优秀的教学改革实践家包全杰

:5月12日《辽宁日报》发表了省委书记闻世震4月1日写给省委宣传部长张锡林的《关于学习和宣传包全杰同志的一封信》和《中共辽宁省委在全省开展向“人民的好校长”包全杰同志学习活动的决定》及中共辽宁省委宣传部、辽宁省教育厅、中共丹东市委联合调研组撰写的《人民的好校长———关于凤城市东方红小学原校长包全杰同志先进事迹的调查报告》 ,在全社会引起了强烈反响。一个学习“新时期的雷锋”“人民的好校长”包全杰同志先进事迹的热潮正在全省兴起。此前 ,本刊曾于第五期以《无愧人师》为题全面报道了包全杰同志的先进事迹 ,并同时刊载了《辽宁省教育厅关于向包全杰同志学习的决定》。为贯彻好省委决定 ,开展好向“人民的好校长”包全杰同志学习活动 ,本刊将陆续以不同形式、从不同侧面对包全杰同志的先进事迹进行宣传报道。这里着重介绍的是包全杰同志关于小学语文教学改革的经验特别是他多年探索创立的“小学作文循序教学法” ,作者是4月7日赴凤城市东方红小学采访包全杰事迹的联合调研组成员     

优秀的教学改革实践家包全杰

5月12日《辽宁日报》发表了省委书记闻世震4月1日写给省委宣传部长张锡林的《关于学习和宣传包全杰同志的一封信》和《中共辽宁省委在全省开展向“人民的好校长”包全杰同志学习活动的决定》及中共辽宁省委宣传部、辽宁省教育厅、中共丹东市委联合调研组撰写的《人民的好校长——关于凤城市东方红小学原校长包全杰同志先进事迹的调查报告》。在全社会引起了强烈反响。一个学习“新时期的雷锋”“人民的好校长”包全杰同志先进事迹的热潮正在全省兴起。此前。本刊曾于第五期以《无愧人师》为题全面报道了包全杰同志的先进事迹。并同时刊载了《辽宁省教育厅关于向包全杰同志学习的决定》。为贯彻好省委决定。开展好向“人民的好校长”包全杰同志学习活动。本刊将陆续以不同形式．从不同侧面对包全杰同志的先进事迹进行宣传报道。这里着重介绍的是包全杰同志关于小学语文教学改革的经验特别是他多年探索创立的“小学作文循序教学法”。作者是4月7日赴凤城市东方红小学采访包全杰事迹的联合调研组成员。     

中共辽宁省委关于在全省开展向“人民的好校长”包全杰同志学习活动的决定

包全杰同志是原凤城市教育局副局长兼东方红小学党支部书记、校长。他自１９５９年从事教育工作至１９９９年１２月因病逝世 ,４０年如一日 ,始终坚持正确的理想信念 ,忠诚党的教育事业 ,矢志不渝 ,忠心耿耿 ,呕心沥血地为社会主义事业培养接班人 ,在平凡的工作岗位上实践着全心全意为人民服务的宗旨 ,把自己毕生的精力无私地奉献给了党 ,奉献给了人民的教育事业。他锐意进取 ,勇于创新 ,身体力行 ,积极进行教学改革 ,全面推进素质教育。他艰苦创业 ,励精图治 ,努力改善办学条件 ,在各级党委、政府以及有关部门、广大教师和学生家长的支持下…     

作文教学循序训练的实验总结

作文教学循序训练的实验总结辽宁省凤城市东方红小学一、作文循序训练的必要性和基本设想１９８１年秋季开始，我校着手改革作文教学，实施作文教学循序训练实验。这项改革旨在解决小学作文教学长期存在的五个方面的问题：一是起步晚。长期以来，小学一、二年级过分强调以...     

也谈改革小学作文教材

读了“小学教学研究”第一期张仁诚同志的文章“小学作文教材改革的设想”,觉得很好。他不但提出了编写作文教材的主张,还对作文教材的编排提出了一个大体轮廓。当前小学作文教学质量低原因是多方面的,其中一个重要原因就是至今还没有一个完整的作文教材,教师无所遵循,使作文教学处于缺乏计划性、循序性的状态中。虽然现行的统编教材为学生学习写作提供了一个基本途径,按着“讲读课文——习作例     

省委书记闻世震关于学习和宣传包全杰同志的一封信

锡林同志 :凤城市东方红小学原校长包全杰同志事迹感人肺腑 ,教人至深。包全杰同志是一个模范共产党员 ,几十年如一日忠诚党的教育事业 ,一心为公 ,廉洁勤教 ,助人为乐。包全杰同志政治上坚定 ,在平凡的岗位上实践着全心全意为人民服务的宗旨 ,为社会主义事业呕心沥血地培养接班人 ;他一身正气、艰苦朴素、廉洁自律、助人为乐 ,把自己编发教材的劳动报酬５０多万元捐献给学校 ,资助群众 ;他治学严谨 ,造诣很深 ,在教学上有见地、有创新。包全杰同志的精神是新时期雷锋精神的再现 ,他是新时期的雷锋 ,是我省又一位精神文明的先进典型。请你组…     

“小学作文循序教学法”对传统作文教学的突破

辽宁省凤城市东方红小学校长包全杰同志自1981年以来,领导全校教师进行作文循序训练实验。经过两轮、十四年的不懈努力,这项实验取得了令人瞩目的成果:一、二年级的学生能在15分钟左右说写几句话和一段话;三、四年级的学生能在20分钟左右写出二、三百字的一段话或简短记叙文;五、六年级的学生能在25分钟左右写出五、六     

以人为本 德育先行

我们凤城市东方红小学1978年被确定为辽宁省首批重点小学,是辽宁省委命名的“人民的好校长”包全杰生前工作过的地方。近年来,我校结合多年来“循序作文”教学模式,树立起“读好书,习好文,与人为善;好读书,做好人,助人发展″的办学理念,将学生思想道德工作抓小、抓严、抓细、抓     

西江月

登凤凰山赠包全杰兄①阅尽历代云雾，饱经世纪霜风。斜径垂梯贴峭壁，攀登方显英雄。金蟾宁望明月②，罗汉静守台烽。将军神马迹犹在，何人再续东征。弓皿１９９９年７月２７日于凤凰山注：①包全杰：辽宁凤城市东方红小学校长。所创“循序作文教学法”获省科研成果一等奖并在全国推广。他一生辛勤工作，勇于攀登，虽身处胃癌晚期，仍挥汗讲学，我等深受感动。７月２７日，我与同事登凤凰山，联想包校长一生，感慨万千，填此词赞包兄的登攀精神，并劝其静心养病，同时也对他未竟的事业由何人来继承表示担忧。②“金蟾望月”为凤凰山一奇特景…     

省委书记闻世震关于学习和宣传包全杰同志的一封信

风城市东方红小学原校长包全杰同志事迹感人肺腑。教人至深。包全杰同志是一个模范共产党员，几十年如一日忠诚党的教育事业。一心为公，廉洁勤教。助人为乐。包全杰同志政治上坚定，在平凡的岗位上实践着全心全意为人民服务的宗旨，为社会主义事业呕心沥血地培养接班人；他一身正气、艰苦朴素、康洁自律、助人为乐，把自己编发教材的劳动报酬50多万元捐献给学校，     

静听成长的拔节声——记山东省“快乐识字”语文教学成果展示会

2005年11月18日,山东省“快乐识字”语文教学研讨会在济南市育贤小学隆重召开。济南市育贤小学进行了“情趣识字、诗文诵读、循序作文”的语文教学改革成果展示。二年级的学生进行了《老子》《论语》《爱莲说》等中华传     

省教育厅召开“学习包全杰同志先进事迹座谈会”,号召:教育战线要率先学习包全杰事迹为“科教兴省”再立新功

本刊讯　 2 0 0 0年 6月 12日下午 ,辽宁省教育厅召开了“向包全杰同志学习座谈会”。这是继 4月 5日 ,省教育厅发出“向包全杰同志学习”的通知和 5月 2 1日省教育厅召开“包全杰先进事迹报告会”之后 ,省教育厅组织的又一次深入学习、宣传“人民的好校长”包全杰同志先进事迹的重大活动。会议由省教育厅党组副书记、副厅长李树森同志主持。省教育厅党组书记、厅长李喜平同志做了深入动员的报告。喜平同志首先传达了省委领导同志关于“教育战线要率先学习包全杰事迹”的指示 ,指出 :“落实省委领导同志的指示精神 ,教育厅及其下属事业单位…     

张贞宇:让作文教学充满个性与灵性

小档案张贞宇静安区万航渡路小学语文教师2004年获“全国语文教学优秀奖”2004年获“静安区教育系统优秀共产党员”称号2005年获“静安区‘三八’红旗手”称号2005年获“静安区明星教师”称号教学自述长期担任小学中、高年级语文教学任务,我发现学生害怕作文,不愿写作;同时也发现作文教学的诸多问题。于是,我把自己的研究定位在作文教学上,用教育理论来指导作文教学研究,努力在教育科研的实践中探索作文教学的规律。     

中共辽宁省委关于在全省开展向“人民的好校长”包全杰同志学习活动的决定 （2000年5月11日）

包全杰同志是原凤城市教育局副局长兼东方红小学党支部书记、校长。他自1959年从事教育工作至1999年12月因病逝世，40年如一日，始终坚持正确的理想信念。忠诚党的教育事业，矢志不渝，忠心耿耿，呕心沥血地为柱会主义事业培养接班人，在平凡的工作岗位上实践着全心全意为人民服务的宗旨。把自己毕生的精力无私地奉献给了党，奉献给了人民的教育事业。     

呕心沥血为事业——记特级教师贾银兆

贾银兆,在教育战线上已经辛勤耕耘了38个春秋。早在五十年代,贾银兆就潜心于小学语文教学的研究,形成了自己教学的风格和特色。“文化大革命”中虽历经坎坷,可没有动摇他献身教育事业的决心。三十多年来他严谨治学,刻苦钻研,自学了古汉语、文学、心理学、教育学。1986年调入常州市教科所,又进一步学习了教育科研方法、教育统计、教育测量和教育评价等专门知识,这使他的研究能力进入了较高的层次。他与杭州大学教育系合作编制了《小学生作文量表》;他撰写了《国内小学教育综合整体实验述评》这篇长达万言的力作。1988年贾银兆同志调任市教研室副主任,分管全市小学教研工作。他首先制订了全市教研工作的     

作文序列化教学之我见

怎样搞好作文教学一直是困扰着不少小学语文教师的问题，可以说，能上好阅读教学课，却上不好作文训练课的老师为数并不少。小学六年训练下来，作文写得不像样的学生也不少见。学生怕写，老师怕教，究其原因，还是作文教学缺乏序列，老师无章可循，学生无法可效。建立小学作文教学序列，打破作文教学的瓶颈，有利于教师的科学化教学，有利于学生作文水平的循序提高。     

“韵语”教学实验是小学语文整体改革的有效途径

“韵语”教学实验的全称是“韵语识字,尽早阅读,循序作文”教学实验,它是由辽宁省丹东市东港实验小学姜兆臣校长经过十几年的实验与探索创造总结出来的。在微观上,它是以“尽早阅读”为核心,以“韵语识字”为前提,以“循序作文”为综合发展的一项较完整的小学语文教学新体系实验。它能使一年级小学生一年识2000多个汉字,     

小学个性化作文教学探究

语文学科作为基础学科,在素质教育中具有重要地位。新课程倡导个性化教学,要求小学语文教师在作文教学中要深入分析当前小学作文的症结所在,努力探索小学个性化作文教学的原则、途径和方法,鼓励学生写个性化作文,在提高学生写作水平、提升学生语文综合素养的同时,实现个性化人才培养的教育目标。     

韵语识字 尽早阅读 循序作文（一）──一种快速高效的小学语文教学新体系实验

韵语识字　尽早阅读　循序作文（一）──一种快速高效的小学语文教学新体系实验张国祥，姜兆臣编者按：“韵语识字·尽早阅读·循序作文”教学实验，（以下简称为“韵语”实验）是辽宁省东港市实验小学开展的语文教学整体改革实验。该实验是以“韵语识字”为前提，以“尽...     

“媒体看课·2012中国小学作文教学擂台赛”在江苏盐城成功举办

为了探究作文教学模式、引导作文教改方向、总结作文教学经验、推出作文教学新秀,2012年11月30日至12月1日,由中国语文报刊协会、《语文世界》杂志社、《小学教学》编辑部、《语文教学通讯·小学刊》编辑部、江苏盐城市教育局联合主办,盐城市亭湖区教育局、盐城市迎宾路小学教育集团承办的"媒体看课·2012中国小学作文教学擂台赛"