用爱点亮一盏盏心灯

"师者,所以传道授业解惑也。"这是韩愈对老师职责的界定。我们该怎样做老师?该做怎样的老师?从学生的角度去理解老师,从老师的角度去揣摩学生,相信也只有在完成了这两个角色的互换后才能明白,老师与学生的关系竟是如此微妙,教与学的关系总是在交融互动中显露真意。教育的艺术在于"激励"和"唤醒"。教师的一个眼神、一个微笑、一个示意、一个手势,都是对学生心灵的关注,我们给学生的一次赞许、     

用爱点亮一盏盏心灯

职业学校的教师,面临更多的是一群成绩不拔尖、习惯不优秀、性格稍叛逆的学生。致力于教育和教学两方面的研究,迅速成长为合格的教师是每位教师的必经之路。在教育的路途中,有一种力量——爱,将教育的点点滴滴连成串,不仅能为学生的心路指明方向,而且能让教师真实感受到教育的魅力。     

点亮一盏心灯

邹芯怡是个聪明、上进、思维灵活、反应敏捷的小男孩，担任数学课代表，课堂上更是发言积极的活跃分子。作为老师，这样的学生是我喜欢的。因此，我屡屡以他为榜样，让学生向他学习。然而前不久，课间的一段小插曲却让我心头一颤。     

用爱点亮一盏心灯

教育家陶行知先生说：“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”因此,身为班主任,要有慈母般的爱心,明察秋毫的细心,坚持不懈的耐心,融冰化雪的热心,童心般的诚心,削铁化泥的信心。     

让爱点亮每一盏心灯

对学生之间所存在的差异予以尊重,通过教育使全体学生根据自身情况的不同而有不同的发展,这是素质教育的宗旨。教育者在教学过程中要关注课堂里的所有学生,不能忽视任何一个学生群体,这其中就包括中等生群体。中等生有接受教育,受到关心、爱护、注意的权利。对于中等生应当怎样关注,从而使他们能够健康成长,这正是本文的研究重点。     

为孩子点亮一盏心灯

教育是一门艺术。陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。”教师面对的是有思维、有灵性的人,在教学工作中,如何捕捉教育时机,深入孩子的心灵世界,使教育收到事半功倍的效果？     

点亮一盏心灯

2007年6月,我还在教室里上着课,两个孩子却在门外听了好久好久,她们是我上届带的毕业生刘雨晨和李仕薇,现在都毕业两年了。我一从课堂上下来,她们就围上来和我说长道短的：吴老师,我还想听您上语文课,还想听您上班会课！吴老师您以前说的话,现在都用上了!听了两个孩子的话我感动不已,庆幸自己从平凡的教育岗位,点亮一盏心灯,一路走来。     

用爱点亮后进生的心灯

转化后进生是每位教师义不容辞的责任.本文认为,教师应用爱点亮后进生的心灯,使他们在和蔼可亲的气氛中,"喝下"科学的"饮料".     

用爱点亮心灯

伟大教育家夸美纽斯说：“太阳底下再没有比教师更高尚的职业。”她伟大。像一面镜子,在与学生朝夕相处中,告诉学生如何做人,学生是教师的影子;她光荣,像一把尺子,衡量着做人的标准,鞭打丑恶,把美还给学生;她无私,倾自己所有的知识给学生;她像父母,以培养卓越的学生而自豪：她像兄长,与学生平等、友爱、亲密无间。     

用爱点亮心灯

每个学生都有优点和长处,教师要学会激励、赞赏和热爱学生,尊重个性差异,努力发现他们的闪光点,给与正确的引导和激励,帮助每个学生树立自信心。     

点亮一盏心灯

我从小就是个怕黑夜的孩子,惧怕黑夜的到来。我一直向往能拥有一盏冰心笔下的“小橘灯”来照亮黑夜。我在生日那天拥有了一盏属于自己的台灯,那是妈妈送给我的。台灯有漆黑的灯罩,银白色的开关。摁一下,能发出柔和而又明亮的白光。虽然与我     

点亮一盏心灯

邹芯怡是个聪明、上进、思维灵活、反应敏捷的小男孩,担任数学课代表,课堂上更是发言积极的活跃分子。作为老师,这样的学生是我喜欢的。因此,我屡屡以他为榜样,让学生向他学习。然而前不久,课间的一段小插曲却让我心头一颤。那天中午,一向拖他组后腿的吴森宝又被手中的题难住了,正愁眉紧锁着,邹芯怡回到教室看见了,大声说:“你快点,吴森宝,就差你了。”吴森宝像遇到救星似的望着他,希望得到他的帮助,但邹芯怡却将头一扭和后面的孙名彦玩去了。我默不作声地关注着事态的发展。吴森宝想了一会儿,或许还是百思不得其解,就碰碰邹芯怡,谁知,他转…     

点亮一盏心灯

我们通常把书籍中给文字配的图画,叫做“插图”。“插图”在拉丁语中的意思是“照亮文字”。“照亮文字”,说得多好啊!这表明,插图的实际作用就是要为读者点亮一盏心灯,以帮助大家更好地阅读和理解作品。插图与作品之间既是互补、互存的互文现象,又是相对独立的艺术生命实体。就依存关系而言,好的作品为插图提供了再创作的基础,而好的插图反过来又提升了作品的思想价值和艺术品位。二者相辅相成,相得益彰。插图和图书出版业一样,在世界各国具有悠久历史。现代西方的插图开始于15世纪,那是西方发明印刷术的时期。有了书,便就有了插图。自从德国的古登堡发明了金属活字印刷,插图也就应运而生。插图使书     

点亮一盏心灯

用"楼道灯"为话题——生活处处有素材。如果楼道装的是"声控灯",可发挥想象力——换用普通灯,承载"关爱他人"之旨。此文还需要升格:删除前面两个自然段,充实各层楼道依次亮灯与关闭的情节。标题宜改为"楼道灯,次第亮"。     

点亮一盏心灯

"一、二、三……"小熊可可躺在妈妈的怀里数着天上的星星。突然,可可指着天幕上那两颗最亮的星星,对妈妈说:"妈妈,那两颗最亮的星星,也像我一样,有一双会说话的眼睛呢!"     

点亮爱的心灯

在小学语文教学中,要结合文本,根据生本的特点,爱比自己弱小的,花香在身边;爱比自己强大的,给比拿愉快。在教育中实现人性的光辉与语文教学两相圆融,让爱永在孩子心中。     

用爱点亮心灯

在学校的德育工作中,班主任责无旁贷地成为"第一责任人",班主任的工作态度和上作方法,将直接影响到学生人生观、价值观的形成.     

用爱点亮心灯

我听过这样一个故事：有一个小男孩在水洼边不断地捧起被海浪冲到沙滩上的小鱼,用力地掷向不远处的大海,看见的人说：＂被冲上岸的小鱼成千上万,你救不过来的,再说谁在乎呢？＂小男孩边捧起一条小鱼用力地抛向大海边说：＂这条小鱼在乎,这条也在乎,还有这一条、这一条、这一条……＂我想教师大概就像那个小男孩,用自己的真心、真情去唤醒每一个迷途的或将要迷途的＂小鱼＂,让他们健康茁壮地成长。