市场经济背景下小学教学课程中的理财教育

在数学教学中,开展理财教育,不仅是可行的,而且是必需的.要通过对小学数学教材中的理财因素进行收集、梳理、分类、研究和实践,结合数学教学的特点和内容,培养学生的理财意识,丰富学生的理财知识,提高学生的理财能力.     

小学低段数学教学中渗透理财教育的探究

为了更好的践行课程标准和生活教育理念,把数学教学与社会生活和儿童生活相联系,让学生学到日常生活所需要的、对生活有帮助的知识,本文基于小学数学课程,探讨如何在小学数学教学中渗透理财教育的理念。主要以银川市兴庆区第十六小学的学生为研究对象,探索出小学数学课堂教学中、课外实践活动中渗透理财教育的具体方法和途径,对提高学生的理财意识,丰富学生最基本的理财知识,转变教师在教学中渗透理财教育的观念具有实践指导意义。     

数学课如何培养学生的理财能力

对学生理财的培养是一个循序渐进的过程，同时也是一个重要的工程，从短期来说，可以养成学生不乱花钱的习惯，从长远来看，它将有利于学生形成独立意识和独立生活能力，使其今后在高度发达、快速发展的经济时代中，具有立身之本和发展之源。在数学教学中，作为老师，应该有意识地培养学生理财的意识，提高学生理财技能，提升学生理财智慧，让学生...     

理财教育理念在初中数学教学中的应用

进入初中阶段后学生接触到的知识越来越多,许多知识都能够很有效地运用在实际生活中,如将数学中的理财知识运用在实际生活中就是一个很好的典范。在教学中,教师应当结合相关教学内容有意识地培养学生的理财理念,这不仅能够让学生学以致用,还能深化学生对相关教学内容的掌握。一、联系生活实际在数学教学中,想要更好地渗透理财教育,可以通过联系生活实际来创设相关的教学情境,将一些知识放到特定的数学情境中去实践,这种理论联系实际的教学模式非常     

探究小学数学教学中理财教育理念的应用

在小学数学教学中灌输理财观念不仅是教学课标和生活化教育的有机结合,还是塑造学生的理财意识,提高其理财能力的重要途径。未来社会是经济型的社会,对于金钱的把控能力会成为重要的生存手段,理财教育理念必须从小培养。基于此,就小学数学教学中理财教育理念的应用进行了相关探讨。     

浅谈小学数学教学中的理财教学

数学源于生活，又服务于生活。在数学教学中教师应捕捉生活中的数学现象，挖掘数学知识的生活内涵，解读小学数学与生活中的理财知识的内在联系．让学生从小树立生活理财的观念，培养学生理财的能力。     

高中数学教学渗透理财教育策略研究

理财作为人生的必修课,与高中数学也有着天然的依存关系,教师应有意识地将理财教育渗透到数学教学过程中,帮助学生树立正确的金钱意识和消费观念.通过探究教材知识、试题精讲和结合生活实际,可有效渗透理财教育.     

中小学理财教育的认识与探索

中小学理财教育 ,就是根据社会发展的需要和趋势 ,从中小学生身心发展特点和成熟水平的实际情况出发 ,由学校实施的旨在使学生养成正确的理财意识 ,具备理财的基础知识、初步的理财能力和良好的理财习惯的教育活动 ,其实施途径主要是学科教学、理财活动教学和家校合作。实施理财教育 ,有利于使中小学生正确认识劳动与财富的关系 ,深入理解社会生活 ,从而形成热爱劳动的观念 ,较强的社会责任感、竞争意识和合作精神 ,也有助于中小学生发展多种能力     

在综合实践教学中学生理财观念的培养

现代教育理念,不仅是培养学生的学科知识、创新思维和创新能力,理财教育也是必不可缺的。在综合实践教育教学中,培养青少年正确的金钱和财富观念,科学的理财方法,善于理财的品质和能力。培养爱心和责任感,为国家造就大批优秀的经济管理人才提供雄厚的人力资源。     

对高职投资理财专业实践教学的探索

实践教学是高职投资理财专业教学工作中的重要环节,是培养学生职业能力的重要途径。文中从构建投资理财专业实践教学体系、建立校内实训中心和加强校外实训基地建设、制定实训(实习)教学大纲和实训(实习)指导书,加强对实习的组织等方面进行了探讨。     

论数学能力是理财的必备基础

很多心理学家相信，数学能力是文化存续的重要因素。一个学经济的学生毕业后要成为理财师，则必须具有雄厚的数学积蓄。个人和他的家庭在做个人理财规划，求取生活安定时也很需要一定的数学能力。     

模拟炒股在职业院校投资理财教学中的应用及策略

模拟炒股教学是投资理财教学中经常采用的一种教学方式,其通过仿真交易可以帮助初学者快速直观了解股票,熟练掌握操作技巧,提高学生自主学习能力。但是模拟炒股教学具有自身的弱点和缺陷,针对模拟炒股在投资理财教学存在的问题,提出恰当的应对方法,让模拟炒股更好的服务于投资理财教学,让学生学有所得,学以致用。     

略谈在数学教学中结合理财教育的新理念

在数学教学中结合理财教育,是与各国教育接轨的需要,是素质教育的需要,是当前社会生活的需要。数学学科本身具有的特点,决定了跟理财教育结合的可能性。它们的结合践行了杜威的“教育即生活”理论和陶行知的“生活即教育”理论,符合小学数学课程标准要求。     

理财教育,从身边小事抓起

正理财,指的是对财务(财产和债务)进行管理,以实现财产的保值、增值为目的,范围包括赚钱、用钱、存钱、借钱、省钱和护钱。对于学生来说、理财的主要落脚点应在于用钱、省钱及尝试赚钱(如储蓄)上。而对学校来说,开展理财教育的基础首先是帮助学生认识什么是理财,然后通过组织一系列的理财活动,加深学生对理财的认识,让学生初步掌握理财的技能,并最终将     

当代大学生理财教育浅析

当代大学生的理财能力欠缺,需要通过社会引导消费文化正确发展并规范传媒行为;家庭注重培养良好的消费习惯和重视理财教育;学校完善理财教学体系、完善教学队伍、发挥学生社团作用等对策来提高其理财能力。     

对职高财经学生的理财教育

不少职高学生没有良好的消费习惯,手头的零花钱胡花乱花,浪费现象严重。作为财经专业的学生,在理财方面有专业优势。笔者作为财经专业教师,在自己的教学中,注意培养学生的理财意识,并引导学生做好合理的理财规划。本文重点谈了三个方面的问题:一是矫正学生在理财方面存在的认识误区,二是教给学生如何制定理财规划。三是提高学生的投资风险意识。     

职校会计专业《财务管理》课程教学现状与策略

现有职业学校<财务管理>课程的教学内容,往往理论多于务实,教学效果难以提高.只有通过改进教学目标与策略,帮助学生树立正确的理财观念,培养理财兴趣、激发理财思维,提升理财能力,学生学习该课的积极性与主动性才会提高.采用适合的教学方法,充分采用现代化的教学技术手段是提高教学效果的最佳途径.     

对高职投资理财专业实践教学的思考

实践教学是离职投资理财专业教学工作中的重要环节，为适应21世纪实施素质教育的要求，必须加快实践教学改革。本文从构建投资理财专业实践教学体系、制定实训（实习）教学大纲和实训（实习）指导书、建立理财实训中心枝内实训基地，加强实训教学管理与考核、重视投资理财专业校外实习基地建设，加强对实习的组织和考核等方面对投资理财专业实践教学进行了探讨。     

对我国高校理财教育的反思

当今各高校通过对相关的专业开设理财教育课程,系统地提供较高程度的理财知识,以期提升学生的理财观念及理财行为的理性。本文通过调查研究发现：学生的专业背景与其所接受的理财教育程度高低没有必然联系;理财教育对于提升个体的理财观念具有积极的影响作用,但理财观念对理财行为的指导作用很小。调查显示,大学生对于高校理财教育的需求程度、满意程度等有所差异。     

高职会计专业学生理财能力培养探讨

调查结果表明,高职会计电算化专业学生理财能力总体较好,但理财意识和理财习惯较为欠缺.提高高职会计专业学生理财能力,要利用课堂理论教学,树立理财观念;运用课程实践,培养理财习惯;利用社会实践,激发理财动力.