美国中学的政治教材

这是社会科学这门课的教材，书名是“我们的世界”，主要讲世界历史。供六年级（初中一年级）的学生使用。看来不是什么全国统一使用的教材，好像也没有这类的教材。     

农村中学初一班主任工作之管见

抓好初一班级管理，培养初一新生奋发向上的思想，遵守纪律的意识，讲究卫生的习惯，对升入初二，初三年级都起到积极作用，在整个初中阶段，初一班主任工作尤为重要，初一班主任应该结合实际，认真抓初一的班级管理。     

“四书五径”摆上书桌 适度导读必要

“我觉得古人很聪明。”“为什么呢?”“他们用一个字能顶我们现在几个字。”“学古文有用吗?”“有用，写作文能用上。”1月17日，在哈尔滨市第七十中学，记者与该校初中一年级学生李添惠进行了一番对话。     

初一文言文中几个问题的商榷

语文课本和教师教学用书是教师教学的本源。课本所选篇目,文质兼美,既能熏陶学生的道德情操,又能引导学生的语言规范;教学用书对课文的评析既深且宽,提供的资料丰富充分,是教师的案头必备的工具书。然而,它们对少数知识的表述解说似有不尽科学精当之处,需比较推敲,择善而从。     

谁是未来的中队长

“新闻部长”季小苏走进教室。“初一年级马上要恢复建立少年先锋队组织了,后天就选举中队长。”同学们闹了起来,我跳上椅子说：“我选李铁锚!”     

从“站在第三极”说起——漫谈“学习对生活有用的地理”

“澳的利2003站在第三极。” 这是中央电视台2003年5月频频出现的广告语。在意这条广告语是偶然的。 那天晚上,邻居读初一的孩子来问一道地理习题。说起这孩子的学习成绩,一些学科还好,特爱体育,地理可是一塌胡涂。与他讨论完习题,正巧中央电视台播“澳的利2003站在第三极”,小家伙     

生物新课程实施中存在的问题及建议

课程改革的核心环节是课堂实施,而课堂实施的基本途径是课堂教学,老师不仅要传授生物学知识,也要注意学生情感、态度、价值观的形成,更要注意学生探究能力的发展,以及应用知识和解决问题能力的提高。因此,课程改革对教师来说是压力,也是挑战,换掉的不仅仅是一本教科书,而是一切深刻的教育观念的改变,教育方式的改变,教育行为的改变。沿用多年     

在国学周爱上国学

国学是中国几千年历史发展的积淀,是能让人产生民族自豪感和归属感的文化。让当下的学生目中有国学,心中有国学、对祖国、对国学有一种厚重的民族情怀,是历史传承的需要,也是民族发展之基。我校一直以来都致力于培养学生的国学底蕴,让国学在校园里、在课堂上滋养每一个学生。因此,我们开展了国学周活动,让学生深入认识国学、了解国学、体验国学。     

识谱教学 难在何处

识谱教学难,这几乎是所有音乐教师的共识。识谱学习枯燥无味,这几乎又是所有学生对识谱学习的感受。到底识谱教学难在哪儿?如何使识谱学习富有趣味?带着这两个问题,我在初中一年级的识谱教学中不断地探索。     

关于举办“我和我的一年级新班——中小学起始年级带班策略”征文的通知

全国中小学、职业学校班主任：经研究,2014年,班主任杂志社将举办“我和我的一年级新班——中小学起始年级带班策略”主题征文活动。征文要求以第一人称记述接手小学一年级、初中一年级、高中一年级起始班级的带班策略、方法、经验、教训等。     

让学生在体验中学习——一堂“挫折教育”课所引发的思考

一、一堂严挫折教育”课的设计思路与实践初一年级的思想政治是对学生进行良好心理品质和健康人格、高尚道德情操和正确思想方法的教育，使学生懂得磨炼意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义；使他们具有面对挫折的承受能力和对待失败的正确态度，以适应现代社会生活的需要。对初一年级第四课“能够承受挫折、勇于开拓进取”，如何在课堂教学中实施“挫折教育”，我在传统的授课方式上作了一些新的尝试，打破了教材原有框题的限制，通过“体验挫折、认识挫折、面对挫折、战胜挫折、自我激励”五个教学环节来实现让…     

读者来信

天使琪琪： 你好。 我是一名初中一年级的学生,两个月前我刚刚从小学毕业,每当我加快起快乐的小学时光,我就能想起一直陪伴着我的《作文与阅读》。     

国学常识问答（上）

2017年8月6日,第二届中华之星国学大赛初中组总决赛在北京举行。经过此前的初赛、复赛、决赛等环节的角逐,通过了命题写作、图书推荐、才艺表演等多重考验,共有十位选手脱颖而出,晋级总决赛。总决赛的赛题难度更大,形式也更灵活多样,对选手的知识水平、应变能力及综合素质都是不小的挑战。选手们在总决赛中都发挥了自己的水平,展示出...     

在初中历史课中运用“盘锦模式”培养学生的自学能力

“盘锦课堂教学模式”是盘锦市教育局2002年初，以1号文件的形式下发给市直各学校的，要求在初中一年级实施“定向、自学、释疑、探究、互测、自结”的课堂教学模式。我自2003年9月份开始教初一历史课以来，在认真学习，使用“盘锦模式”的同时，注重在课堂教学中加强对学生自学能力的培养，经过两年多的实践，获益匪浅。     

浅谈化学教学中学生能力的培养

一、教师要激发学生学习的兴趣首先,让学生变被动为主动。学生从小学一年级到初中三年级,大部分时间都被淹没在语、数、外等各门学科的题海中,使得很多学生对学习索然无趣。所以在化学教学中, 可以补充几个趣味实验,如:“魔棒点灯”、“烧不坏的手帕”、“水中之花”等来激发学生对化学的兴趣。其次,让学生亲自动手,促进兴趣的培养。在平时教学过程中,尽量创造条件让学生动手,观察得出正确的结论,     

孩子缘何不知感恩

小成是某乡村中学一年级的学生,父母在他读小学五年级的时候离异,他和父亲、爷爷奶奶还有太奶奶生活在一起。从小母亲就对他疏于管教,离婚后,关心就更少,基本上不怎么来看他,只是时常给他一些钱花。     

把课堂还给学生

课堂到底是谁的?当然是学生的。我们应该坚决把课堂还给那些亲爱的学生。 作为一名思想政治课教育工作者,我已经经历了八、九个年头的教学生涯,其中的酸甜苦辣只有我们的同仁才知道。政治课的苦在于学生不爱听、家长不重视、社会不重视,     

初中一年级文言文教学的解决对策

文言文教学是初中语文的重要组成部分。本文从教材和学生两个方面对如何有效地进行文言文教学展开了讨论。     

在失败的教育经历中成长

师范毕业后,我经过招考被分配到乡下的一所中心小学。那时我19岁,正处于天真的、对未来充满憧憬的年龄。刚到学校,我就被校长任命为小学一年级的班主任。我满怀激情地想到以后能跟孩子们一起唱,一起跳,觉得挺有趣,也挺有劲。当时我以为一年级学生,年龄小,知识少,什么事情都不懂,他们不会对我提什么意见。我是他们的老师,也是最有权威的“领导”。