吃透话题，守住“半壁江山”——近三年高考话题作文审题例析

整个高考中没有任何一道题的审题意义能够超过作文。近几年高考语文成绩总在100分左右徘徊，作文如果不跑题，再稍微有一点文采，一般得分都在40-50之间。作文分约占总成绩的一半。作文一旦跑了题，语文成绩的“半壁江山”就丢了。所以作文审题的“一招不慎”就极有可能造成整个高考的“全盘皆输”。鉴于此，考生应在吃透话题上下功夫，狠抓自己的审题训练。怎样才能使训练事半功倍呢？     

语文第三轮复习作文备考指导

语文第三轮复习作文部分的重点在于整合和提高。作文水平的提高要靠考生多年写作训练的积累,相较于其他知识点,考生常常无所适从,甚至觉得平时练一练就行了,第三轮复习中不必准备什么,也不知道该做什么,"静等"高考来临。其实,作文复习"听天由命"是不行的,这里结合2019年高考全国卷语文作文的命题情况,从以下几个角度进行剖析。     

高考新材料作文写作导引

随着高考语文试题命制向纵深方向发展,教育部命题中心为河南、河北等省命制的全国高考语文试卷的作文题由话题作文题型转到了新材料作文题型。这也代表了高考语文试卷作文命题的一个新的方向。不管高考作文命题的题型如何变化多端,高考语文考查高中毕业生的基本写作能力这一宗旨始终都没有改变。同时,考生的作文审题能力也亟待加强。因为,高考新材料作文不仅考查考生的基本写作能力,而且也考查了考生的阅读感知能力和把握材料、概括材料的能力以及审题立意能力。下面就一道高考模拟作文题作一讲解和剖析。     

高中作文教学摭谈

作文，曾经顶戴过“一篇文章定终生”的桂冠，而今在高考中作文满分为60分。多年来，上海高考自主命题，作文70分，2005年高考福建语文试题作文由60分升值为70分，雄居语文学科的“半壁江山”。作文赋分之大在所有考题中实属首届一指，作文真正成了考生在高考中的“利税大户”。因此，语文老师要下工夫在一片充满生机的作文教改园地里耕耘。     

从“核心概念”到“核心立意”——江苏高考语文作文命题特点及动态方向探微

2020年江苏高考语文作文预计将延续江苏卷近年来的命题趋势,继续采用新材料作文的题型模式。围绕近5年江苏高考语文作文命题特点,从"核心概念"的指向作用、命题模式的考察意图及"核心立意"新命题形式三个层面,分析探究了近年来江苏高考语文作文命题趋势和动态变化,为考生备战2020年江苏高考作文提供可借鉴的依据。     

强化思维训练 提升作文功效

明确训练意识，重视作文思维的发展。高考作文是考生思维外化和物化的产物。、思想深刻，见解新颖独特，是一篇好文章的本质特征；2004年语文高考《考试大纲》也明确地把它列为高考作文发展等级的重要的评分标准。综观近几年的高考作文，不少考生只注重追求文章形式上的创新，而往往忽视文章的思想性，导致作文思路零碎混乱，语言含糊不清，这是考场作文失分的根本原因。针对此种状况，高考作文复习必须在锤炼思想、提升考生的作文思维能力上狠下工夫。卓别林有一句话颇耐人寻味：“和拉提琴或弹钢琴相似，思考也是需要每天练习的。”我们必须明确地认识到，学生作文的思维能力是完全可以训练的，也是可逐层发展的。现代学生视野开阔，涉猎丰富，感受敏锐，思维活跃，这是思维发展的良好潜质，如果我们在作文复习时克服盲目性、自由化，而重视作文思维的训练，讲求训练方法的科学性和实效性，就可逐步提升学生作文思维能力，让考生在考场上任意驰骋，挥洒自如，从而在高考中大获其利。     

漫谈中考话题作文

中考语文话题作文是借鉴高考语文话题作文形式来考查考生语文综合素质的一种作文命题形式。在近四年全国各地的中考作文命题中话题作文的数量急剧中考语文话题作文是借鉴高考语文话题作文形式来考查考生语文综合素质的一种作文命题形式。在近四年全国各地的中考作文命题中话题作文的数量急剧攀升,现占据了作文命题的主体地位。具体情况见下表:话题作文之所以受到全国各地命题者的青睐,是因为话题作文能更好地张扬考生个性,让考生写出真情实感,展现才华,便于考查学生语文综合素质;话题作文之所以得到考生的首肯,是因为它创造了更加宽松、更加…     

论新课程改革背景下的小学作文教学现状及其对策

作文教学是语文教学的重点和难点。“重”是因为作文试题的赋分高,这块“敲门砖”最重（中考、高考占到60-70分）。传统的看法是作文写得好,语文得分就高,语文分数高,升学的几率就大。于是“满分作文”、“最牛作文”让不少考生得以圆梦;“少年作家被名校特招”、“一篇作文上北大”使个别有作文天赋的少年一夜成名。     

高考作文如何踢好“临门一脚”

高考在即,作为语文试卷中分值最大的作文,在整个高考中的意义是不言而喻的。不管平时的作文训练如何,但考前的“临门一脚”却是非常重要。笔者认为,高考作文备考应切实注意以下几个方面。     

立意为帅,拒绝“套作”——2014年浙江省高考作文批改摭谈

<正>"套作"作文,贻害无穷何谓高考"套作"作文?简而言之,就是考生在语文高考时,不管作文的材料、要求、审题,用事先准备好了的范文稍微改头换面,而保留其主要的内容、语言、结构,套出一篇考场作文来。高考"套作"作文的范文,通常是公开发表的历年高考中的高分甚至是满分作文,也有一些是作家的文章。单独看这些文章,无疑是"锦绣文章",然而,考生"套作"之后,往往驴唇不对马嘴。"套作"作文一般有如下共同点:语言一般很美,结构也     

八招打造高考高分作文

“得语文者得高考,得作文者得语文”这句广为流传的高考警句一语中的道出了高考作文对考生的语文成绩和总成绩的影响。那么,该怎样去打造一篇高考高分作文呢？     

高考作文须“四巧一洁”

高考作文在高考中占有举足轻重的地位,从某种意义上说,作文高分与否决定着考生语文一科的命运。而高考作文有许多特殊之处,高考作文是限时作文,写作时间短,且评卷老师阅卷的时间有限,所以不能将其等同平时的写作看待。因此,教师在应试作文训练中,要指导学生学会运用一些应试技巧,才能使作文获得较高的分数。笔者在教学实践中,总结出高考作文高分的秘诀——"四巧一     

由“话题式”作文看“发散式”教学

全国高考作文随着中学语文教学改革的不断深入及高考语文试题改革的逐步推进，在世纪之交，终于以崭新的面目———“话题式”作文出现在考生面前。所谓“话题式”作文，即只规定作文的范围，不规定作文的文体，自由度相对较高的一种作文形式。它仍属于给材料作文中的一种，但又不同于以往的材料作文，它完全摒弃了材料作文在写作上的老套路，尤其是对文体的要求放宽后，更给广大考生提供了极大的构思空间和创作空间。由此可以看出高考作文命题的这样一个突出特点：培养发散思维，注重健康个性。这就要求我们在平时的教学中要打破模式化，树…     

话题作文——向“宿构”说“不”

又一轮高考结束,当我们掀起作文命题的盖头来,那种感觉是既在情理之中又在意料之外的。可以说,今年的高考作文命题从话题的选择,到话题的限制,都更加符合选拔考试的命题原则,使近几年来一直困扰我们的宿构套袭得到了有效遏制。从公平选拔的意义上说,高考作文命题应最大限度的遏制宿构。围绕命题的种种改革,都旨在科学准确地判断出考生的真实作文水平,使高考选拔更趋科学、合理、公正,更具效度、信度和区分度。始于1999年的高考话题作文降低了审题难度,在内容上不作过死限制,彻底淡化文题,文题、表达上都可自由选择、自如运用,给考生以充分的…     

在作文教改中“亮剑”

作文在语文考试中都占有较大的比分,这是因为作文最具包容性,最能体现考生语文的综合能力,同时也是检测考生语文综合水平的有效手段。如何应对变幻莫测的中考作文,我认为在作文教学改革中要“亮剑”。     

新材料作文中如何表达“我’’的参与意识

今年高考语文作文题清一色都是材料作文,这直接体现出材料作文在当下以及未来高考语文写作中的重要地位。从作文形式本身来讲,材料作文的特点在于考生以第三者的角度来总结归纳材料内容,并根据个人对材料的解读和理解来进行写作,这为考生的写作提供了更大的自由度。从这一角度考虑,材料作文的文章起点及内涵应当是“我”的意识,而学生往往容易忽略这一要点。作为教师,应当有意识地帮助并指导考生在新材料作文中表达“我”的参与意识。     

广东高考作文中暴露的问题及备考策略

笔者连续两年参加了广东省高考语文作文的阅卷工作,发现考生的高考作文存在着较多的普遍性问题。2008年高考,尽管学生作文的平均分较上一年有一点提高,但学生的整体写作水平却仍在不断下降,得分在38—47分的作文中二类卷共有860755人次,占到68．85％。究竟考生的写作出现了什么问题？是哪些问题制约了考生的得分？我们今后应如何抓好高考的作文备考？下面笔者就这些问题谈谈自己的看法。     

在作文教改中“亮剑”

作文在语文考试中都占有较大的比分,这是因为作文最具包容性,最能体现考生语文的综合能力,同时也是检测考生语文综合水平的有效手段。如何应对变幻莫测的中考作文,我认为在作文教学改革中要“亮剑”。     

如何提高中考作文得分

我从事初三毕业班的语文教学4年了，并在2004年和2005年连续两年参加中考作文阅卷工作。通过抽样调查，结果表明：32．8％的考生在作文上无谓失去价值不菲的3-10分。然而这种失分，只要考生在平常作文和考试作文训练时加以注意，在中考中即可避免。那么，怎样才能提高考生的中考作文得分呢？我认为应注意以下几点：     

浅谈高三写作复习“六不”策略

众所周知,作文是语文教学的重中之重,60分的分值让人无法不重视,多少考生因一篇佳作而步蟾宫折桂花,又有多少学子在写作上一失足成终生恨。这一切提醒我们在高三复习中必须注重写作教学,提高对写作复习的认识,帮助学生度过这道难关。高三时间紧,任务重,要想在短短的一年内帮助学生啃下作文这块“硬骨头”,绝非易事。但是在学生现有语文素养的基础上,通过老师的引导与点拨,进行有效的训练,考场上获得阅卷老师的青睐,还是有章可循,有法可依的。