂教学中，尊重学生的选择，尊重学生的个性化学习，尊重学生的自我发展的权利，使学生在一种民主、和谐、平等的教学氛围中学习，学生是具有主观能动性的，是学习的主体，教师要相信学生、尊重学生、爱护学生，课堂之中，教师要以自己的心和学生的心去碰撞、去交融、     

初中语文教学中创新意识的培养

美国心理学家罗杰斯认为：＂成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。＂和谐宽松的课堂气氛是教学民主的重要体现。教师的课堂角色不是唯我独尊的权威,而是课堂学习的参与者和倡导者,因而在课堂教学中,教师要努力创设使学生消除对权威和失败的畏惧心理,激发学生参与、思考、交流的良好环境。师生关系是教学中最基本的人与人之间的关系,     

英语学习的关键——积极的情感态度

新课标中提倡教师在教学中“自始至终关注学生的情感,把英语教学和情感教育有机地结合起来”。积极向上的情感、强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣和大胆的实践活动有利于学生提高学习效果。那么,如何才能使学生具备积极的情感呢？一、创造和谐的教学氛围,融洽师生关系美国心理学家罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”和谐的师生关系是一堂高质量英语教学课的前提。     

浅析如何营造中学体育课堂和谐氛围

美国心理学家罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐的课堂气氛”。可见,良好的课堂心理气氛是一种催人奋发的教育力量,它可以消除学生在课堂上产生的心理压力,使学生处于积极的、主动的学习状态,它能使学生在活动中感受到潜移默化的教育。     

浅谈历史与社会课教学中师生平等交流平台的构建

美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛”。它突出强调了建立师生之间的人格平等关系的重要性。因此。我们老师应该确立面向全体学生,尊重理解、平等对待学生的教育理念,把尊重的话语送给每位学生,把和谐的微笑展现给每位学生,     

高中语文教学要加强学生问题意识的培养

一、营造民主氛围,让学生敢问 著名心理学家罗杰斯提出：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”而在以往的教学中教师高高在上,拥有绝对的控制权与话语权,这直接导致了学生的服从心理。教师讲什么学生就记什么,教师问什么学生就答什么,许多学生不敢发表自己的见解,即使是没有听懂,也不敢说出来,怕受到老师的批评。要增强学生的问题意识,让学生大胆地提出问题,     

和学生一起享受自主探究的乐趣

美国心理学家罗杰斯曾说过：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”在青岛版小学《科学》教材的使用与研究过程中,我对这句话有了更深的理解。我认识到,教材情境创设的生活化、探究方式的灵活化、结论与评价的多元化、拓展空间的广阔化有助于指导学生开展科学探究活动。     

语文课堂教学“四忌”

课堂教学是一门艺术，作为语文老师。怎样适应新形势下素质教育的需要，符合新课程、新标准的要求；怎样营造民主、和谐、开放的课堂气氛。运用激励机制，培养学生的思维能力、创新能力、实践能力等，让学生学有所乐，学有所得，学有创造。是语文老师值得长期关注和探索的话题。美国心理学家罗杰斯指出：“成功的教学。依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种民主、和谐、开放的学习气氛。”笔者认为。语文课堂教学应注意“四忌”。     

初中语文教学中创新意识的培养

美国心理学家罗杰斯认为:"成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。"和谐宽松的课堂气氛是教学民主的重要体现。教师的课堂角色不是唯我独尊的权威,而是课堂学习的参与者和倡导者,因而在课堂教学中,教师要努力创设使学生消除对权威和失败的畏惧心理,激发学生参与、思考、交流的良好环境。师生关系是教学中最基本的人与人之间的关系,教师     

营造民主气氛 构建和谐课堂

打造和谐课堂,把课堂还给学生,是目前我们共同探讨的一个重要问题。它直接关系到课堂教学效率的提高以及学生的健康成长。 一、打造和谐课堂之一——自由、民主、和谐、宽松的学习环境 1、和谐课堂来源于和谐文化 美国心理学家罗杰斯曾说过：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”只有自由、安全、和谐的课堂文化才能萌发创造性思维的火花,“孵化”有效的课堂生成,成为课堂生成的“滋养液”。     

浅谈如何活跃语文课堂气氛

一、建构良好的师生关系 德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞。”良好的师生关系是教师创造良好的课堂气氛的前提,保持良好的教学气氛必然要以健康的师生关系作基础。     

激发学生学习数学兴趣之我见

“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒与鼓舞,而没有兴奋的情绪,怎么能激励人,没有主动性怎么能唤醒沉睡的人,没有生气勃勃的精神,怎么能鼓舞人?”要使教学达成良好的效果,教师就要精心设计教学,创设各种教学情景,在课堂教学中要采用各种积极有效的方法和手段,激发他们对数学的兴趣,形成一种师生合作、共同探究、教学相长的课堂气氛,激励、唤醒和鼓舞学生产生浓厚的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”、“我爱学”.     

创造和谐的英语课堂氛围

语言是在和谐的气氛中学习和发展起来的,和谐和情感是分不开的,和谐的教学也就是情感教学,整个英语教学过程都要沉浸在和谐的气氛之中．要真正做到师生和谐和生生和谐,才能上好英语课。 美国心理学家罗杰斯说：“成功的教学依赖于真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛”,我认为,和谐来自于民主,来自于以教师为主导以学生为主体的课堂教学,因此首先要做到的是,要建立和谐民主的师生关系,要形成良好的学习氛围。 语言教学是实践性很强的教学,英语课更不例外,英语交流能力的形成要靠大量的实践活动,学生要像…