“博听”必受益

教师听课,不论什么学科,总会有所收获。 我教的是英语课,当然要多听同行的课,但我也喜欢听其他学科的课。英语教学不单是学音标、词、句子,其文化内涵涉及政史地音体美数理化生等学科的知识。语文和英语同属语言课,在教学上有很多相通之处,这自然要常听;听政治、历史课可以提高我对时政的认识,加强人文修养;     

听课应该注意的几个问题

听一堂课要想有所收益,至少要做好三项工作,即:听课前的准备、听课中的方法、听课后的总结。一、充分的课前准备1.明确听课对象听哪位教师的课?听课的内容是什么?需带那些有关材料去听课?听课者要一清二楚,尤其要深刻理解文章的内容,做到先备后听,这样才能较好地把握听课的     

有效听课应强化五种意识

有效听课是教师专业成长中的重要一环,因此必须强化五种意识。一要强化听课的渴求意识,激发听课动力,包括积极听专家的课、听本地优秀教师的课、听本校教师的课、听网上的课、以旁观者的身份观看自己的课堂录像。二要强化听课的准备意识,包括理念的准备、课程标准的准备、教材困惑的准备。三要强化听课的思考意识,内化听课收获,包括保持思考的状态和训练思考的品质。四要强化听课的交流意识,可与上课教师、听课教师和学生交流,丰富听课感受。     

学校领导听课要注意些什么

学校领导深入课堂听课,是领导教学的一项十分重要的工作,也是完成学校任务的十分重要的一环,更是领导取得指导教学工作的主动权的依据。领导听课,笔者浅显的认为,要注意以下几点。一、要有具体听课计划。每一学年(学期)听哪些年级的课,那些学科的课,哪些教师的课,着重解决哪些问题,要定出周密的听课计划和每周听课的时间表。二、听课。每次都要有明确的目的,要带着问题,有针对性地去听,不能随心所欲。1.听新教师的课(可事先通知,也可不通知;在室内听,也可在室外听)。了解他的教学能力和教学水平(带有一种考察性质,连续听他讲几节):教学目的…     

浅谈听课与评课——读《给教师的建议》有感

课堂--学校教育教学的主阵地,师生互动精神交往的平台.听课评课--则是教师必须具备的一项基本功.新课程强调教师要互相听课,目的是让教师通过听课,达到互相交流,取长补短,促进教师自我反思.以此提高教师的课堂教学能力.但笔者发现许多老师对听课评课产生了误区.本文就"为什么要听课、听课听什么、怎么听好课、听后怎么办"等一系列问题谈谈和听课评课有关的话题.     

新教师听课听什么

对一个新教师来说,坚持听课,可使自己尽快成长。那么,新教师在听课时应该怎样听呢?听课时该听什么听一节课,应有一个明确的目的,对新教师来说,听课需要关注两个方面:关注教师的教。新教师不同于学生,听课的目的是回去教学生,所以,首要目的是要看指导教师怎样教。一般要注意如下几点:1.课的结构。课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配。课型不同,课的结构也不同。新教师在听课时,要看指导教师是怎样安排课堂结构的。例如:教学目标在何时采用何种方式呈现才能最大限度地引起学生的好奇,激发学生的学习动机;如何通过有效的课堂提…     

听课,迈开教师专业成长的第一步

教师专业化发展离不开听课。一名教师要想成为优秀教师,首先就要从听课开始,要明白听谁的课,如何听课这两个命题。本文就是从这两个方面来阐述如何听课,让广大教师迈开专业成长的第一步。     

听课，迈开教师专业成长的第一步

教师专业化发展离不开听课。一名教师要想成为优秀教师,首先就要从听课开始,要明白听谁的课,如何听课这两个命题。本文就是从这两个方面来阐述如何听课,让广大教师迈开专业成长的第一步。     

好教师是听课听出来的

<正>在教师的专业成长的过程中,新手阶段以听别人的课为主,成熟阶段以被别人听课为主,从胜任到名师阶段要多听听自己的课。从教师发展的维度上看,关注了教师的课堂,也就是在一定程度上关注了教师的专业成长。听别人的课,被别人听课,听自己的课,正是关注课堂     

老生常谈（中）——给小学语文教师的微信

<正>谈听课别当听课习以为常,训练场上会有黑马奔出;别说家门口水塘早知深浅,办公室里也会异军突起。去听别人的课,别人来听你的课,来来往往,年复一年,旨在教研花开果结,教师桑蚕化蝶。听课,捧着昨天的梦想,去寻找明天的太阳。一节节课,让你一步步抵达想去的地方。听课前夕,要有预想和期待,也要有目的与侧重。     

采他山之石以攻玉——浅谈语文教师的听课

作为一名教师,一名合格的教师,要想在教学上有所创新,有所成就,多听课是必不可少的一个环节。不仅应该听同科的,同一学段的,也要听不同科的。因为不同学科,不同学段虽然教学结构不十分相同,学法不十分相同,但在方法上却有共同点。使各学科,各学段互相学习,互相渗透,互相吸收,互相启发,互相促进,是教师教学技巧,讲授艺术共同提高的手段之一。只要大家广泛地有选择地听各科学段有代表性的教师的课,采众家之长,为我所用,在教坛这方圣土上,完全可以实现采他山之石以攻玉的梦想。在广泛听课的基础上,应如何具体操作呢?     

阳新建立教育干部听课制度

近日，阳新县教育局干部纷纷走进中小学校，听各科教师授课。该局发文规定教育局局级领导每年听课30节，科室干部、县直学校校长、乡镇教育组长听课40节，教育局一般干部听课50节，要求听课要有记录，由县教研室统一检查；听课后要对授课者进行信息反馈。教育局胡文局长是制订听课制度后第一个走进教室的听课者。     

人文与制度的博弈:对事不对人

事件一:区教委教研室对我校进行了业务视导,主要听了各科的随堂课,涉及到十多个学科,我的课也被听了两节。在后来的反馈中,得知竟有一些教师拒绝或变相拒绝教研员听课,我非常生气。在下周的例会上,我严厉批评了这种影响学校声誉的行为,并要求大家加强学习,互相听课、评课,认真对待每一节课,让每节课都能见人。本来认为对教师教育一下就行了,     

浅谈如何高效听课

一、要带着欣赏的心态听课以何种心态去听课,往往决定课的质量。带着欣赏的态度去听别人的课,往往能收到事半功倍的效果。因此,在听课时要做到"三欣赏"。1.欣赏做课者如何处理教材。通过听课分析他人是如何处理教材,如何设计课堂。教材是教师进行课堂教学的依据,是最初的"剧本"。教师如何正确处理     

谈新课标下学生政治听课能力的培养

新一轮课程改革的目标之一就是要教会学生学会“学习”。学会学习首先要学会听课,因为听课是思想政治课课堂学习乃至于整个思想政治课学习的中心环节。学生在同—个教室听同—个教师讲课,其学习效果相差甚远,关键就在于他是否学会了听课。因此,为了提高教学质量,教会学生学会学习,政治课教师不仅要自己上好课,而且还要指导学生掌握科学的听课方法,使他们学会听课,听好每一堂课。那么,怎样才能指导学生听好课呢？     

人文与制度的博弈:对事不对人

事件一:区教委教研室对我校进行了业务视导,主要听了各科的随堂课,涉及到十多个学科,我的课也被听了两节.在后来的反馈中,得知竟有一些教师拒绝或变相拒绝教研员听课,我非常生气.在下周的例会上,我严厉批评了这种影响学校声誉的行为,并要求大家加强学习,互相听课、评课,认真对待每一节课,让每节课都能见人.     

怎样听好一堂课

1．树立正确的听课态度。不要把听课当成是一种任务来完成,而应当把听课当成是一次难得的学习机会,只有端正了听课的态度才能真正地听好一堂课。当然,听课要确定好对象,不要无的放矢,一般来说,首选新教师,其次是教毕业班的教师,再次是部分骨干教师。     

闲话听课

某校规定,本备课组的课要听,本学科的课要听,校内公开课要听,校级示范课要听,“传帮带”师徒要互相听课,且“听课的次数直接和绩效工资挂钩”。于是乎,一到上课时间,到处可见听课的老师在急急忙忙赶赴开课教室的身影。     

校长应怎样听课

听课,是校长必备的一项基本功,是指导教师提高教学水平的有效途径。校长听课除了要遵循“听、看、记、思、谈”的一般规律外,更要特别地关注自己、关注教师、关注学生、关注导入、关注目标、关注程序、关注教法、关注教材、关注评价、关注效果、关注交流。只有用心地把课听好了,才能把课评好,从而达到促进教师教学水平提高的目的。     

不妨让教师听课“从一而终”

听课是促进教师专业化发展的一条重要途径。为此,几乎所有的学校都明文规定了教师每学期必须完成的听课次数。但在实施过程中,由于有些学校放了"高产卫星",教师中就出现了"为了任务而听课"的现象,反而成为制约教师发展的"瓶颈"。案例中的王老师听了二十节课,听了十几位教师的课。尽管"百花齐放",但难免"走马观花"。那么如何听课,究竟该在何处着力?"一个学期听课不得少于二十节",表面上轰轰烈烈,其实