探索高校思想政治理论课教学与考核模式的新思路

推进高校的思想政治理论课的学科建设，不断完善高校思想政治理论课的课程体系，切实改进高校思想政治理论课的教学方式和方法、考核的方式和方法，已成为全面推进高校思想政治理论课教学改革的重要任务。有必要对传统的教学方法进行改革，还要改革和完善考核方式．力求全面客观地反映当代大学生的马克思主义理论素养和道德品质。     

考核导向作用下增强高校思想政治理论课教学实效性的探讨

高校思想政治理论课是智育性与德育性的统一体,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。考核在高校思想政治理论课教学中具有导向作用。以考核改革为导向,转变理念,变知识考核为综合素质考核;改革考核方式,建立科学、合理的考核评价体系;注重平时考核,构建有利于考核方式改革的教学模式;丰富考核内容,侧重综合能力考核,切实增强高校思想政治理论课教学的实效性。     

高校思想政治理论课考试改革探析

加强考试改革是提高高校思想政治理论课教学实效性的重要手段。当前高校思想政治理论课在考试方式、考试内容等方面还存在一些问题,要围绕教学宗旨和目的,不断丰富考试形式;要科学命题,进一步丰富考试内容,并把学生社会实践纳入考核体系。     

高校思想政治理论课教学改革的思考

当前高校思想政治理论课教学面临新的挑战。应对挑战，思想政治理论课教学应改革教学观念、教学形式和方法、教学内容以及考核评价体系和方式。     

高校思想政治理论课教师教学考核评价问题探析

加强高校思想政治理论课教学考核评价工作,有利于监督、跟踪教学,提高思想政治理论课教师队伍的整体素质,有利于信息反馈和教学方法改革。现行高校思想政治理论课教学考核存在若干亟待解决的重要问题,需要我们构建一种科学、合理且适合思想政治理论课特点的教学考核评价新机制。     

高职思想政治理论课课堂教学考核方式创新探索

思想政治理论课是对学生进行德育教育的主阵地.为了提高高职思想政治理论课的教学效果,必须改革其课堂教学考核方式.文章通过对考核价值和考核方式的理论思考,分析了高职思想政治理论课传统课堂教学考核方式的不足,介绍了思想政治理论课"1234"课堂教学考核方式的创新探索实践.     

高校思想政治理论课考试改革初探

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,而考试又是教育教学的重要环节,具有评价、导向、激励等功能。然而,大部分高校思想政治理论课的考核并不能真正考查学生对知识的掌握和灵活运用,也不利于学生创新思维的培养,更没有充分体现高校思想政治理论课改革培养综合型人才的目标。因此研究高校思想政治理论课考试改革至关重要。     

学习党的十六届四中全会精神增强高校思想政治课的吸引力

如何改变思想政治理论课的现状，如何增强高校思想政治理论课的吸引力，这一现实问题摆在了我们高校教学工作的面前。这几年来，我校围绕这一问题在实践中大胆创新改革，涌现出了一批深受学生欢迎的思想政治理论课教师，他们以其个性化的授课方式，贴近学生的教学理念和新颖的教学手段，使学生对思想政治理论课有了浓厚的兴趣。     

思想政治理论课综合全程考核模式设计与实践

如何通过教学改革增强思想政治理论课教学实效性,是近年高校教学改革的一个重要方面.目前考核评价体系的改革在整个思想政治理论课教学改革中相对滞后,很多教师的改革探索存在零散、缺少可推广性等问题.“综合全程考核模式”是一种全新的思想政治理论课考核评价方式改革思路与实践,因为具有综合性、全程性、可操作性而显现出科学性、创新性.     

论高校思想政治理论课考核方法的优化

思想政治理论课建设是增强高校思想政治教育实效性和深化高校各项工作改革的现实需要。针对现行考核方法、考核理念、考核目的、考核内容、考核形式等方面存在的问题,高校思想政治教学主体必须切实转变观念,坚持"闭卷考核向开卷考核、重期末考核向重平时考核、重笔试考核向重面试考核"三转向,优化高校思想政治理论课考核方法。     

高校思想政治理论课考核评价方式改革探究

高校思想政治理论课考核评价方式改革是教学改革的重要内容,也是提高教学实效性的重要手段。针对当前思想政治理论课考核评价体系存在的一些问题,从考核评价观念、评价方式与内容、评价标准等方面对考核评价体系的重构进行探讨,并提出具体的解决策略。     

制约与突破:高校思想政治理论课教学实效性分析

高校思想政治理论课的教学实效性直接影响到教学任务和目标的实现。社会环境的消极影响、教学支持不足、教学方法单一、考核方式不科学是影响思想政治理论课教学实效性的主要制约因素。转变教育理念,加强教学支持;以教师为主导,提高教师素质;以学生为主体,建构和谐的师生关系;创新教学方法,改革考核方式是增强思想政治理论课教学实效性的有效路径。     

高校思想政治理论课考核方式改革思考

高校思想政治理论课考核方式改革应坚持以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近学生;遵循高校思想政治教育的基本原则,坚持教书与育人相结合;坚持理论教育与社会实践相结合。改革的目标是建立以能力为本位,以全面连续评价为基础,关注和引导学生多方面能力培养、利于诚信教育、考教相融、学教互动、激励竞争的考核方式体系。     

高校思想政治理论课考核模式探析

思想政治理论课一直是我国高校对大学生进行马克思主义理论教育的主渠道,但长期以来,我国高校思想政治理论课考试方式单一,严重影响教学的实效性。只有对思想政治理论课及其考核模式进行大胆的改革,才能切实提高思想政治理论课教学的实效性。     

增强成教学生思想政治理论课教学实效的对策思考

本文论述了增强成教学生思想政治理论课教学实效的必要性,并结合成人教育思想政治理论课教学中的问题,从改变错误观念、改革教学手段与方法、改革考核方式、优化教学内容、提高教师素质五个方面提出了增强成教学生思想政治理论教学实效的对策。     

浅析提高思想政治理论课教学实效性

思想政治理论课教学实效性是思想政治理论课生命力所在.高校思想政治理论课在培养社会主义事业建设者和接班人的工作中具有重要地位和作用.文章阐述了提高思想政治理论课教学实效性应主要体现在提高教师素养、严格教学管理、转变教学方式、改革考核方式等方面.     

艺术院校思想政治理论课程考核方式改革探析

思想政治理论课考核方式改革是推进艺术院校思想政治理论课教学模式改革的必要举措和突破口,艺术院校应努力探寻灵活有效的考核方式。以提高思想政治理论课的教学实效性。     

改进思想政治理论课考试方法的探讨

考试方法指挥着教学改革,决定着学生的学习态度。旧的思想政治理论课考试方法不能正确引导教师完成教学目的和任务,不能充分调动学生学习的积极性和主动性,改进和完善考试方法成为增强高校思想政治理论课教学效果的前提和保证。实践证明,全过程复合型考核方式是一种行之有效的改革。     

公安院校思想政治理论课考核体系改革的探索

公安院校思想政治理论课现有的考核体系,存在着考核方式单一、考核因素较少、考核内容相对集中、相对重视考核结果的状况,这种状态的存在必然会导致教师钻研教学的积极性不高、学生学习的兴趣不浓、思想政治理论课意义难以凸显的问题。改革的思路是树立全新的考核理念、重视过程考核、考核方式多样化。     

高校思想政治理论课中实践个性化教育探索

高校思想政治理论课的实效性不强的现状一直困扰着教师和学生,也督促着思想政治理论课教师进一步对课程教学进行探索和改革。高校思想政治理论课实效性不强的原因在于教学内容一统化、教学方法模式化、教学过程单向度和教学评价不科学。高校思想政治理论课实践个性化教育之道在于:树立个性化教育理念,实行个性化的教学实践,制定个性化的考核标准。