老师，别做“286”

某报发表了一篇题为《学生检讨书老师看不懂》的记来信，提出要重视中小学生滥用“网络语言”现象，因为学生的检讨书中出现了“但是当时她那种口气真是7456(气死我了——编注。下同)，所以我才说她是恐龙”、“不喜欢对老师PMP(拍马屁)”、“希望老师不要还是286”等让老师看不懂的网络语言。本人对此有不同看法。     

网络流行语"偶"字考释

随著网络语言的发展,"偶"字盛行一时,例如: (1)"一旦是当时她那种口气真是7456(指‘气死我了’),所以偶才说她是恐龙."(《滥用"网络语言"学生的检讨书老师看不懂》, 《中国教育报》2004年9月16日)     

教育为何失去了耐心？

戎国强4月10日在《钱江晚报》撰文：据《成都商报》报道,3月24日中午,湖南郴州市九中初一女生徐远方从五楼教室跳下身亡。她留下一张小纸条：“李老师,我对您没有什么意见,只是以后您不要轻易再让我们写检讨了。”显然,她想跟老师做一次沟通,但最后放弃了。跳楼之前,徐远方被老师罚写1000字的检讨书。徐远方的同学称,写检讨是班规,只要学生犯了错误,都是被逼写检讨书,     

“检讨书”也可以这样用

“老师,我错了,这是我的检讨书。”随着一声怯生生的抱歉,一张“检讨书”递了过来,不用看我也知道是张浩,     

看不懂的学生“网语”作文

近日，一位在重庆九龙坡区某小学教语的林老师拿来一篇作：“昨晚，偶GG带着他滴GF到偶家来7饭，那个MM在吃饭时一直向偶妈妈PMP，那样子真是好BT。实在是让偶粉寒，偶粉8稀饭她的话。”林老师感慨：“教了10多年语，现在竟看不懂学生的作了。”许多老师都表示，这种语言在中小学生的口头表达中很常见，部分学生还以会用这种“网络语言”为荣。     

为孩子上网“保驾护航”——回应:“QQ聊天引起的”

任何事物都具有两面性,网络也同样是柄双刃剑,网络在培养学生能力的同时,也给学生带来很多负面影响,如浪费时间、荒废学业、接触不良信息和网络成瘾等。难怪很多家长和教师谈网色变,对孩子上网的问题至今明令禁止或围追堵截。就像文中的林老师,对自己学生沉迷网络游戏和QQ聊天不仅伤透脑筋,还百思不得其解。林老师虽已要求学生写了检讨书,但检讨书的作用到     

至in网络英语

英语世界有自己的一套网络语言吗?当然有!如今的潮人聊天都喜欢用简写,玩谐音,越是让外人看起来高深莫测,自己心里就越是得意非凡。你是不是也有这样的想法呢?有些人批评年轻人喜欢使用简化英语,认为这是语言退化的象征,所以老师不该教,学生也不该学。但是,语言是沟通的工具,既然这些简化的网络语言在年轻人的网络世界通用,那么年轻人就应该学。否则,跟外国朋友在MSN上聊天,10句看不懂5句,还有什     

教育的真意

这是一堂普通的新授课，下课后．班上的个小姑娘颤颤惊惊地跟在我身后．递给我一封检讨书。打开一看，第一句是：“老师，对不起。请原谅。”我的心一惊。哦．原来是上课时她不遵守纪律，我瞪了她一眼。事情就这么简单．我早已把这事忘得一干二净了。     

"e"时代说话,自己做主?

乐在其中的孩子小雨网络语言使用起来简洁方便,幽默诙谐,很受同学们欢迎。比如在日常生活中,我和朋友调侃时常说:“你真286!”这就是说对方脑子转得慢、落伍的意思。像这些语言,家长和老师听起来或许会觉得莫名其妙,但在我们的生活中早已是大行其道,大家都很习惯。文子也许网外人会觉得这些网络语言难以理解,但我们却觉得非常有趣。而且在网上也不流行用“一本正经”的话来交流,这也算是大家在紧张的学习生活中用来放松心情的一种方法吧!大头我们不知不觉就用上了这些时髦的网络语言,感觉挺好的,毕竟现代社会不上网的人已经很少了。如果不会…     

校园,人生和梦想的起程港

反复修改的检讨书在我上初中二年级的时候,还是一个全校有名的“捣蛋鬼”,因成绩特差和影响班级纪律,经常被老师“点名”。语文课是所有课中我最感兴趣的一门课,即使如此,老师布置的作文我却一篇也没好好写过。相反代一些同学写“情书”的事倒是没少干,光是被老师截获的出自我笔下的“情书”就装了半个抽屉。初二下学期,刚调来不久的谭老师成为我们班的新班主任。一天,他把我叫到办公室,先是从抽屉里掏出那些“情书”,“夸奖”了一番我的文笔,继而严厉地要求我写一篇检讨:“既然能写那么多‘非常好’的‘情书’,就一定能把检讨书写好,这次就…     

生活即作文

朋友的孩子,在全省中学生暑假作文比赛中获得了一等奖。朋友告诉我们,这得益于他的语文老师张老师。不只朋友的孩子,张老师的学生,作文普遍写得好。朋友说,秘诀就在这些作文本里。我顺手打开一本,第一篇作文的标题,就吓了我一跳:《我为什么和王伟同学打架》,这哪里是作文啊,分明是一篇检讨书嘛。朋友笑笑说,没错,是检讨书,但也是作文,你可以仔细看看。我好奇地读下去。开头的字迹,有点潦(liáo)草,隐约可见孩子当时的情绪还没有完全平息下来,他写道:"从我见到王伟的第一天起,我就预感到,要不了多久,我就非和他打一架不可,因为他太傲了!"     

寻找第101种方法

仔细想想,即便一个最优秀的学校,最优秀的班级也不可能没有生性顽劣,爱搬弄是非的学生(如果真的没有,也真是一种缺憾)。他们贪玩、逃学、打架、搞恶作剧等等不一而足,这些学生当然成了众矢之的(敌)。教育,看管这些学生成了班主任的重心工作。苦口婆心的说教、写检讨书、交学校处理、请家长和发通告处分等方法递进使用,到头来还是老师感叹一声百法难治”因而“放弃”。这种放弃”意味着我们又为社会投入一个“残次品”,更意味着教育的失败。去年我接任的初二(7)班,班里的“三大难翻”曾把年轻气盛的班主任气“跑”了。我是“临危授命”的,原…     

多音字教出了一个游戏机

和我同办公室的老师告诉我,她放在办公桌上的游戏机不见了,据她调查分析,可能是我班学生拿走的。她希望我这个班主任能帮她把游戏机找回来。当即我就到教室对学生做思想动员工作。说什么“小时偷针大了偷金”的危害,说什么“犯错误并不可怕,只要改正了就是乖娃娃”,并向学生们保证为交回游戏机的同学保密,且不再深究。     

怪老师

我的数学老师是个女老师,她姓李。她教学的方法跟别的老师截然不同,因此,我叫她“怪老师”。一上五年级,我就做好了承受大量作业的准备。谁知上课第一天,数学老师只留了3道计算题。开学的第一天留这些作业我并不以为奇怪。刚开学嘛,当然不能留很多,苦日子还在后面呢。     

学会为你的学生献花

几天前的一个傍晚,我将刚刚改好的高三历史模拟考试卷发了下去.晚上,想掌握一下学生纠正的情况,就走进了高三(一)班的教室. 我在教室里转了一圈,确信没有什么问题.正调头准备离开,被“老师”一个声音叫住了我. 我回头一看,这是一个叫余晶的女生.这个女孩的情况我了解,她属于那种不太聪明,但是却很用功的学生.这样的学生在女生中、特别是在高中文科班的女生中,往往是相当普遍的.我知道,她这一次月考考得并不理想. “老师”她笑着,把卷子递给我,说,“你帮我分析一下试卷,好吗?”     

作文中能使用网络语言吗?

广东省的张强同学问,在作文中能用网络语言吗?高考阅卷老师又是如何看待网络语言的?答:互联网的出现,使网络语言应运而生,如MM(美眉)、酱紫(这样子)等。有些词语还从网络走进了现实生活,如N多(很多)等。网络语言是时代文化的一种反映,从某种程度说,是汉语的发展和丰富,但它缺乏规范性。面对那些把网络新奇“词汇”带进作文的学生,老师会冷静对待并积极引导。比如,如果为了体现独特主题,或为了塑造特殊人物偶尔使用,并且不影响他人阅读的话,老师会加以肯定。不过,就算老师是资深网民,他也不会有兴趣面对满是符号和数字或谐音字(有些就是错…     

是我小题大做吗?

燥热的天使人特别烦躁,而那帮学生又总是做一些出乎我意料的事情。这不,下午又有学生来告诉我,某某把瓶子里的酸味水喷到她眼睛里了。三丈之火油然而生,三两步急冲下楼,一声怒吼把全班学生都叫进了教室,在我的“怒斥”之下,桌子上已有不小一堆这样的酸味水,下面还站了不少“木桩”。我狠狠地责骂:“叫你们买书订报,你们就没有钱,买这些乱七八糟的东西,就一窝蜂。”“这种东西,说了多少次,不能带进学校里来”……我唾沫横飞,下面却是麻木不仁,这些这些,仿佛只是一阵风,从他们耳边飘过,这使我更是气不打一处来。“写检讨书,并且让家长签字。”…     

怎样和学生个别谈话——恰当运用对比法

我常见一些老师找学生个别谈话时,不是空洞说教式地讲大道理,要求学生应该怎样怎样学好;就是要学生写保证书、检讨书,保证做到不如何如何学坏。或者威吓学生如不做到这般这般就要给予“停学”“开除”处分,等等。总之是教师言之谆     

尽显朗读的魅力——论"朗读"在语文课堂教学中的作用

记得在几年前,我听了一节县级公开课,到现在还记忆犹新,原因是在于这节课的一个亮点——朗读教学。那是我县教坛新秀陈开玖老师(县教坛新秀是她那时的荣誉称号)上的《卖炭翁》。陈老师在让学生感受这首诗歌的语言及情感时选择了《二泉映月》这支二胡曲来当朗诵的背景音乐,而她就在这悲伤的背景音乐下很有感情的朗读起来,在座的学生和听课的老师都在这“音画”中感受到卖炭老人被压迫、剥削的凄楚生活,很自然地流露出对“卖炭翁”的同情,对当时统治者的憎恨。这些无需教师点评和讲解,一切尽在“声情并茂”的朗读声中。的确,朗读教学确实具有…     

要正确引导学生写好作文

一、引导学生学会观察我曾经让学生写过这样一个题为《我的老师》的作文 ,结果 ,全班 5 5人就有 4 8个同学的作文写得是 :“我的老师中等个 ,很瘦 ,显得苗条。她鹅蛋脸 ,圆圆大大的眼睛 ,高耸的鼻梁 ,樱桃小嘴 ,美丽的五官出现在同一张脸上 ,再加上那飘逸的秀发 ,这使老师显得很漂亮。”可是 ,据我所知 ,我班四个主课老师加上六个副课老师 ,男性公民居多 ,并不存在“很瘦”、“苗条”、“飘逸的秀发”等这样的老师。是学生从来就没有认真注意过老师吧 ?于是 ,临时将脑中秀美的辞藻堆积在了一起。这就说明我们必须引导学生学会观察。当然 ,观…