浅谈语文朗读教学

朗读教学是语文教学中的一个重要组成部分，是学生感知文章思想内容的重要环节。本文针对当前语文教学中轻朗读的问题，论述了如何通过朗读教学提高学生的朗读水平和审美情趣，激发学生学习语文兴趣，发展学生智力。     

浅谈小学语文教学中的朗读指导

小学语文教学大纲明确指出：“朗读能发展学生的思维。激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高．对课文内容的理解就会逐步加深。”因此，在小学语文教学中，我们教师如果恰当地、充分地运用朗读手段，那么就可以很好地帮助学生理解课文内容、发展语言、发展思想和陶冶情操。同时，朗读也是一种艺术的再创造．它在使无声的语言变成有声有色的口头语言的过程中使眼、口、耳、脑等多种感官并用。这样既可以促进学生对知识的理解和记忆，又可以帮助学生积累大量的词汇和句子，提高学生的理解能力和表达能力，这就是“书读百遍，其义自见”的道理。显然，在小学语文教学中注重朗读指导．是我们每一个小学语文教师应尽的职责。     

浅谈语文教学中的朗读

朗读是一种眼、口、耳、脑并用的综合性阅读活动,是课文学习中从字、词、段到篇,从文字到语音、语义,从表层意思到潜在情味的全面感知。古人云:"读书百遍,其义自见。""熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。"读,是语文教学的基础。语文教师在教学过程中,不仅要声情并茂地表情朗读,还要引导学生练读,进而能绘声绘色地表情朗读,使学生在朗读基础上达到模仿、理解和运用的目的。     

高中语文教学中朗读教学浅谈

在高中语文的教学过程中,朗读教学已经被广泛应用,引导学生在阅读中,加强自身语文素养,对自身语感能力进行有效的锻炼,属于语文学习的关键环节。然而在实际应用过程中,高中学校普遍存在忽视朗读教学的情况,严重影响了学生更好学习语文知识内容。在新课改逐渐深入下,教师对于朗读教学有了新的认识,只有正确培养学生朗读习惯,并充分发挥朗读教学所具有的作用,才能从根本上提高语文整体教学质量。因此本文主要对高中语文教学中朗读教学进行详细阐述。     

高中语文教学中朗读教学浅谈

在高中语文的教学过程中,朗读教学已经被广泛应用,引导学生在阅读中,加强自身语文素养,对自身语感能力进行有效的锻炼,属于语文学习的关键环节.然而在实际应用过程中,高中学校普遍存在忽视朗读教学的情况,严重影响了学生更好学习语文知识内容.在新课改逐渐深入下,教师对于朗读教学有了新的认识,只有正确培养学生朗读习惯,并充分发挥朗读教学所具有的作用,才能从根本上提高语文整体教学质量.因此本文主要对高中语文教学中朗读教学进行详细阐述.     

谈如何在小学语文朗读教学中提升学生的审美情趣

审美情趣是人类一种较为基础的精神需要,是人对所有美好事物和现象的一种期待和追求,也是人感知物体和艺术作品之美的一种能力和手段。本文将对培养小学生审美情趣的意义做简要的分析,并就如何在小学语文朗读教学中提升学生的审美情趣这一问题进行探讨。     

朗读——高中语文教学的重要环节

本文主要阐述了在高中语文教学中朗读的重要性不可忽视。因为高中的学生他们的理解能力和思维能力正处于一个发展时期,我们应重视认识的基本规律,适应青少年的心理特征,不能急于求成,如果想让学生真正读懂一篇文章,充分的朗读是一个非常好的方法。本文从三面阐述了朗读的重要性。在朗读的语境中,提高学生的人文素养。     

浅谈高中语文课堂教学中的朗读教学

目前,高中语文教学为了高考,急功近利,课堂出现"重讲解轻朗读"的情况,课堂沉闷乏味.为了恢复高中语文课堂的生命与活力,要抓好朗读教学.首先,教师要设置良好的教学情景.让学生爱听、想听,从而产生朗读的欲望.其次,教师的示范作用会对学生的朗读产生巨大影响.再次,要让学生学会朗读的技巧和方法,让学生在朗读中感悟,从而提高语文素养.     

浅谈高中语文课堂教学中的朗读教学

目前,高中语文教学为了高考,急功近利,课堂出现“重讲解轻朗读”的情况,课堂沉闷乏味。为了恢复高中语文课堂的生命与活力,要抓好朗读教学。首先,教师要设置良好的教学情景,让学生爱听、想听,从而产生朗读的欲望。其次,教师的示范作用会对学生的朗读产生巨大影响。再次,要让学生学会朗读的技巧和方法,让学生在朗读中感悟,从而提高语文素养。     

浅谈初中语文的诵读教学

古人云：“书读百遍，其义自见。”这是说书读的遍数越多，对书中意思的理解就越透彻。中学语文教科书中所选的课文。大多是古今中外的名篇佳作．其中大部分篇目要求精读、熟读，有不少语段或整篇课文要求背诵，特别是文言文，要求背诵的篇目在所选篇目中占有很大的比重。很显然，教材编写者的意图就是要学生在熟读成诵的基础上加深对课文内容的理解，以便更好地提高学生的阅读理解能力和语言运用能力。从而达到开阔知识视野、丰富文学积淀、提高文化品位和审美情趣的目的。那么．如何在语文教学中落实诵读教学呢？笔者认为可以从以下几个方面来进行：     

也谈朗读的作用

从阅读角度看，朗读应该是一种加深语文理解的有效方法。所谓“书读百遍，其义自见”便是强调朗读对理解的重要作用。首先，汉语的音节以元音为主，发音响亮，开齐合撮的韵头富于变化，阴阳上去的声调抑扬顿     

新课改下语文教学中朗读不能丢

在新课改理念的指导下,教育改革由“知识”向“能力”、“育才”向“育人”转变,多媒体教学走进了课堂,语文朗读录像带、录音带也充斥课堂教学,朗读录音带代替了教师的原声,学生变成了“听带”的观众,语文教学中非常重要的环节“读”似乎从此销声匿迹了。但我认为这样做有失偏颇,语文朗读千万不能丢。一、老师的范读不能丢范读指老师给学生做的示范朗读,它是任何现代化教学手段中的朗读带不能代替的。黑格尔曾经说过:“教师是孩子们心中最完美的偶像。”一般情况下,学生都有很强的向师性,教师精彩的、饱含感情的范读,可以感染学生的情绪,激…     

朗读在高中英语教学中的作用

英语朗读是高中英语学习的重要手段,经常朗读不仅可以帮助学生增强记忆,提高听力,还可以增强英语学习氛围,提高学生的胆量。但在实际的英语学习中,大部分高中生学的都是哑巴英语,严重影响了学生听说能力的发展。一、高中生英语学习中存在的几个问题（一）听力能力欠佳,语言理解能力比较弱英语学习中缺少朗读练习,英语单词发音不熟悉,语言基础不扎实。     

也谈幼师语文教学的朗读训练

语文教学过程中,要积累语言,形成良好的语感,培养情感,提高审美能力,发展思维能力,激发想像力和创造潜力,不可忽视朗读教学。幼儿师范的学生更是如此,文章就由此入手,浅谈了幼师语文教学朗读训练的几点做法。     

高中语文朗读教学的几点认识

在高中语文教学中进行有效的朗读教学,是培养学生阅读能力,发展学生语言能力,提高学生语文素养的重要手段之一。以下是本人关于高中语文朗读教学的几点认识。一、通过朗读培养学生的语感     

朗读教学浅谈

在语文教学中培养学生的朗读能力是十分重要的。一篇好的作品,只有通过朗读,才能使学生受到艺术的感染力,才能使他们在内心产生共鸣。在将作者无声的文字变成有声、有情的语流过程中,声音承载着作者的思想、感情,这种承载着作者思想感情的朗读,会使学生情不自禁地融入到作者的思想和感情中,产生潜移默化的效果。     

朗读，使语文教学异彩纷呈

语文教学要重视朗读,朗读能帮助学生走进文本,从而品味、感知情感。朗读能提高学生的审美情趣,使其与文本产生共鸣,从而使语文教学异彩纷呈。     

文言文的朗读式教学

在初中语文教学活动中，文言文教学占据着相当的比重，无论从继承传统文化的角度还是积累古人字、词、句、章等技巧的角度，都占有极其特殊的地位，可以毫不夸张地说，文言文教学，关乎着学生基本语言习惯的培养、语感的形成、思想意识的引导、人格的塑造、审美情趣的提高，是语文教学中不可或缺的一环。