思想、文字双锤炼

于漪对你说──学写作文的人常有一种误解,认为文章写得不理想主要是由于语言不生动,文字不优美。其实不然。写文章当然要讲究文字。俗话说：织锦成文。“锦”的一个内容就是文字。一篇文章如果句子疙疙瘩瘩,语言无味,像个瘪三,别说对读者没有吸引力、感染力,就是可读性也极差。因此,文字的功夫不可小视,必须花大气力加以锤炼。然而,只重视文字功夫远不能写好文章。文章是思想的载体,如果言之无物,人云亦云,即使文字通顺,甚而辞藻华丽,也难以站得起来。意,是文章的灵魂,文章的主帅,是统率结构与语言的。文章的“意”要正确…     

陈军、沈红旗中学语文学科基地 做人、业务双锤炼,实践、理论双长进

我们以做人与业务双培育双锤炼,实践与理论双学习双长进为研修原则,以学员为主体,以思考为基点,以课堂为平台,重视基本功的锤炼,研究能力的提高和课堂教学艺术水平的提升,帮助学员找到自我发展的原点和支点,促成学员的自我设计、自主发展和自动追求。实践中,我们逐渐形成了四大特色,即创设互动的学习氛     

陈军、沈红旗中学语文学科基地 做人、业务双锤炼,实践、理论双长进

我们以＂做人与业务双培育双锤炼,实践与理论双学习双长进＂为研修原则,以学员为主体,以思考为基点,以课堂为平台,重视基本功的锤炼,研究能力的提高和课堂教学艺术水平的提升,帮助学员找到自我发展的原点和支点,促成学员的自我设计、自主发展和自动追求。实践中,我们逐渐形成了四大特色,即创设互动的学习氛     

文字形态素、文字音素

<正> 序言 在西方语言学里,关于文字的表述不多。在使用表音文字的世界里,文字与有声语言相比被看作是第二性的,因此,关于若干文字的创立及变迁方面的论述,在文字论中难以形成一个体系。相反,在日本,假名、音韵、表记的研究,以及古典文献的解读,都常常涉及到与汉字的关系。日语里文字特别是汉字与语言的关系很密切。因而关于文字的研究便成为日语研究的重要领域。 本文论述的“文字形态素、文字音素”的汉字理论,是由森岡健二提出来的,是基于与西方语言学的     

从文字、思想、客观存在的关系看读书学习

书籍是以一定介质为载体,以文字符号为主要形式的存在,是凝固的语言。说话是人的发音器官通过气流振动周围空气而形成特定语音的现象,是流动的语言文字。它们都是物质的。语言表达思想,思想反映客观存在。读书听讲,学的是思想,目的是了解和把握客观存在,用它来指导实践。书本、思想、客观存在的这种关系给我们读书学习提供了有益的启示。     

三、文字

(一)汉字形体的演变及构造汉字是汉民族用来记录汉语的符号,是世界上最古老的文字之一。汉字形体经过多次的演变,主要经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书等六个阶段。我国古代分析汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声、转注和假借等六种,谓之“六书”。其中最重要的是形声,《康熙字典》收字四万七千多个,现代常用字也有3755个,其中绝大多数是形声字。掌握了形声字的构造特点利用形旁和声旁,对我们识字、写字、读音及释义都有帮助。但是     

文字起源及象形文字、楔形文字、中国文字和字母文字之异同

文章讨论了象形文字的概念和人类文字雏形即文字画概念的根本区分,认为“象形文字“一词符合古文字命名法规律,象形文字、楔形文字和中国文字都是表意符和声符并用文字,塞姆语字母文字独立起源于两大文明之间,受两河流域文明影响较大,埃及文字的象形特征保持了三千年,它的象形字体和演化出的两种简化的、不太象形的手写字体一直并用.     

锻炼、锤炼、磨炼、磨砺和砥砺

这些动词都表示经过社会生活的实践或学习,使意志、思想、能力提高,都具有较强的形象性,但它们的词义侧重点、搭配对象和语体色彩不同。 前三个词有一个共同语素“炼”,三者的不同之处在于“炼”的方式不     

弘扬杂家思想的文字解读

<吕氏春秋>又称<吕览>.它综合先秦诸子学说,保存了古代学术资料及佚文、遗事、传说、故事,称"杂家".为秦实现政治统一、发展经济和各种基本政策提供了理论根据.     

锤炼语言

同学们有时是不是觉得自己的作文写得干巴巴的，就如同一杯平淡无味的白开水，让人看了索然无趣？如何才能让你的作文吸引别人的眼球，读了之后像啜了一口浓浓的咖啡，唇齿留香，回味无穷呢？不防用用作文炼金术——锤炼语言，让你的语言摇曳生姿，彰显个性风采，使你的作文活灵活现、有声有色。     

锤炼虚词

一般讲炼字炼词时，只讲炼实字实词，不大讲炼虚字虚词。其实，古今作家在写作中也很注意虚词的锤炼。在古典诗文中，虚词的运用恰到好处时，可以获得疏通文气、开合呼应、化板滞为流动的艺术效果。王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”若去掉“与”“共”二字，就会大为减色。欧阳修《昼锦堂记》首句本为“仕宦至将相，富贵归故乡”，让人捎走后又飞骑追加二“而”字成“仕宦而至将相，富贵而归故乡”，因此使文意大为增色。这都是妙用虚词的有名的例子。在古典诗文中，善用虚词的例子是很多的。下面再举两例，略作…     

锤炼语言

文章是语言的艺术。要想文章能打动读者,使用准确、生动的语言很重要。眼下一些少年作者的作文,有种追求成年人书面语言的倾向,偏于严肃、沉稳,少了少年儿童的活泼天真。我曾经就这事问过一位小朋友,他的回答让我吃隙：生怕读的人认为自己幼稚。     

契丹、女真文字简介

契丹文字初中课本《中国历史》第二册1980年增订版第8页的有关契丹文宇的插图是根据读者的意见新换的。这个插图换得好。简单的一个插图既反映了我国契丹文字资料出土的新情况,又反映了我国研究契丹文字的新水平。课本上的六个契丹小字是1975年10月在辽宁省阜新县卧凤沟公社白台沟生产队的流井沟地方的一座辽墓中发现的。该墓出土的墓志,在志盖正中刻     

文字、文学和文化

首先,文字是一切的基础。然后,文章的写作方法也应该是重要方面,即文学层次的知识也是学生应该学习和了解的。最后,就是如何引导学生感悟文章的思想内涵,继承和发扬我们民族的精神。     

词汇、文字与训诂

我们进行语言学的研究 ,既要学习和借鉴国外语言学的理论和方法 ,也要继承、运用并进一步发展我国传统语言学的理论和方法 ,而后者在我们的语言学研究中则是更为突出、更为重要的。就当代汉语词汇学的研究而言 ,我们就既要学习和借鉴国外词汇学的研究成果 ,也更要重视与我国的训诂学、文字学、音韵学和汉语史的研究相结合。这是因为 ,我们在研究词汇 ,特别是研究词义 ,以及研究汉语词的形成、发展、演变规律的时候 ,需要密切联系汉字的形、音、义和汉语的词义训诂。只有这样 ,才能把汉语词汇的研究推向深入     

文字的思想与想象的注脚

一、想象在写作中的意义按理说,十七八岁的高中生,掌握的知识越来越多,他们正经历着生命中最绚烂多姿的风景,看到的材料和听到的语料越来越多,但作文却越写越短窄。他们懒于独立的观察和思考,惯于借用别人的复制和现成的资料。教师在看完作文的第一个问题就是:这种虚空和无病呻吟的作文究竟是想表现什么,表达了什么?为什么高中生不会写,甚至不愿写作文了?刻板的应试教育更多     

用思想在文字的背后说话

记者是什么?怎么样才能做记者?这问题有无数答案。我的答案十分简单:观察生活,记录生活。记者就是生活的记录者,要想做记者就得持之以恒地观察生活。     

式题、文字题、应用题

无论哪个年级的数学教材,在讲一种应用题之前总是先安排有关的式子题和文字题的训练作铺垫。这不仅是循序渐进原则的需要,还暗喻出了知识的层次和这些知识的教学要求的隶属关系。 式子题在小学阶段是指用运算符号和括号把两个或几个数有机地串联起来的一种形式。式子题主要是培养学生的计算能力,其内容广泛,包括四则计算及四则混合运算,口算、简算、化简及求未知数的值等。     

让文字烙上思想的印记

同学少年:10:18:23读你的文章,就像寒冷的冬天喝一杯热热的奶茶,感觉暖暖的,并有一种小小的感动。汪凡惬:10:19:45谢谢"。感人心者,莫先乎情。"我一直认为,情感是文字最好的归宿。同学少年:10:20:26你认为什么样的文章才称得上是好文章?你最喜欢谁的作品?     

思想:让文字深刻而美丽

作文,就是用文字记录自己的思想。思想,是作文的灵魂,它让文字变得深刻而美丽。我们的生活中有丰富的作文素材,但这些素材却很少为我们所关注。很多同学提起笔来往往觉得没什么可写,那是因为我们缺少对生活的思考,缺少属于自己的思想。所以,我们需要: