四川师范大学龙狮队运动心理技能探究

旨在探究四川师范大学龙狮队运动心理技能发展现状,以四川师范大学龙狮队32名现役队员做为研究对象,并用美国心理学家Mahoney、Gabriel、Perkins等人编制的,杨晓春翻译引进的运动心理技能量表作为测量工具,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对四川师范大学龙狮队运动员心理技能六个维度现状进行探究分析。结果显示得出四川师范大学龙狮队运动员心理技能总体得分较好,但在个体中存在一定差距;运动心理技能在不同性别、项目间无显著性差异（p> 0.05）。     

运动心理技能的特征及其训练的现状

本文探讨了心理技能的含义及其作用与意义；运动心理技能的含义、特征及分类；运动心理技能训练的现状与需要解决的问题。     

初探青少年篮球运动员心理技能训练

根据青少年的心理特征和篮球运动发展的需要,在分析青少年篮球运动员心理状态的基础上,提出青少年篮球运动员心理技能训练的任务及其培养方法。     

运动技能与体能在篮球教学中的实践运用探索

在体育教学过程中,体能素质的提升会直接影响体育课堂教学整体质量的提升,实施技能练习与体能练习相融合,可以有效提升课堂运动技能,促进技能与体能共同发展。本文通过分析运动技能与体能的概念、关系与融合设计的意义,探寻篮球教学中运动技能与体能相结合设计,使得学生在课堂中实现运动技能与体能共同发展。     

论心理技能对篮球运动员投篮命中率的影响

目的：通过对心理技能对篮球运动员投篮命中率的研究,旨在提高投篮的命中率;方法：以高、中、一般三种不同水平的运动员为研究对象,对其投篮命中率进行统计,分析心理技能对投篮命中率的影响;结果：高水平运动员的命中率为41.7%、中等水平的命中率为36.2%、一般水平的命中率为30.8%。经T检验,其结果具有显著性差异;结论：要提高篮球运动员投篮命中率,除了掌握正确的动作技术,还必须有良好的心理技能作保证。     

高职篮球教学中的运动心理辅导策略

体育是高职教育中不可缺少的一部分,也是当前高职院校教学中的重要内容之一。体育教学不仅能够增强学生的体质,而且能够有效地培养学生勇敢顽强、永不服输的精神。文章从高职篮球教学中心理辅导的重要性入手,对篮球教学过程中影响学生运动心理的因素进行分析,最终提出了高职篮球教学中运动心理辅导的提升策略,旨在丰富高职篮球教学的手段,提高教学质量,为学生的身心健康发展奠定基础,进而推动我国教育事业的全面发展,为国家培养更多的优秀人才。     

集体性项目大学生运动员心理技能缺损研究

采用《运动心理技能量表（PSISR-5）》对篮球和足球专业的大学生进行心理技能测试,发现大学生在六项运动心理技能方面存在不同程度的缺损,以焦虑控制、心理准备、动机方面的问题较为严重。提示：在训练、管理过程中应针对性地加强大学生的心理技能训练,并与技术训练相结合。     

运动心理技能对我国青年男子篮球运动员 身体对抗能力的影响

运动心理技能是运动员体能、技术和战术水平正常发挥的保证.以现代篮球运动训练理论和认知理论为基础,以篮球运动项目身体对抗性特征作为切入点,对我国106名青年男子篮球运动员的运动心理技能同身体对抗能力关系进行研究.标准回归分析表明:在所测量的六项运动心理技能中,注意力和动机控制两项心理技能对我国青年男子篮球运动员身体对抗能力具有较强预测力,自信心和集体重要性这两项心理技能预测力相对较弱.     

高职院校学生运动技能学习过程的心理分析

当代高职院校学生的教学训练任务,不仅传授给他们各种运动知识,而且还要使他们掌握必要的运动技能,因此通过研究和掌握运动技能形成的规律,逐步完善和提高体育教师的教学质量。     

开放式运动技能学习原理及其在篮球教学中的应用

运动技能分为开放式与闭锁式两类.传统运动技能学习忽视了开放式与闭锁式运动技能学习的区别,其"去情境"特征不利于开放式运动技能的学习效果.开放式运动技能学习重视环境与本体的交互作用.开放式运动技能学习,应该充分体现技能学习与情境之间的密切关系.以篮球技能学习为例,在教学设计中充分体现本体感知、环境外显特征、本体决策、本体应答行为等4个阶段表现形式,以培养学生在特定情境中运动技能的决断能力与运用能力.     

天水师范学院休闲体育发展现状及对策研究

文章运用文献资料法、问卷调查法和访谈法对天水师范学院休闲体育发展现状进行调查研究。结果表明:管理者的组织力度、体育场地设施、校园运动气氛、学生体育兴趣与爱好、休闲运动的组织形式等是影响我校休闲体育开展的主要因素,文章据此提出相应建议,以期为天水师范学院休闲体育的发展提供帮助。     

我国女篮甲级队后卫队员的智力与若干运动技术能力的关系研究

以我国女篮甲级队后卫队员为研究对象 ,根据中国修订韦氏成人智力量表 (WAIS -RS)十一项智力分测验 ,运用多元分析法 ,对后卫队员的运动技术能力与十一项智力分测验进行逐步回归分析 ,结果表明 :我国女篮甲级队后卫队员的运动技术能力与操作思维的发展关系密切 ,WAIS-RS的排图、积木和相似性测验则是反映我国女篮甲级队后卫队员运动技术能力的重要智力因素。     

篮球技能教学控制的研究

运用文献资料法、观察法、访谈法对篮球技能的内涵、形成规律以及教学现状进行分析,进而提出篮球教学应以发展技能为本位目标。指出：拓展课堂教学、精选教学内容、科学运用教学方法以及建立动态、科学、多元评价体系有助于篮球技能的提高与发展。     

太原理工大学男子篮球队参加CBA━CUBA青年赛技战术分析

文章通过对太原理工大学男篮与广东宏远青年队在首届CBA-CUBA青年篮球四强对抗赛中,所有比赛场次的技战术分析,发现太原理工大学男篮在抢篮板球、罚球命中率、封盖方面有一定优势,但在二分球命中率方面差距显著,并且在助攻、失误、抢断球方面也有一定差距,本文据此对太原理工大学男篮的训练提供了积极的建议。     

1998～2007年我国篮球运动心理学研究文献计量学分析

采用文献计量学和数理统计学方法对1998～2007年我国篮球运动心理学栽文量、年代、发表源、作者和主题等文献计量学指标进行了统计分析。结果表明：该领域栽文量逐年呈递增趋势发展;文献发表源以体育院校学报和体育科技专业期刊为主;普通院校为该领域研究的主要单位;作者主要以初级和中级职称为主,没有形成核心作者群;稿源地以广东省等几个沿海和中部城市为主;论文类型以实证研究偏多,研究主题分布较广,但研究力度不均衡。     

浅谈高校体育与大学生心理健康

体高校体育应面对目前大学生所出现的一系列心理困扰,充分发挥高校体育所具有的育人功能和所涵盖的对大学生心理健康教育的特殊作用,为他们提供社会生活所需要的行为能力、行为方式与行为规范,加速大学生的适应过程,推动自我意识的发展,帮助理解和遵守社会规范,使他们学到其他社会生活领域中的规则,互相尊重,养成良好的社会态度,发展自主性和对道德问题的判断力,并在内化竞争的意义、规范、道德等过程中,认识到社会上各种竞争的社会意义。培养意志品质,提高挫折承受力,培养自我心理调适能力,从而有效缓释大学生成长过程中出现的心理困扰。促进个性形成和完善个性发展,形成现代人的意识,以求最大限度的发挥高校体育在育人过程中的作用。     

普通高校高水平运动队培养模式研究——以四川省为例

运用调查、访谈、文献资料调研、逻辑与统计分析等方法,对四川省高校高水平运动队基本现状、存在的问题、解决的方式、未来的走向等进行了研究。研究表明,近几年,四川省高校高水平运动队有了很大的发展,但仍存在制约其长足发展的突出矛盾与问题。从体育大国向体育强国迈进过程中,四川省高校高水平运动队的发展应当根据我国体育体制改革的总体发展目标与趋势,结合四川省特殊的经济、社会、体育发展实际,确立培养"健康、全面发展的高水平运动员"的目标定位,选择"多元化"的培养模式。为此,四川省高校高水平运动队要以调整"体、教结合"为突破口,鼓励支持多种力量开展培养工作,努力建成符合四川省实际情况的后备人才培养体制和运行机制,将竞技体育后备人才培养由单一学校途径向重点依托社会、企业方向转变,最终实现高校高水平运动员培养的"多元主体"发展模式。     

近十年我国高等体育院校篮球科研状况的调查研究

本文通过文献资料法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,对近十年我国高等体育院校的篮球科研文章的状况进行统计分析,得出了：我国高等体育院校的篮球科研概况以及体育院校的篮球运动科研的特点,使篮球科研更好的服务于篮球运动的实践,使其成为推动篮球运动的重要手段。     

广西师范大学女篮第十一届CUBA西南赛区比赛的对比分析

文章采用文献资料法、访谈法、观察法、对比分析法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,对广西师范大学女篮在第十一届CUBA西南赛区比赛的技术统计及访谈情况进行对比分析。发现广西师范大学女篮有作风顽强和快速灵活的特点,在无防守干扰的情况下有较高的投篮命中率。但抢篮板球、二次进攻及对抗能力与对手之间存在着不小的差距。同时找出差距的原因,并提出相应的建议,为提高队伍的训练与比赛水平提供参考。     

提高篮球技战术水平的哲理思考

从哲学的视角,认为要提高篮球技战术水平就必须正确认识和处理好以下几种关系：思想与技术、进攻与防守、投篮与抢篮板球、快与准、高度与速度、胜与负、教练员与运动员等等的关系。