语言训练与小学语文教学(六) 体现训练过程细化语言训练

阅读教学中的语言文字训练过程 ,是引导学生通过语言实践 ,将课文所提供的语言材料转化为阅读能力和表达能力的动态过程。为保证语言训练 ,须根据学生认知心理特点和语文教学规律安排训练 ,突出重点 ,突现关键 ,以体现训练过程 ,细化语言训练。一、纵向细化 ,体现语言训练的坡度语言训练包含语言材料的阅读、语言信息的获取、语言知识的理解、语言规律的发现等一系列复杂的心理过程 ,为使学生参与其里 ,得益其中 ,须纵向细化 ,形成梯度 ,以引导学生拾级而上。１．体现语言学习的过程要正确处理语言文字与思想内容间的关系 ,体现“语言文字—…     

坚持训练结合 强化语言训练——语言训练与小学语文教学(八)

阅读教学中的语言训练包括“训”和“练”两个方面 ,“训”是指教师的指导、点化 ,“练”是指学生的操作、练习。“训”以“练”为目的 ,“练”以“训”为前提 ,只“训”不“练” ,其“训”就失去意义 ,结果必然是空中楼阁 ;只“练”不“训” ,其“练”就失去方向 ,结果必然是事倍功半。因此 ,为强化语言训练 ,必须坚持训与练的结合。一、以目标导学生去明确成功的课堂教学须有明确、具体、合理的教学目标。一篇课文 ,练什么以及练要达到什么要求 ,教师给以指点、加以明确是必要的。但仅此还不够 ,否则 ,在学习目标的明确上 ,学生则会老是被…     

改进课堂提问节奏 落实语言思维训练

改进课堂提问节奏落实语言思维训练四川省教科所许双全课堂提问是说堂教学中最经常最普遍且不可缺少的主要教学方式之一，在进行“启发式”教学中，它是沟通教师、教材和教学对象三者之间的桥梁和媒介，是师生进行思想交流的主要方式。在小学语文课堂教学中，恰当的课堂提...     

·语言训练与小学语文教学·(九) 合理运用操作 优化语言训练

阅读教学的过程,是引导学生凭借语言文字、还原语言画面、理解语言思想、探究语言规律,进而通过语言运用以增加语言积累的动态过程。由于小学生认识理解能力的限制,在语言文字向语言画面、语言画面向语言思想、语言规律向语言运用的转换中,往往会遇到诸多难点。为此,可根据学生认知心理特点和语文学习规律,灵活运用操作手段,优化语言训练,以增强语言训练的直观性、形象性,从而强化阅读教学效果。一、运用操作,趣化语言训练兴趣是成功的内驱力。在阅读教学中,根据学生好奇、好趣的特点,抓住语言训练点,动化教材,活化内容,引导…     

小学语文教学中的有效课堂提问

小学语文教学中,虽然教师占据主导地位,但依然需要学生的积极参与。问题的提出既是给予学生参与的机会,又是教师与学生交流的主要途径。有效的问题能够激发学生的学习兴趣,引导学生积极思考,从而使语文教学事半功倍。教师应当重视提问的作用,努力提升提问艺术,在语文教学中有效提问,促进语文教学的高效进行。     

小学语文教学课堂提问艺术初探

课堂提问是一种教学技能,直接影响教学的效果.本文阐述了课堂提问的重要性、小学语文教学课堂提问存在的问题及提高课堂提问艺术的策略.     

小学语文教学中的语言训练

<正>现在的小学语文教学淡化了语言文字的训练,更倾向于对课文情节与内容的分析,这是语文教学存在的偏向和误区。语文教师要树立正确的语言训练观,小学语文教学的首要任务是让学生学习语言,正确理解和善于运用语言文字。人们常说文道合一,我们在注重一遍一遍地揣摩文章内容、作者的情感的同时,     

小学语文教学中的语言训练

随着小学教材的不断改革,语言训练渐渐淡出了教师教学的范畴。教师只注重学生的自主成绩以及创新的培养,而在语言训练上却仅仅只是让学生自主完成,从而导致学生学习语言的积极性减少,语言能力逐渐下降。因此,在小学语文教学中,教师应发挥其能动作用,增加在语文教学中的语言训练课程,增强学生的语言表达能力,并提高他们的语言运用水平。     

小学语文教学的课堂提问技巧

巧妙的课堂提问很好地体现以学生为主体以教师为主导的双边活动,能充分激发起学生学习语文的兴趣,有利于培养学生积极的思维能力和口头表达能力。因此设计好语文课堂提问的教学是提高课堂教学质量的关键一环。著名的科学家普朗克说：“思考可以构成一座桥,让人们通向新知识领域。”我们在语文教学中绝不是把学生“背过桥去”,而是让学生亲自尝试“过桥”。因此,课堂提问第一大技巧就是要把握提问的目的性和针对性,也就是要根据教学大纲的要求和教材对学生掌握知识的要求设计提问。比如在教学《圆明园的毁灭》一文,根据课文对学生掌握…     

小学语文教学课堂提问的艺术

提问是小学语文教学中的一个重要环节,也是教师课堂教学的一种常用方法,在课堂教学中有着重要的作用。教学是一门艺术,精彩的提问可以使一堂课锦上添花。课堂提问要做到五要五不要,即:一要有目的性,不要盲目乱问;二要有科学因素,不要随便乱问;三要有数量限制,不要强提多问;四要有时间观念,不要无休止地问;五要有等次之分,不要全班一问。1.目的性。一篇课文有许多问题等待解答,但由于时间有限,不能一一去问,也不能一一来答,     

浅谈小学语文教学中的课堂提问

受到应试教育的影响,以往的小学语文教学中,教师只看重教学结果,只是把课本中的知识直接传授给学生,要求学生死记硬背,忽视了对学生学习能力的培养,而且师生之间缺乏必要的沟通,课堂教学效率低下。在这种传统观念的影响下,学生形成了一种惰性的思维,很少会提出质疑。质疑是学生学习的重要方式,它能够启发学生的思维,激发学生探索知识的欲望,提高他们的学习能力。所以,有效的课堂提问在小学语文课堂教学中尤为重要。     

小学语文教学中的语言训练

语言训练在小学语文的教学中占有非常重要的地位,但是就目前而言,语言训练的理论认识虽然得到了很大程度的提升,而且操作方法也在不断完善,可效果还是不理想。所以,这就要求教师仍需要有更高层次上的研究。分析现在语言训练中存在的不足,并提出提高语言训练有效的一些方法。     

小学语文教学中的语言训练

语言文字的修养是培养学生语文素养的根基,只有夯实这个根基,学生才能学好语文。新课程标准实施以来,语言文字的训练越来越受到重视。如何正确开展语言文字训练,成为当前小学语文探究的重点。一、细研文本,品味语言选入教材的课文,都具备文质兼美的特点,文本的很多语言不仅寄托着作者的真知灼见,渗透着作者丰富的情感,而且在遣词造句、语言表达上也独具匠心。教师只有抓住文中重点词句,引导学生全身     

浅谈小学语文教学的课堂提问

浅谈小学语文教学的课堂提问孔秀玉提问是阅读教学中常用的方法。好的提问，可以激发学生的求知欲望，帮助学生理解课文，发展学生的思维和语言。提问要讲究方式，有引发性提问，疏导性提问，比较性提问，概括性提问，鉴赏性提问，总结性提问等等。教学过程中，哪一环节安...     

语言文字训练与小学语文教学(五) 把握内容联系实施语言训练

以系统论的观点来分析 ,一篇课文是一个语言系统 ,这一系统中的字词句段互为联系 ,集中指向于作者思想感情的表达。阅读教学就在于带学生走进这一系统之中 ,去认识理解构成这一系统的各个要素以及它们的关系 ,以使学生受到语言的训练、能力的培养和情感的熏陶。为此 ,须认真钻研教材 ,把握课文内容间的诸多联系 ,以此为依据实施语言训练。一、纵向联系 :教学程序与教学目标的层递推进有些课文的中心随着纵向思路的伸展而逐步展示 ,内容叙述上下贯通 ,浑然一体 ,中心表达前后相连 ,层递推进。此类课文可按纵向思路安排教学程序 ,分化教学目标…     

略谈小学语文教学的课堂提问

略谈小学语文教学的课堂提问□济南师范学校特级教师聂在富学贵有疑。学生在学习中如果感到没有疑难，就不会有求知的欲望。课堂提问是激发求知欲望、引起学习兴趣的重要方法。提问可以打破学生的认知平衡，使他们面临着未曾接触过的新问题，使他们产生一种努力求得知识的...     

变通课后习题显现语言训练 语方训练与小学语文教学·(四)

语文教材中的课后作业,或点明教学目标,或突现教学重点或提示教学难点,或暗示教学方法,它是教材的组成部分是组织课堂教学,进行语言训练的重要依据。而由于受编写篇幅、编写形式等诸方面的限制,编者的意图往往难以在作业要求和提示中充分表露出来。为强化语言训练,须对课后作业认真剖析,以领会编者意图;合理变通,以显现语言训练。一、简化：摒充烦琐分析不少课文有联系句子理解词语的作业,其目的是引导学生准确理解词语,为理解课文奠定基础,同时培养学生联系语境解词释句的能力。为淡化篇章,落实词句,摒弃烦琐分析,对这类练…     

谈小学语文教学中的课堂提问策略

精彩的提问是诱发学生思维的钥匙,能开启学生智慧的大门,增进师生间的情感交流。因此,小学语文教师必须重视课堂提问的艺术性,把握提问的"度"、时机和对象,让精彩的课堂提问助力教学质量的提高。     

小学语文教学中课堂提问策略分析

课堂提问在语文教学中,主要是发生在教师和学生之间,从问题出发交流思想,加深对所学的知识的理解.课堂提问可以加强教师与学生之间的互动,教师与学生进行问答互动,从而实现教学目标,因此受到了教师的关注.小学阶段是学生思维发展的关键阶段,他们的思维正在由具象到抽象转变.教师借助课堂提问,可以让学生对知识进行深层次思考,完善对学...