高校思想政治理论课专题教学的几个问题

高校思想政治理论课专题教学是系统解决教与学脱节、教材体系向教学体系难以转化、教学与科研分离等矛盾的切实有效途径,是全面增强思政课教学实效性和推进思想政治理论课深化改革与不断走向开放的必然选择和突破口。问题导向、研究型、立体化、开放性是高校思想政治理论课专题教学的基本特征。目前,全面推行专题教学,存在着思想认识、教师素质、体制机制、经费支持等诸多困难和障碍。     

高校思想政治理论课改革的几个认识问题

加强和改进高校“思想政治理论课”,要准确把握高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,是大学生的必修课,体现了社会主义大学的本质要求的认识定位;要科学认识“思想政治理论课”与“专业课”的辩证关系,摒弃“对立论”、“无用论”、“接轨论”等错误认识,努力提升对“思想政治理论课”的课程认知水平;要强化“思想政治理论课”学科建设意识,在学科建设的视域中推进“思想政治理论课”的学科化发展。     

高校思想政治理论课创新教学浅探

高校思想政治理论课正遭遇新的危机,原因有多方面,理论脱节、滞后于学生学习需要应该是基本的症结,但教学方法(手段)单一、教学模式僵化也应该成为主要的构成因素。要彻底改变高校思想政治理论课目前所遭遇的尴尬,高校思想政治理论课教学改革与创新势在必行。     

高校思想政治理论课改革的几个认识问题

加强和改进高校“思想政治理论课“,要准确把握高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,是大学生的必修课,体现了社会主义大学的本质要求的认识定位;要科学认识“思想政治理论课“与“专业课“的辩证关系,摒弃“对立论“、“无用论“、“接轨论“等错误认识,努力提升对“思想政治理论课“的课程认知水平;要强化“思想政治理论课“学科建设意识,在学科建设的视域中推进“思想政治理论课“的学科化发展.     

思想政治理论课教学几个基本问题的反思

目前的思想政治理论课教学不能完全适应国内外形势和大学生思想政治教育的实际需要,为了进一步提高教学的实效性,思想政治理论课教学必须遵循教学内容决定教学形式的普遍规律,解放思想,灵活采用各种教学方法;合理运用课堂教学互动,不能轻视和忽视理论灌输,依靠严密的逻辑、深邃的思想、丰富的知识、有益的启迪来吸引学生;密切联系社会现实和学生实际,深入挖掘和提炼教学内容;思想政治理论课教师要努力打造深厚的学术功底,进一步提升驾驭课堂教学的能力。     

关于加强高校思想政治理论课学科建设的几个问题

学科建设问题是高校思想政治教育工作中的一个极其重要的问题。要加强高校思想政治理论课学科建设应进一步增强对学科建设重要性和紧迫性的认识;课程设置的改革必须和学科建设紧密结合;教材的编写和使用要着力把握学科体系与教材体系、教学体系的联系与区别;要切实加强师资队伍建设。     

高校思想政治理论课教师必须注意的几个问题

高校思想政治理论课的教学质量直接关系到我国社会主义事业的未来,关系到国家和民族的前途.为保证思想政治理论课教学质量,思想政治理论课教师一定要正确认识自己的价值,站对自己的政治立场,正确认识教材在教学中的作用,正确把握学生心理     

高校思想政治理论课课堂教学要解决的几个问题

追求实效是课堂教学的最终目的,文章从四个方面探索了如何提高高校思想政治理论课课堂管理的实效性:学生利益与教育目的、道德与政治、效率与创新、理论与实践。这是思想政治理论课教师在进行课堂教学时必须面对的问题。     

思想政治理论课主渠道作用的几点思考

高校思想政治课教学目前存在着课程重复、实效性不强等问题,本文认为,解决问题途径应完善课程设置、改善教学手段,培养高素质的思想政治理论教师队伍。     

高校思想政治理论课教育教学实效性的几个问题

加强和改进大学生的思想政治教育,思想政治理论课是主渠道。作为组织实施教育教学的学校和承担教学任务的教师,应根据大学生的时代特征和思想特点,尊重大学生的主体地位,将教学内容与学生的现实需求结合起来,将教育的政治性与学科的规范性、方式方法的趣味性结合起来,使思想政治理论课在育人的过程中发挥应有的作用。     

试论高校思想政治理论课课堂创新教学情境的功能

当前,课堂教学仍然是高校思想政治理论课教学活动的主要形式,教学情境问题同样是高校思想政治教育不容忽视的问题。本文围绕大学生创新能力的发展,探讨了高校思想政治理论课课堂创新教学情境的主要功能。     

浅析思想政治理论课教学模式创新过程中的几个关系问题

当前在思想政治理论课教学创新过程中出现了许多新的教学模式,如开放式教学、互动式教学、案例教学、实践教学、多媒体教学等,这些模式在教学实践中取得了一定的积极成果,具有一定的实效性,但同时也出现了一些问题,这些问题出现的原因在于没能处理好教学内容和形式的关系、"收"与"放"的关系和教师主导角色与学生主体地位的关系。本文对此进行了深入分析并给出对策建议,认为最重要的还在于教师自身素质的提升。     

高校思想政治理论课案例教学需要把握的几个问题

案例教学方法是一种符合大学生认知规律和心理需求的新型教学尝试,被认为是提高高校思想政治理论课课堂教学效果的重要方法之一。在运用案例教学方法的过程中,需要注意处理好案例教学取材、形式等方面的问题,以便根据教学的需要,将案例教学与传统讲授有机地融合在一起,切实增强教学的实效性。     

高校思想政治理论课实践教学评估存在的问题与对策

实践教学是高校思想政治课的重要环节。目前很多高校思想政治课实践教学的考核评价体系还不够完善,对于实践教学缺乏考核评价的具体内容与标准,考核的操作有很大的随意性,直接制约了思想政治课的教育实效性。本文讨论了目前高校思想政治课实践教学考评亟待解决的主要问题,并阐述了构建科学、完善的思想政治课实践教学考核体系所应遵循的基本原则及其具体内容与标准。     

增强高校思想政治理论课教学实效性的几个问题

增强高校思想政治理论课教学实效性是建立高校思想政治教育工作长效机制的重要方面,要着重关注科学性、整体性、建设性和时代性四个方面的问题。科学性保证了高校思想政治理论课的学术性和科学品位;整体性是将理论与实践结合的必然要求;建设性是搞好思想政治理论课教学的关键;时代性既反映了教学内容的与时俱进,也是现代教育规律和教育技术方法进步的要求。     

高校思想政治理论课教学问题表现探析

高校思想政治理论课在社会主义新时期发挥着重大作用,但在具体教学过程中却存在较多问题,困扰着高校师生与各级教育行政机关.随着我国高校思想政治理论课课程体系的改革与创新,教学中存在问题的解决迫在眉睫,探讨这些问题的具体表现显得尤为重要.     

高校思想政治理论课教学问题表现探析

高校思想政治理论课在社会主义新时期发挥着重大作用,但在具体教学过程中却存在较多问题,困扰着高校师生与各级教育行政机关。随着我国高校思想政治理论课课程体系的改革与创新,教学中存在问题的解决迫在眉睫,探讨这些问题的具体表现显得尤为重要。     

高职思想政治理论课几个衔接问题前瞻

高职思想政治理论课,必将随着高中新课标的实行和高职"05"方案的采纳,发生带有结构性和根本性的变化。在此转变阶段,要做好充分的准备。其中,几个带有必然性和前瞻性的环节应该尽早抓住,如教师的定位和角色的转换、学生状况和教学内容的衔接、教学方式方法的改革等是重中之重。     

新形势下加强高校思想政治教育的几个问题的思考

随着知识经济的到来,学生思想状况较为复杂多样。作为高校思想工作者,应在继承 我党优良传统的基础上进行创新。文章分析了造成学生思想状况多样性的因素以及当前学生思想 状况及表现,并提出了解决方法。