与资产阶级腐蚀儿童的罪行展开斗争

每次看到报刊上登载流氓分子和黄色书刊毒害少年儿童的事例,我总是非常愤慨。我们教育工作者,为了培养少年儿童新的道德品质,使他们能成为社会主义全面发展的新人,成为祖国的建设者和保卫者,终日辛勤地劳动着。而旧社会遗留下的渣滓——流氓,却在千方百计地引诱少年儿童坠入泥坑;黄色书刊在毒害少年儿童的思想意识,使他们沉沦坠落。这都是资产阶级有意图的利用流氓和黄色书刊,破坏我们社会主义思想教育,把可爱的少年儿童拉到危害祖国建设的道路上去的罪行。辛长安、李长宽等坠落的经过,已经充分证明了这一点,这难道是我们所能容忍的事情吗? 一个园丁当他发现自己亲手栽培的幼苗被摧残的     

当好参谋,择优推荐课外阅读内容

一本好书带给孩子的裨益可能是永久性的,会让他们受益终生。然而,在课外阅读中,学生对阅读书籍的选择却因为选择的自主性和独立性,而造成选择的随意性、盲目性。而市场上的出版物良莠不齐,很多学生读不到真正应该读的书籍。因此,书籍推荐是指导课外阅读成败的关键。一、要主题鲜明,思想健康别林斯基说：＂阅读一本不适合自己的书,比不阅读还要坏。＂好的书籍是学生的良师益友,能以健康的思想教育人,能以感人的事迹鼓舞人,能以高尚的情操陶冶人。     

基于儿童本位的课外阅读指导

儿童立场应该是现代教育的根本立场.语文课外阅读指导立场也应是儿童立场.因此需要我们做到:尊重儿童阅读地位,了解儿童阅读需求,教给儿童阅读方法,开展儿童阅读实践.只有在课外阅读指导中坚守儿童立场,才能实现课外阅读指导目标,语文课外阅读才能真正促进儿童成长.     

儿童课外阅读的缺失及其改善策略

课外阅读是课堂教学活动的继续与延伸,能够培养儿童的自主学习能力,促进儿童非认知因素的发展,也能够促使儿童进行自我教育。但在当前的学校教育背景下,儿童的课外阅读意识比较淡薄,缺乏良好的阅读环境、阅读方法的指导及相对充分的阅读时间。因此,要针对儿童课外阅读过程中存在的问题提出改善策略以促进儿童全面和谐发展。     

家有诗书万年长——小议家长如何指导儿童课外阅读

<正>课外阅读是儿童阅读的重要组成部分。孩子在学校里的阅读是远远不够的,因此,还要发挥社会和家庭的重要作用,特别是家长,更应该在孩子阅读方面加大投资和指导力度。我们要给孩子创建一个优良的读书场所,让他们产生浓厚的阅读兴趣,激发阅读正能量,让阅读伴随孩子健康而茁壮地成长。"忠厚传家远,诗书济世长。"作为儿童阅读的重要组成部分,课外阅读是继承和发展"传家、济世"的最有效的方法之一。新课标强调,"义务教育阶段的学生9年的课外阅读总量达要到400万字     

“六巧”巧开课堂教学活力

重视儿童阅读已经成为世界性的潮流。犹太民族的小孩稍微懂事时,母亲就会在《圣经》上滴一点蜂蜜,让自己的孩子去吻,使其从小就知道书本是甜蜜的。英国从2003年开始推行“儿童阅读计划”,我国台湾把2000年定为“儿童阅读年”。随着课程改革的深入研究,很多老师也意识到阅读对提高学生综合素养的重要性,同时也认识到培养学生的语文能力光靠教材显然是不够的,必须引导学生在此基础上,延伸课外,延伸生活,营造开放性的阅读氛围,大力提倡并实施课外阅读。但如今,纵观小学生当前的阅读情况,存在着许多不足之处。他们阅读的量少,阅读面窄,主要以卡通漫画、作文书为主,阅读带有功利性,缺乏主动性。作为一名语文教育工作者,我们有理由也有责任有效指导学生课外阅读,用课外阅读来守望学生的精神家园。为此,在有效指导学生课外阅读时应作以下几方面的努力：     

浅谈小学课外阅读指导的有效方法

重视儿童阅读已经成为世界性的潮流。犹太民族的小孩稍微懂事时,母亲就会在《圣经》上滴一点蜂蜜,让自己的孩子去吻,使其从小就知道书本是甜蜜的。英国从2003年开始推行“儿童阅读计划”,我国台湾把2000年定为“儿童阅读年”。随着课程改革的深入研究,很多老师也意识到阅读对提高学生综合素养的重要性,同时也认识到培养学生的语文能力光靠教材显然是不够的,必须引导学生在此基础上,延伸课外,延伸生活,营造开放性的阅读氛围,大力提倡并实施课外阅读。但如今,纵观小学生当前的阅读情况,存在着许多不足之处。他们阅读的量少,阅读面窄,主要以卡通漫画、作文书为主,阅读带有功利性,缺乏主动性。作为一名语文教育工作者,我们有理由也有责任有效指导学生课外阅读,用课外阅读来守望学生的精神家园。为此,在有效指导学生课外阅读时应作以下几方面的努力：     

在课程视野下进行儿童阅读教学

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》对儿童阅读的要求进一步明确:应"加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围"。这就需要我们建立新的儿童阅读课程观,把儿童阅读置于课程视野中来建构,让课堂成为儿童阅读指导的重要场所。营造儿童阅读文化氛围,是儿童阅读课程建设的重要内容。教师必须努力开发环境这一隐性课程,改善学生的阅读环境,让儿童进入一种自然的阅读     

浅谈农村初中学生课外阅读指导

课外阅读是提高语文素养的重要途径。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”新课程标准也明确提出“学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著”的具体要求。因此,教师应加强对学生课外阅读的指导。     

我这样指导三年级学生试写读书笔记

课外阅读指导是语文教学的重要组成部分。这项指导工作进行得好,可以让课内阅读的教学成果得到巩固和发展,同时对完成语文科教育任务有很大的帮助。因此指导儿童在阅读的基础上写读书笔记,对于扩大和加深儿童课内阅读知识的作用也是不容忽视的。下面谈谈我是怎样指导三年级学生第一次试写读书笔记的。     

必须加强课外阅读的指导工作

许多事实证明,反动的、淫秽的、荒诞的图书,毒害了不少少年儿童。从过去和现在所揭发出来的事例,我们看到了一连串触目惊心的事实:有的孩子们因此坠落了,有的染有流氓习气;有的甚至想入山访道,幻想成为一个“侠客”。这些坏书,对少年儿童的心灵起着腐蚀作用,它和我们所要培养青年一代的共产主义道德品质是绝不相容的。因此我们有必要也完全应该来重视对少年儿童课外阅读的指导工作。既然作为资产阶级颓废文化构成部分的反动、淫秽、荒诞的书刊,还在散播着败坏少年儿童道德的毒素,那么我们教育工作者,就必须和它作坚决的斗争。现在政府正在调查研究,有步骤地改造租售黄色书刊的书摊,并动员作家、艺术家大量地创作生动有趣的鼓舞少     

在调查中指导课外阅读

怎样才能更有效地提高儿童的阅读能力呢?我认为除了扎扎实实地搞好课堂教学之外,还要加强对儿童课外阅读的指导,解决好课内外的联系问题。我们必须十分重视课堂教学,因为它是形成儿童阅读能力的基础。然而,我们还要清醒地看到,课堂教学也有它的不足之处,受时间、教材数量的限制,它不可能给学生提供足够的阅读实践的机会,这在一定程度上影响了学生阅读能力的提高。因此,必须把课外阅读提高到一定的位置,使它成为对课堂教学的一种补充,成为提高学生阅读能力的一种手段。     

享受课外“悦”读 浸润书香童心

课外阅读是课内阅读的补充和延伸,有效的课外阅读,对提高儿童语文素养有着重要的作用,但任务性的课外阅读,会给学生带来负担,使他们心里产生反感,对书籍越来越疏远。因此,教师在指导学生阅读时要尊重学生的个性,鼓励学生自由阅读,让学生品尝阅读之乐,和学生一起享受阅读。     

谈小学生阅读兴趣的培养

合理、正确地阅读能有效促进学习,培养学生的优良品质．针对小学生的课外阅读问题,应主要把握两点：如何有效地培养学生的课外阅读兴趣以及如何有效地引导学生巩固阅读成果．     

留守儿童课外阅读的现状与有效指导

农村留守儿童由于没有良好的阅读习惯和课外阅读管理,缺乏有效的阅读指导,导致阅读效果差。教师要加强学生课外阅读习惯的培养,加强学生课外阅读方法的指导,让家长配合进行学生的课外阅读辅导,还要利用现代化信息技术优化课外阅读教学,从而使学生学习会阅读,乐于阅读,读出兴趣,读出效果。     

让阅读的种子在学生心中生根发芽——浅谈如何让课外阅读走进课堂

课外阅读是语文学科的延伸,要让学生有效地开展课外阅读,必须进行课外阅读指导。教师要善于激发学生阅读的兴趣,教给学生阅读的方法,给学生提供展示阅读成果的平台,帮助学生养成良好的课外阅读习惯,让学生感受到阅读的快乐。这样,让课内学习为课外阅读指导方法,让课外阅读成为课内学习的延伸,两者相得益彰,学生就会爱上阅读。     

与家长亲密合作，让儿童快乐阅读——浅谈低年级的家庭阅读指导

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量．而是阅读阅读再阅读。”确实,儿童阅读的重要性越来越成为家长和老师引起重视的一个话题。可是,尽管素质教育已经实施了很多年．由于受到应试教育的影响,家长普遍对孩子的课外阅读缺乏应有的重视,     

课外阅读在低年段的实践探索

语文课程标准中提到:第一学段要让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣;养成爱护图书的习惯;课外阅读总量不少于5万字。"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是儿童主动积极阅读的基础。因此,在低年段孩子的课外阅读上,帮助他们提高兴趣是十分重要的,同时对于各种阅读保障也是必要的。     

让思想的翅膀永无止境——小学语文课外阅读的指导策略研究

当前,小学生的课外阅读在阅读面、阅读量以及阅读深度上,受到各种因素的影响而存在一些问题,令人堪忧。如何根据当下学生的实际情况,全面加强学生的课外阅读,是小学语文教师需要认真思考并亟待解决的重大问题。本文结合教学实践,浅谈如何加强小学生的语文课外阅读指导,让小学生插上思想的翅膀。     

做儿童阅读之路上的点灯人

"课堂教学与课外阅读相结合"是小学语文教学必须遵循的规律。语文教学要从课内延伸到课外,课内阅读与课外阅读有机结合,有效提高阅读教学质量。作为小学语文老师,如何让学生们喜爱阅读,坚持阅读,让阅读成为一种自觉的行为习惯,让他们从阅读中汲取成长的养分,本文从创设阅读环境、搭建展示平台、归还读书时间、给予自由选择、加强阅读指导和细化亲子阅读入手,阐述如何长期培养儿童良好的阅读习惯,做儿童阅读之路上的点灯人。