单片机课程教学的探讨

介绍了利用单片机制作一个可测量频率在1-2000 kHz测频仪,此方法简单实用,可让学习单片机的学生 跟着制作,增强学生的动手能力,提高对单片机的了解及认识.     

单片机系统中的开关量模板设计

为了给学生提供良好的单片机实验条件，我们采用89C51芯片，将开关量的输入输出、I／O扩展、串行口融为一体，设计、制作成一实验板供单片机实验教学。     

基于Ptroteus和Keil C51的单片机实训过程设计

从单片机应用开发的编程环境、仿真环境以及硬件设计制作环境3个方面系统地阐述了基于单片机的电子产品的开发、设计、组装制作过程,使学生对单片机的应用有清晰的认识,而非停留在实验箱或实验板上.通过理论和实际应用有机融合,使学生的动手能力、创新能力和综合运用能力得到进一步提升.     

MCS—51单片机在线仿真实验—大学物理实验中开设综合设计实验

将MCS－51单片机仿真实验列为综合设计性实验向低年级工科大学生开放，即可取代部分陈旧而简单的传统物理实验，满足部分学生“让大学生物实验更接近现代，更接近生活”的要求，又可在工科大学生中普及单片机基础知识，扩大他们的知识面，为日后的小开发，小制作奠定基础。     

高职机电一体化专业单片机课程教学改革探索

针对单片机一体化教学中的问题,提出以proteus仿真细化理论实践一体化教学中的学习任务,使学生能在学习单片机原理过程中完成实际产品制作,同时降低高职学生学习成本,提高教学效果。     

单片机教学改革的实践与思考

针对目前中专、高校单片机教学中存在教师、学生动手能力差的问题，提出只有在教学中引入课程设计项目，通过培训教师，统一制作印制板，具体编程等方法，才能探索出一条提高教学质量的新途径。     

单片机原理与应用课程设计及其效果

为使学生熟悉单片机应用系统的开发过程及软硬件的设计,开设了单片机原理与应用课程;本文阐述了该课程LED信息显示屏的设计、制作过程和取得的效果.     

单片机原理课程教学改革研究与实践

针对传统单片机教学方法存在的不足,提出一种由外到内,由易到难、循序渐进的教学方法。该方法在理论教学时打破按书本的教学内容安排;在实验教学主要中,主要采用学生自行制作开发板进行实验,激发了学生学习单片机这门课程的兴趣,使学生轻松入门、步步深入、触类旁通,直至熟练掌握单片机原理这门课。     

机器人在单片机教学中的应用

在总结单片机教学现状的基础上,设计制作了机器人实验装置,创建了单片机实验室和机器人创新实验室。改革单片机的教学方式,围绕若干与机器人相关的项目组织教学,将理论知识分散到各个项目中。在课外组建机器人兴趣小组,重点培养部分学有余力且对单片机系统感兴趣的学生。     

单片机应用技术课程教学评价改革的探索和实践

通过以基于工作过程的项目制作、构建理实一体化的单片机教学评价为导向,引入学习过程、实践考核和应用设计的评价量规,对单片机应用技术课程教学评价体系改革进行深入的探索。对单片机应用技术课程教学评价进行改革,使评价更加公平、合理、客观,大大提高了学生的学习兴趣和学习积极性,提高了学生单片机技术的应用能力、创新能力及职业适应能力。     

谈单片机原理与应用教学改革

单片机原理与应用课是机电、计算机类各专业的必修课。该课既涉及计算机软硬件知识，又要求学生有较好的电路基础，所以教与学都存在一定的难度。教学中进行如下改革尝试，取得了较好的教学效果：增加感性教学，培养学生兴趣；发掘学生的主观能动性；增加实训制作环节，提高动手能力；自制实验设备，改善实验效果。     

基于Web的动态网页型多媒体课件的设计与实现

随着计算机网络教育的发展，信息传输和呈现方式发生了很大变化。学生可以通过网络方便地浏览、检索和共享资源，可以开展实时和非实时交互式教学和实现学生个别化自主化学习。因此，资源建设必须适应这一形式，基于Web的动态网页型多媒体课件是课件制作的方向。章以《单片机原理》、《模拟电子技术基础》中重难点部分开发的课件为例，分析了制作基于Web的动态网页型多媒体课件的开发过程、脚本设计、软件选择、素材搜集与制作以及最后的编集成和测试、运行等环节。     

DP801及其应用研究

DP801单片机控制系统采用宏指令，指令功能直观，初学极易掌握。用它制作的程控打铃器，做学校作息时间自动管理，非常可靠。程序中设置上、下课和预备三种铃声，程序24小时循环，可以用手控打铃；同时用DP801单片机设计制作的红、黄、绿三灯控制的交通信号灯，也很新颖、实用、可靠。     

基于实物制作的单片机原理课程教学改革

针对单片机原理课程实践性、综合性、应用性较强的特点,提出了基于实物制作的教学改革方法,并对该课程的改革详细内容进行了介绍。该课程改革方法不仅可提高学生学习的积极性和动手能力,而且同样适用于类似于单片机原理课程的其他课程。     

单片机综合实验设计

针对单片机实验教学中存在的问题，自行设计一个综合实验，利用单片机对一个工业模型进行控制，改变学生对单片机在实际中应用认识不全面的问题，提高学生的综合应用能力。     

谈电子设计竞赛赛前准备

论文对如何进行全国大学生电子设计竞赛赛前组织培训,如何选拔学生做了介绍。本文还对训练过程中,有关基本单元电路设计制作、单片机最小系统设计制作、FPGA／CPLD设计制作等训练环节作了详细介绍,为广大师生关于如何准备电子设计竞赛做了有益的探讨。     

用单片机制作可编程控制器实验

分析PLC的运行原理，系统程序的安排，以及用户程序的编译方法，并在此基础上说明如何用单片机制作可编程逻辑控制器。     

“项目化团队式”毕业设计的开题报告——单片机的路灯照明控制系统设计与应用

"项目化团队式"毕业设计模式是针对五年制高职的一种探讨,通过对实际生活中已经使用的项目,让学生让学生自己体验产品设计制作的全过程,最终完成1件达到项目功能要求的机电一体作品及1份作品制作说明书(毕业设计论文)。本文详细介绍了如何做好单片机的路灯照明控制系统设计与应用设计的开题报告。     

基于项目制作的《单片机应用技术》课程的教学设计与实践

针对传统单片机课程教学中存在的问题,本文阐述了项目制作思想在单片机课程教学中的探索和应用实践,结果表明：项目制作极大地激发了高职生的学习积极性,有效促进了单片机工程开发实践能力和创新精神的培养,教学质量得到很大改善。     

高职单片机入门教学探析

作者针对如何提高高职学生学习《单片机应用》的积极性和主动性,提出兴趣驱动法、理论知识模块化、项目教学法、鼓励小制作等教学方法,并在教学实践中推行。