小学体育游戏创编探窥

正小学体育教师必须有能独立创编更符合需要、更适用于不同体育课内容的游戏的能力,这就要求在创编游戏时,必须掌握一定的创编方法,才能使创编工作顺利快捷,创编出来的游戏比较规范。一、创编原则锻炼性原则:体育游戏是体育手段的一种,它必须具备体育的健身作用。通过游戏能达到锻炼学生身体、增强体质     

体育游戏创编方法探索

体育课堂引入游戏,这是最为常见的教学方法之一。教师利用信息资源优势展开游戏创编活动,可以调动学生的主动参与意识,形成重要的助力支持。创编体育游戏属于教学创新的实践活动,具有探索性和挑战性,体育教师只有积极探索,勇于创新,才能获得丰富的教学成果。     

浅谈体育游戏的创编原则与运用

体育游戏的创编应遵循锻炼性、教育启发性、趣味性、安全性、针对性等原则;在体育游戏的运用中,教师应做好场地、器材道具的选择和准备,并做好讲解和组织工作.     

浅谈室内体育游戏的创编原则

室内体育游戏的形式多种多样．要想使体育游戏取得良好的教学效果，在创编和选择体育游戏时应该遵循以下原则：     

体育游戏的创编与运用

体育游戏是从游戏中发展和派生出来的。是以促进身心健康发展为目的,有鲜明的教育学意义的现代游戏方法。体育游戏熔体力开发和智力开发于一身,集知识性、趣味性、娱乐性为一体,很受人们喜爱,在学校体育教学中占有十分重要地位。本文试从体育游戏的创编与运用方面谈谈自己的看法。     

创编体育游戏需遵循的原则及注意事项

正在体育教学和课余体育训练中,教师经常会采用体育游戏作为其主要的教学和训练手段。有些是直接应用课本上的游戏,有些是为了适应学生的需求而改编的游戏,还有些是体育教师通过平时的观察与实践积累直接创编而来的游戏。体育游戏的创编要遵循一定的原则,要注重其创编方法、游戏的内容与目标、活动流程及教学建议等。作为新时期的体育游戏,     

游戏创编 “乐”翻体育课堂

小学体育作为当前“德、智、体、美、劳”全面发展的教学目标背景下重要的一环,教师要主动整合教学经验,尝试通过“游戏创编”这一教学途径寓教于乐探究体育教学新模式,让学生在游戏娱乐活动中,以更加积极主动的态度参与体育教学,实现体育课堂“乐中学,学中乐”的教学实效。同时,学生在游戏环节设计的体验中也能培养锻炼意识,提高运动技能。可见,教师要对体育课堂下游戏创编活动设计的探究必不可少。     

浅析体育游戏的创编与教学

本文从教育学和体育学的角度,较系统地阐述了创编体育游戏所要遵循的原则;论述了体育游戏的教学方法。对学校体育教师完成教学任务,提高教学质量,具有一定的指导意义.     

浅谈体育游戏的使用与创编

体育游戏作为体育教学的重要手段之一，它对于体育教学任务的完成起到了积极的作用，但随着社会环境和客观条件不断变化和发展，现成的体育游戏，由于种种原因，有时难免有一定的局限性，因地制宜、因人而异地选择与创编更新颖的体育游戏，和改编现有的体育游戏更有效果，使体育游戏更好的服务于体育教学。     

浅谈游戏在小学体育教学中的应用

体育是学校教学的重要内容.但是,体育在学校教育中没有得到重视.作为小学体育教师,我们要认识到体育在学生发展中的重要性,根据小学生的特点和教学内容,选择正确的游戏教学方法,通过游戏教学提高课堂教学的效率.     

浅谈游戏在小学体育教学中的应用

体育是学校教学的重要内容。但是,体育在学校教育中没有得到重视。作为小学体育教师,我们要认识到体育在学生发展中的重要性,根据小学生的特点和教学内容,选择正确的游戏教学方法,通过游戏教学提高课堂教学的效率。     

安全类体育游戏的创编

自然界或是人为的突发性灾害已经成为全人类必须应对的共同问题,针对目前各种自然或人为灾害多发的情况,开发、创编出应对突发性事故的安全类的体育游戏,既可以满足锻炼身体的需要,又可以强化学生掌握防范安全事故以及救援逃生的意识和技能,一举两得。本文从学生日常的安全教育中选出防范、逃生、救援三类的事件作为背景开发创编小学体育游戏,一方面可以延伸体育游戏教材,丰富体育课堂内容;另一方面可以提高教师教学创新能力,加强体育教育科研,并且通过体育锻炼的手段增强学生安全防护意识和技能。     

浅谈在幼儿园体育教学中如何创编和运用体育游戏

游戏最符合幼儿的年龄特点,能有效地促进幼儿身心的发展。它是幼儿园体育教学中一项重要的内容和教材,也是完成幼儿体育教学目标的基本方法。幼儿园体育课通常称之为体育游戏课,简称体游课,在课堂教学中主要以游戏的方式来完成教育教学目标,在幼儿园全面发展教育中占有十分重要的地位。     

浅议体育教学中游戏的创编、运用及注意事项

本文从教育学和体育学的角度,较系统地阐述了体育游戏的创编原则和运用方法及应注意的问题,对学校体育教师创编与运用体育游戏,提高教学质量,有一定的指导和促进作用。     

体育游戏的创编、选择与运用

体育游戏是体育课中不可忽视的内容、方法和手段.本文从多个角度剖析体育游戏的创编原则与方法,并提出在体育课中选用游戏应注意的几个问题.     

创编体育游戏,打造活力课堂

游戏是体育课堂中的常客,体育本身就是运动类学科,游戏的引入让体育运动增加了趣味,这是体育老师惯用的教学手法。在传统的游戏基础上,老师要积极改革创编游戏内容,赋予游戏现代元素,吸引学生主动参与的热情。创编体育游戏具有探索性和挑战性,老师在教学实践活动中要勇于创新,打造出丰富多彩的活力课堂。     

体育游戏在小学体育教学中的应用探析

素质教育现在已经成为我国小学教育的一个共识 了,而体育课程作为提升学生身体素质、完善学生身心全面发 展的课程,在素质教育体系中拥有很高的地位。体育游戏简单 来讲就是在利用游戏的形式来进行体育课程,这对于小学生来 讲是极为有效的,不但可以锻炼学生们的自身意志,而且还让 学生提高了运动能力,为后续的发展奠定了很好的基础。本文 主要针对体育游戏在小学体育教学中的应用进行探究,希望对 小学体育课程改革有所帮助。     

谈体育准备活动与体育游戏创编的原则

准备活动是体育教学中必不可少的重要环节,正确认识准备活动的作用,科学合理地选择准备活动的内容与组织形式,是体育教师应重视的问题。本文从教育学和体育学的角度,根据体育课堂所要学习的基本内容,对一般性准备活动和专门性准备活动创编出不同的游戏,系统地阐述了体育课准备活动与游戏创编的原则,对体育教师创编体育游戏,更好地完成教学任务,提高教学质量,具有一定的参考价值。     

小学速度类体育游戏的创编与应用效果研究

要想对小学生进行有效的速度训练,在强调速度训练的内容与技巧的同时,还必须注意有针对性的教学方式。创编速度类体育游戏,一定要从学生的实际出发,从学生的兴趣爱好出发,到小学生的生活中选择速度类体育游戏素材,并使之成为课程资源,然后再设计相关的体育游戏。教师应根据自己的理解去创编相关的体育游戏并且加以应用,然后对应用的过程与结果进行观察与分析,从而不断积累速度类体育游戏的创编经验,形成教育的良性循环。     

多元化整合,开展创编型体育游戏

在小学体育教学中,教师不仅要提升学生的运动能力,还要采用多元整合的方式,组织学生参加创编型体育游戏。教师在教学中可以整合语言文字,提升学生的反应速度;整合数学计算,发展学生的逻辑思维;整合艺术表演,深化学生的审美意识;整合民间项目,传承传统文化。让学生在丰富多彩的游戏中发展综合能力。