高职院校体育课程教学改革与发展研究

为了能够更好地促进高职院校的体育课程教学发展,各个高职院校有必要将以往的一些问题进行不断改进,当然,体育课程也不例外,只有不断地将体育课程中不适合当今社会发展要求的部分进行全方位的改革,才能更好地发挥高职院校体育课程的积极作用。     

高职院校体育课程所面临的问题及对策初探——以职业导向作为改革方向

职业导向型教育的发展对高职教育提出了新的要求。目前,我国高职院校体育课程还存在不少问题,本文分析了高职院校体育课程的现状及问题,以职业导向为高职院校体育课程改革的切入点和改革方向,提出了具体的改革措施,力图推进新时期职业导向下的高职院校体育的教育改革研究。     

高职院校体育教育教学现状分析与对策

高职教育是我国现代人才培养体系的重要组成部分,职业人才效用的发挥必须依赖强健的体魄,因而在高职课程改革之中,体育教学改革作为增强学生身体机能的重要环节,也成为高职教育改革亟待解决的事情。目前我国高职院校在体育教学方面仍然存在诸多的问题,其中尤以教学体制、课程创新、学科定位等问题最为突出,这些问题虽长期存在却一直未得到有效改善,已成为高职体育教育发展的"沉疴"。因此高职体育教学改革势在必行。     

我国高职院校体育课程实施问题研究

文章通过文献法、调查法等研究方法,对我国高职院校体育课程理念、课程目标、课程内容、课程教学模式、课程评价方式、课程教学条件、师资队伍建设等方面实施情况的现状进行了调查研究,并对存在的问题提出了相应对策,为推进高职院校体育课程整体性改革、增强高职院校体育课程的适应性、提升高职院校体育课程品质提供了参考和借鉴。     

辽宁省高职院校体育教学的现状及对策

高职院校是我国教育的重要组成部分,为我国培养出了很多的专业技术人才,随着高职院校教学改革的进行,体育教学也需要进行相应的改革,以适应时代教育发展的需要,本文以辽宁建筑职业学院等几所高职院校为研究对象开展研究,指出了当前高职院校体育教学现状存在的问题,并提出了一些合理化的建议,希望为促进高职院校体育教学的发展提供一些理论的参考。     

高职院校体育教学中存在的问题、成因及对策

体育教育对全民综合素质的提高以及对我国社会主义精神文明与物质文明建设有着显著的促进作用,而其作为高职院校教学的重要组成,不仅关系着高职院校学生的全面发展,更涉及我国全民健身运动实施的成功与否。近年来,随着国家教育改革的不断深入,高职院校体育教学也进行了一系列的改革探索,虽取得了一定的成绩,但并未真正实现对旧有教学模式的突破。基于此,结合实践经验对我国现阶段的高职体育教学进行研究,分析其中存在的问题及成因,并就如何解决高职体育教学中的问题提出建议。     

人本主义视角下高职院校体育教学的改革与发展研究

体育课程作为高职院校课程体系中的重要内容,但现实中的高等职业院校体育教学中存在一些问题制约了高职教育的内涵建设,高职院校要从体育课程建设作为出发点,建立人本主义的高职教育体育课程,体现高职院校学生的职业性,完善体育课程评价体系,改变现有的不良状态,探索人本主义的改革之路。     

高职院校体育教学存在的问题及改革策略

体育是高等职业学校重要的基础性公共课程,在促进学生身体健康、优化身体发育、形成健全人格、开发智力潜能等方面具有无法替代的作用。高职院校以就业为导向、以培养实用型技术人才为目标,与普通本科院校有着较大的差异,其体育教学必然也具有独特的特征和规律。由于我国高职院校起步较晚,对高职院校体育教学特殊性的认识不足,导致体育教学的对应性不强,削弱了体育教学应有的整体效应。为此,本文从高职院校体育教学存在的问题出发,树立"健康第一"的教学主导思想,探讨推动高职院校体育教学任务和目标落实的有效改革策略。     

立德树人视域下高职院校体育改革路径探析

青年大学生是社会主义建设者和接班人,肩负着国家富强、民族复兴的伟大历史使命.高职院校体育改革要坚持守正创新,协同发挥以体育人、以体育智、以体育心的功能作用,促进大学生全面发展.通过解析高职院校体育改革的制约因素,探索加强体育软硬环境建设、提高学生健康管理意识、推进体育教学课程改革、引领校园体育新风尚等建设路径,以期更好...     

从素质教育视角审视我国高职院校体育教育改革

随着教育多元化发展,高职教育在我国教育中处于非常重要的地位。高职院校体育教育是教育的重要组成部分,也是社会主义精神文明建设的重要部分。从素质教育视角审视我国高职院校体育教育存在的问题,并有针对性地提出对策,为高职院校体育教育改革提供理论依据,促进其健康发展。     

江苏省高职院校学生对体育课程需求的现状分析

通过对江苏省高职院校学生体育课程需求的现状调查,目前江苏省高职院校体育课程普遍存在可供学生选择的教学内容少、教学组织形式不合理、教学方法陈旧、考核评价单一、教学场地器材及师资严重缺乏等问题。高职院校学生是未来社会建设和发展的重要力量,他们的体育意识培养以及体质的好坏将直接关系到未来社会的发展。高职院校体育课程改革应适应高职院校特点,适应高职院校教育的发展趋势,真正满足高职院校学生对体育课程的实际需求。     

浅析高职院校体育课程教学改革与发展

近年来,随着高职院校体育教学的改革,高职院校的体育教学,除了需要满足学生在身心发展的基础上体现"以人为本"的教育思想与原则外,还要致力于提高学生从事未来职业有关的身体素质,为提升学生的职业能力服务.针对高职院校体育课程教学中存在的一些问题,本文从体育课程结构、教学内容、教学方法和考核评价体系等几个方面探讨了高职体育课程教学改革的方案.     

从素质教育视角审视我国高职院校体育教育改革

随着教育的多元化发展,高职教育已在我国教育中处于非常重要的地位。高职院校体育教育是教育的重要组成部分,也是社会主义精神文明建设的重要内容。从素质教育视角审视我国高职院校体育教育存在的问题,并有针对性地提出对策,为高职院校体育教育改革提供理论依据,促进其健康发展。     

高职院校公共体育课的现状与发展

采用文献资料、问卷调查等研究方法,通过对目前我国部分高职院校公共体育课程现状的调查与研究,探讨高职院校公共体育课程目前仍存在的一些问题,从课程目标、教学内容、教学形式等几个方面进行较深入的分析研究,并有针对性地提出了一些改革建议。     

高职院校体育课程教学改革的有益读本——评《高职体育与健康教程》

<正>经济的快速发展与社会进步,促使我国步入社会主义发展新时期。在新的发展阶段,国家高度重视体育文化建设工作,并提出体育强国的战略方针。"产教融合""校企合作"等高校与企业共同发展方案的提出,为新时期高职院校体育教育教学提供了重要的发展方向。如何提高高职体育教学质量与教育效果,提升学生体育技能与体育核心素质,为体育建设事业打下坚实的基础,课程设置是关键。因此,体育课程改革和教学研究,是高职院校体育教育重点关注的问题。     

团队教学模式在高校公共体育排球教学中的应用探讨

目前高职院校公共体育教学的教学质量普遍偏低,不适应体育教学目的和体育事业发展,其中较为突出的问题是体育理论教学和体育实践教学的分离,在体育教学手段和方式上亟待更新。团队教学模式经过多年的体育教学实践,无论从教学方法的科学理论论证还是从实践研究上都取得了许多成果,也符合新时期我国体育教学改革的实际需要。本文将通过对高职院校公共体育教学现状入手,分析目前高职院校公共体育教学存在的诸多的问题,结合排球教学的特点,引入团队教学模式,对团队教学模式在公共体育排球中的应用以及其他公共体育科目应用具有借鉴和参考价值。     

基于大学理想视域下的高职院校体育课程改革

体育是教育的重要组成部分,探索大学理想视域下的高职院校体育课程改革,建立具有高职特色体育课程的价值、责任和权利体系,对改善高职院校体育教学现状,提高体育教学效率,增强学生体质,促进学生全面发展有重要作用。     

新时期高职院校体育改革模式探讨

高职院校体育教学是其整个职业教育中的重要组成部分,关系到高职学生全面发展,也是实施全民健身的重要环节.但是,就目前的情况来看,我国高职院校体育教学仍然面临严峻的挑战,还存在着很多与新时期体育教学要求以及社会实践要求方面的不符之处.因此,本人提出了高职院校体育改革模式,创建出一个具有高职院校体育教学特色的体育教学模式,真正提高高职院校体育教学的质量与效果,培养出德、智、体全面发展的复合型应用型人才.     

高职体育教学改革与课程资源开发

在现阶段我国的教育改革不断推进背景下,高职院校的教育改革也得到很大的重视。其中体育教学是高职院校教育课程一项主要学科,既利于提升同学们的身体素质,对于学生综合能力的培养也起到不可或缺的作用。然而,我国的高职学校当前的体育教学还存在一些问题亟待解决。为此,本文阐述了关于高职体教改革的基本原则,分析了当前高职体育教学中的主要问题,进而探讨了关于教学改革与课程资源的开发。     

北京市高职院校体育课程教学难点探究

北京市高职院校体育课程教学中存在一系列难点问题,部分院校体育课程教学目标不够明确、教学理念缺乏创新、课程内容设置单调与体育项目多样性存在反差、教学资源匮乏等,这些都制约了高职体育课程的发展.高职院校体育课程教学的突破,应按照高职人才培养目标及围绕学校体育目标、任务,以素质教育、终身体育思想为出发点,进行改革和实践.