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《语文课程标准》指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”“语文教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”可见,对话教学是社会进步和时代发展的必然要求,是对话的时代精神在教育领域的回应,是教育发展的必然结果,也是新课改中出现的一种表现全新教育理念的教学方式。笔者作为一名年轻的语文教师,为实现语文和谐教育,认真践行着新课程的理念,努力尝试和探索着多元对话教学,也尝到了多元对话教学的乐趣和甜头。在课堂上达到了与学生共享、共生、共长的美妙境界。 相似文献
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孙建锋 《中国小学语文教学论坛》2005,(31)
人类生活在一个众声喧哗的世界里,语言与话语几乎是人类生活的一切。它联结、沟通并维系着整个人类的社会生活。生活的本质是对话。诗人说,人的真实生活是对话的相遇;哲人说,每个人的思维都是一些碎片,唯有进行人与人之间的对话,才能使这些多元的思维碎片形成整体性思维;教育家说,所有的教学,都进行着最广义的“对话”,不管哪一种教学方式占支配地位,这种相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性的标识。我想,语文对话教学是教师自觉追求与学生人格平等、精神相遇的心灵对话的过程。这一过程有一种相互影响、相互造就、相互提升的气象万千的… 相似文献
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胡薇薇 《新课程导学(上)》2022,(2):89-90
小学生正处在思维能力形成的关键时期,我们要培养学生对于文本的自主理解和分析能力,提升他们的学科核心素养.在课堂教学中,教师可以从学生与文本的对话、教师与文本的对话、教师与学生的对话这三个方面着手,展开有效的教学活动,促进学生语文核心素养的培养. 相似文献
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张燕 《教学月刊(小学版)》2008,(4):6-7
"对话"从本意上解释,是说话者与倾听者在互相尊重和平等基础上的以语言和非语言为媒介的言语、情感、思想等方面的交流。对话教学理念的提出在语文的课堂教学中掀起了一场革命,它以学生自主探究为特征,丰富了语文教学的课堂文化,引导学生实现知识的建构,使语文教学在工 相似文献
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课堂是生命力成长的课堂,基础教育课程改革当下的语文教学课堂应当率先成为学生生命力得以充分成长的课堂。生命的课堂应该是对话的课堂,一旦课堂对话起来,和谐互动的课堂将不再遥远。我们所期望着的赢在课堂,演绎语文教学精彩也将不会遥远。 相似文献
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张庆 《中国小学语文教学论坛》2005,(31)
自《语文课程标准》颁布后,孙建锋老师就致力于语文对话教学的研究与探索。近年来,他上了好多令人耳目一新的课。他的课底蕴丰厚、灵性丰盈、智慧丰赡。特别是他诗情演绎的“对话”教学不但为听课的老师和专家所称道,而且成为了学生生命发展历程中有意义的珍藏。实践的同时,他写出了不少有关对话教学的论文,著有《享受语文》一书。他的文笔轻灵睿智、哲趣横生、美轮美奂,能够催生读者的思考与感悟。由是,让我想起了“士别三日,当刮目相看”的话。前几天,孙老师寄来了他的新作《享受语文对话教学》,我得以先睹为快。这篇文稿,写了他对对话教… 相似文献
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张庆 《中国小学语文教学论坛》2005,(11):53-54
自《语文课程标准》颁布后,孙建锋老师就致力于语文对话教学的研究与探索。近年来,他上了好多令人耳目一新的课。他的课底蕴丰厚、灵性丰盈、智慧丰赡。特别是他诗情演绎的“对话”教学不但为听课的老师和专家所称道,而且成为了学生生命发展历程中有意义的珍藏。实践的同时,他写出了不少有关对话教学的论文,著有《享受语文》一书。他的文笔轻灵睿智、哲趣横生、美轮美奂,能够催生读者的思考与感悟。由是,让我想起了“十别三日,当刮目相看”的话。 相似文献
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克林柏格认为,在所有的教学中,都进行着最广义的对话,不管哪一种教学方式占支配地位,相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性标识。《语文课程标准》也明确指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”;“语文教学应在师生平等对话中 相似文献
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新课程下的课堂教学,是师生面对面的对话。在对话中,教师走下了神坛,成了学生的援助者;在对话中,教师和学生都成了课程的组成部分。构筑起共同探讨的舞台;在对话中,教师学会了倾听,学生学会了怀疑、选择、批判,师生共同领悟课堂的快乐。知识与能力都得到了发展,真正体现了教学相长。教师在对话中赢得了学生的理解与信任。 相似文献
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克林柏格认为,在所有的教学中,都进行着最广义的对话,不管哪一种教学方式占支配地位,相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性标识. 相似文献
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孙建锋 《中国小学语文教学论坛》2005,(1):4-7
能感受山之美的人不一定要住在山中,能体会水之媚的人不一定要傍于水旁,能享受课之魅的人不一定要身处课堂,因为最美的事物在心里,不仅仅在眼中。享受语文教学的童真二年级的写话课开始了。老师先挂上一幅儿童画:一个鱼缸,里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼;在鱼缸的四周,围着六只眼睛发亮的小猫。然后启发孩子们看图写话。坐在教室后面听课的我心里一笑,想:六比六,省得争抢打架呢。五分钟后,写话交流。一个小女孩儿奶声奶气地念道:“太美了,舍不得吃。”听了,我的心禁不住温柔地一动。“鱼缸里的金鱼既游不深,又游不远。”又一个孩子勇敢地公… 相似文献