帮助后进生树立自信心三法

自信心是一种精神能源,是人行为活动的内驱力。一个人有自信心,心理活动就高度积极、稳定,以持久的毅力去实现自己预定的目标。而后进生大多缺乏自信心。因此,转化后进生工作的先导是树立他们的自信心。心理学研究和实践证明:学生的自信心是能够通过一定的方式方法得到培养和加强的。一、从尊重信任开始培养自信心马卡连柯在教育一个有偷窃习惯的学生时,让他单独去取一笔款项,结果这个学生并非象有人担心那样把钱拐走,反而完成得很好。这就是由于他感受到老师的尊重与信任而产生的效果。然而,有的教师对后进生不尊重,用简单粗暴的态度对待,一味地歧视,甚至侮辱后进生,采取什么     

积极心理学视角下的心理弹性研究

心理弹性是指个体的心理功能并未受到严重压力(逆境损伤性影响)的发展现象。心理弹性通过保护性因素,使有弹性的个体在面对逆境时积极应对。积极心理学作为一股新的心理学思潮,主张心理学应该对人类自身拥有的积极品质进行研究。积极心理学理念与心理弹性相结合,进一步增进个体积极的情绪体验、增强心理弹性、培养个体积极的人格品质;进而促进个体身心健康,更快、更好成长;它具有现实意义。     

积极心理学在学校心理健康教育中的应用与价值

积极心理学作为心理学的一股新的研究力量,是对传统心理学的一种补充,它以“一个中心,两个基本点”为研究内容,对现代社会发展、个体发展都有很大的意义,特别是对推动当前学校心理健康教育的发展,有着非常重要的理论意义和现实意义.在积极心理学的指导下,通过开展各种学校文化活动,采用积极心理测量技术等具体途径,心理健康教育面对的很多问题可以逐渐得以解决.     

让积极情感在思想政治课堂落地生根

<正>积极心理学是一门从积极角度研究传统心理学的新兴科学,它倡导心理学的积极取向,强调对人性优点和价值进行研究,是心理学领域的一场革命,也是人类社会发展史中一个新的里程碑。从心理学上看,情感是人们在面对客观事物能否满足自身需要时所产生的一种内心体验,积极的情感恰恰是积极心理学研究的一个主要方面。积极情感是一种动机,是激发和维持学生学习的原动力。在课堂教学中对学生     

立足积极心理学,积极转化后进生

积极心理学以全新的视角审视我们以往的后进生转化工作,启示我们今后的工作,对以积极、开放、发展的眼光采取更加适当的后进生转化策略具有重要的指导意义。     

积极心理学视角下大学生思想政治教育创新策略

随着我国时代的不断变化,人们的思想观念也不断地受到外来文化的影响,而大学生思想政治教育工作的理念和实践也都在不断地发生着变化。而积极心理学的出现使得当下我国大学生思想政治教育工作具有新的定义。而在面对新的时代、新的学生群体,通过积极心理学的研究,强化大学生在校期间积极情绪的体验,有效地帮助学生塑造一个具有积极向上的人格,提升学生的整体素质。本文分析大学生思想政治教育现状,并就以大学生思想政治教育在积极心理学的视角下的创新方法进行深入探讨。     

浅谈激发积极的情绪情感体验转化后进生

情绪情感属于人的非智力因素的范畴，学生只有体验积极的情绪情感，才能够调动学生的学习积极性，达到良好的学习效果。只有运用教育心理学知识激发起了后进生积极情绪情感体验。在非智力因素课题实验时，我对学生采用多元评价，抓住后进生的闪光点进行赞赏、鼓励，让后进生感受学习的乐趣，激发起学习动机。     

立足积极心理学,积极转化后进生

积极心理学以全新的视角审视我们以往的后进生转化工作,启示我们今后的工作,对以积极、开放、发展的眼光采取更加适当的后进生转化策略具有重要的指导意义.     

积极心理学视域下大学生自我教育路径探析

积极心理学是20世纪末兴起的一个新的心理学研究领域,主要探讨如何利用积极力量和乐观态度来面对心灵困扰且让自身的生活变得更有意义,而这种积极力量对于当代大学生实现自我教育有相当重要的价值,如何将积极心理学的理念融入到当代大学生的自我教育过程,并进一步增强其社会适应能力,在当今经济全球化和文化多元化的背景下显得尤为重要和迫切。     

立足积极心理学，积极转化后进生

积极心理学以全新的视角审视我们以往的后进生转化工作，启示我们今后的工作，对以积极、开放、发展的眼光采取更加适当的后进生转化策略具有重要的指导意义。     

积极心理学视角下小学英语课堂教学方法探究

20世纪末,西方心理学界兴起了一个新的研究领域:积极心理学。本文结合积极心理学的相关理论,主要探讨在小学英语课堂中如何建立更加积极的学习情感体验,和积极思维,希望能够探索出更加有效的小学英语教学模式,提高教学效果。     

运用朋辈辅导培养学生积极心理品质

正积极心理学是当代心理学界兴起的一个新的研究领域。在积极心理学中,积极的人格品质主要包括爱与工作的能力、积极的人际关系、审美的主观体验、毅力、勇气、宽容、创造力、关注未来、灵性与智慧等。心理学的研究表明,积极的心理品质有助于个体采取更为有效的应对策略,更好地面对生活中的各种压力、困难和挫折,勇敢地面对现实,迎接未来的各种挑战。因此,研究培养中小学生积极心理品质具有重要的价值和现实意义。实践证明,通     

积极心理学视角下问题生、后进生的教育转化

职业学校的学生大多是问题生、后进生,要想教育转化他们,不是一件简单的事情。本文首先分析了问题生、后进生产生的原因,然后从三个方面运用积极心理学阐述了转化问题生、后进生的方法。     

亲子、同伴关系与高校后进生的幸福感

民主融洽的亲子关系能够提升高校后进生幸福感;主动结交具有高成就动机、积极乐观的同伴群体,能够提高高校后进生对个人成长发展的关注和投入力度,进而提升幸福感。同样地,亲子关系不仅能够直接影响高校后进生的幸福感水平,而且能够通过引导同伴关系间接起调整作用。而在高校后进生的亲子关系和同伴关系的互动中,两者也具有相互预示性和正相关性,它们彼此联系和相互促进,构成了一个有机的整体,进而影响高校后进生的总体幸福感。     

基于积极心理学的高中心理健康教育微课开发与应用

积极心理学鼓励人们以积极的心态面对生活和学习,其在现阶段教学领域中的应用较为广泛。文章主要探讨基于积极心理学的心理健康教育微课的开发与应用,旨在使教师能够做好相应的教育引导工作。     

如何做好后进生转化工作

正后进生是由于家庭、学校教育的失误或社会消极因素的影响而产生的,在品德、学习、纪律一方面或几方面暂时落后的学生。后进生的存在是无可避免的,我们应该积极地去面对,帮助每一个学生成人成才是我们广大教育工作者的根本目的,也是我们的共同愿望。下面,笔者就如何转化后进生谈谈自己的看法。一、动之以情,晓之以理教育心理学告诉我们:学生对于老师的教育,只有从心底里感到老师的话是对的,也就是说只有取得了心理认同,才能接受     

积极心理教育在孩子健康成长中的成功实践

世纪之交,国际心理学界掀起了一个新的浪潮——积极心理学。积极心理学倡导心理学研究的积极取向,研究人类积极的心理品质,关注人类的健康、幸福与发展,试图以新的理念和开放的姿态,诠释与实践心理学。     

激发后进生认识兴趣的途径

激发后进生认识兴趣的途径通辽市东门小学王维生教育心理学的研究表明：学生学习活动的过程和结果，都在很大程度上取决于他本身的内驱力和认识兴趣。认识兴趣能够激发智力，引导学生积极思考和渴望探索，使他们产生揭示事物本质的愿望，完善他们领会知识的方法，促使他们...     

中学英语后进生的成因及转化策略

由于新教材的难度系数较高,教法和学法又进入一个新的探索阶段,部分学生必然会成为群体中的后进生,而这种两极分化的现象会随着年级的升高而日趋严重.本文从教育学、心理学和教育法等角度分析产生英语后进生的原因,并提出行之有效的措施转化后进生.     

皮格马利翁效应对高职院校后进生的促进作用

本文以心理学中的罗森塔尔效应作为切入点,分析了如何通过语言、行为、心理等积极暗示,开发高职院校后进生的潜力。班主任积极的心理暗示像是一盏灯塔,而消极的心理暗示则是水底暗礁,高校教师作为班主任,应该学会通过积极的暗示,引导学生向自我发出挑战。