对初中数学开放题教学的探索

初中数学开放题教学就是鼓励学生自己尝试探索,多角度激活学生的创造性思维,鼓励学生大胆地创新和想象,全方位多角度地求解,产生尽可能多、尽可能新、尽可能独特的解题方法,以利于培养学生的创新意识、创新能力和创新精神。本文从数学开放题的内涵着手,分析了初中数学开放题教学的可行性,探讨了数学开放题的实践途径。     

对初中数学开放题的探讨

初中数学开放题的出现是素质教育的产物。素质教育的核心是培养学生的创新能力,而学生的创新能力往往是在解决数学问题的过程中逐渐培养起来的。开放题以其丰富的试题内容和呈现方式,拓宽了解决问题的途径,有效地实现了对学生创新精神和创新能力的考查。     

谈开放题的设计及其教学价值

数学开放题有助于提高学生对已知信息进行分析加工，做出正确判断的能力；有助于提高学生挖掘深层信息，发现新思路和新方法的能力；也有助于培养学生的创新精神和实践能力．下面结合笔者的教学实践与试验研究，谈谈数学开放题的教学设计及其对初中数学教学的价值．     

初中数学开放题教学策略分析

初中数学开放题是促使学生形成发散思维能力,提高创造力的重要题型。在实际教学过程中,需要教师引导,学生充分参与,强调学生的学习自主权。本文结合数学开放题的特点,分析现阶段初中数学开放题的教学现状,梳理总结初中数学开放题教学的策略。     

谈初中数学总复习的有效性

在初中数学总复习中．应挖掘课本例题进行变式教学与课本习题的一题多解．并设计一些开放题引导学生独立探索与创新,加强数学知识在生活实际中的应用．这样可以开阔学生的思维。提高学生分析问题与解决问题的能力．进一步培养学生的创新意识与应用意识,从而提高初中数学总复习的有效性．     

初中数学开放题及其教学

随着数学课程改革的深入，素质教育的全面推进，利用数学开放题来培养学生的创新意识和能力已成为数学教学的热点问题。数学开放题作为一种新的题型，它符合学生年龄特点和认知水平，且往往题型设计优美、解法变化多样，在初中阶段开展开放题教学不仅有利于培养学生的发散思维能力，而且能提高数学课堂教学效率。     

对初中数学开放题教学的探索

当前教育方面的改革正在大刀阔斧地进行着,数学教学改革也是在不断探索中。在数学中加入开放题教学,可以对学生的整体发展起到很好的推动作用。本文从数学开放题的定义出发,分析初中数学开放题的特征,最后论述在初中数学教学中如何更好地开展开放题教学。     

论新课改下初中数学开放题教学策略创新

在新课改背景下,初中数学开放题的应用越来越广泛。数学开放题不仅是考试的要点,也与学生的实际生活密切相关,能够调动学生的创造性思维,鼓励学生大胆思考、敢于创新,多角度考虑问题,获得多元化的解题方法。根据初中数学开放题教学的意义,提出开放题教学的具体创新策略,总结教学经验,为今后的开放题教学提供参考和借鉴。     

探讨初中数学开放题的解题技巧

对于初中数学来说,常规题型在考试中所占的比重有所减小,相对应的,对于学生发散性思维能力要求相对较高的开放题越来越多的出现在考试题目中。因此,初中数学教师带领学生多研究开放题的解题技巧,对于提升学生对初中数学的常规题型的解题技巧也是很有帮助的。     

探讨初中数学开放题的解题技巧

对于初中数学来说,常规题型在考试中所占的比重有所减小,相对应的,对于学生发散性思维能力要求相对较高的开放题越来越多的出现在考试题目中。因此,初中数学教师带领学生多研究开放题的解题技巧,对于提升学生对初中数学的常规题型的解题技巧也是很有帮助的。     

开放题的重要功能及其类型分析

教育部对今年初中升学考试明确要求要有适量的开放题，以加强对学生创新精神的考查。开放题需要在教学、复习和考试中创编，那么怎样才能编好开放题呢?     

浅谈数学开放题教学的实践与探索

新课程背景下,为了培养学生的创新精神与创造能力,各种形式的开放题逐步走入中小学课堂.如何充分提升初中数学开放题的课堂教学效率,培养学生的创新意识与能力,是我们数学教师必须面对的一个课题.     

初中数学教学中开放题教学法的应用研究

随着近年来素质教育理念的不断深入,初中数学教学更加提倡通过加强对数学开放题的教学,激发学生的好奇心与积极性,以使学生的知识面和思维能力得到扩展。对此,初中数学教师应积极探索开放题的教学内容、教学方法与教学模式,从而有效提高初中数学的教学质量与效率。     

例谈中考数学中的开放性问题

随着我国新课程改革的全面推进，用数学开放题培养学生的创新意识和能力，已经成了教改的热点。数学开放题是数学教学中的一种新题型。在初中数学教学中，要切实培养学生发散性思维，加强创新教育已成为广大教育工作者的共识。近几年中考数学题中，出现了一批符合学生的年龄特点和认识水平，设计优美、个性独特的开放题。为了培养学生的发散思维能力，我们有必要对数学开放题进行研究和实践。本文将通过实例对数学开放性问题及其基本类型作简单的论述。     

2005年全国初中数学联赛第11题多种解法及思考

2005年全国初中数学联赛4月10日考试结束,我们在参与芜湖市考点阅卷过程中,发现很多老师对11题提出不同见解,从学生解答来看,方法多种多样.这是一道开放创新题,充分发挥了学生想象力.     

初中数学开放题教学思路的若干研究与讨论

随着我国课程改革的逐渐深入,教学质量明显提升,教学方式也日趋多样化。而传统的初中数学习题解题思路,过分强调结果而忽略了解题的过程,不利于学生思维能力的锻炼。而开放题在数学课堂中使用,不仅有效激发了学生的学习兴趣,更实现了学生综合素质的提高。以初中数学开放题的特征作为切入点,并对开展好数学开放题教学的有效路径进行了详细的阐述。     

实施开放课堂,提高初中数学教学效益

实施初中数学开放课堂,如何抓住关键、事半功倍?文章认为,可开放教学方法,让学生在自主、探究、合作中学习;巧用不定型开放题,培养学生思维的深刻性;运用变式教学,确保其参与教学活动的持续热情;巧编习题,培养学生的创新思维;运用多余型开放题,培养学生思维的批判性,等等,这些方法独到而深刻。     

数学开放题的编制

研究和探讨数学开放题的题型特点及其命制规律,对于推进和改善初中数学的开放式创新教学,无疑有极大的帮助. 1数学开放题的特点 1.1问题的条件常常是不完备的(条件开放题) 这类题目是给定结论来反探满足结论的条件,而满足结论的条件并不唯一.这类题常以基本知识为背景加以设计而成,主要考查学生对基础知识的掌握程度和归纳能力.     

浅谈初中政治开放题的编制

本文以初中政治开放题的编制为研究对象,针对相关问题进行了分析。文章首先阐述了初中政治开放题的价值,然后总结了政治开放题的编制方法,最后提出了开放题的编制应避免的误区。希望本文的研究对初中政治教学提供一些指导和帮助。     

初中数学开放题的解题方法研究

随着新课改的不断深入,对初中数学考核的常规性题量有所削减,添加了更多开放性的试题,为了能使学生掌握解开放性数学题的解题方法,首先介绍了数学开放题的概念及特点,然后从把握内在规律、充分运用联想类比和演绎证明这三个方面探讨了解析初中数学开放题的方法。