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数学学习与数学课程改革 总被引:1,自引:0,他引:1
傅敏 《课程.教材.教法》1997,(12)
数学学习与数学课程改革西北师范大学数学系傅敏数学本身具有的应用价值、文化价值和智力价值,确立了它在学校课程中总是占据重要地位。数学学习已成为中小学学生人人面对的一项重要活动。因此,认识数学学习、数学课程的内涵及彼此的关系,显得极为重要。一、数学学习人... 相似文献
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数学本身具有的应用价值、文化价值和智力价值,确立了它在学校课程中的重要地位。数学学习已成为中小学学生人人面对的一项重要活动。因此,认识数学学习、数学课程的内涵及彼此的关系,显得极为重要。 相似文献
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数学本身具有的应用价值、文化价值和智力价值,确立了它在学校课程中总是占据重要地位。数学学习已成为中小学学生人人要面对的一项重要活动。因此,认识数学学习、数学课程的内涵及彼此的关系显得极为重要。 相似文献
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数形结合是研究数学的重要思想方法。对于数学的学习与研究,数学思想方法是其重要的内容;数学建模是一种研究性学习活动,它有助于学习者多渠道获取知识,练就技能,形成良好的学习习惯和学习策略,培养创新精神、增强实践能力,是一种高价值、高效率的学习活动。本文从数学思想方法的角度,从微积分有关定理切入,通过数学建模探讨研究性学习问题。 相似文献
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刘修中 《现代教育管理与教学》2007,(6):83-84
数学本身具有的应用价值、文化价值和智力价值,确立了它在学校课程中总是占据重要地位。数学学习已成为中小学学生人人面对的一项重要活动。因此,认识数学学习、数学课程的内涵及彼此的关系,显得极为重要。 相似文献
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刘修中 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):23-24
数学本身具有的应用价值、文化价值和智力价值,确立了它在学校课程中总是占据重要地位。数学学习已成为中小学学生人人面对的一项重要活动。因此,认识数学学习、数学课程的内涵及彼此的关系,显得极为重要。 相似文献
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非正式数学活动是指幼儿受内在需要的驱使,自己选择学习环境中有关数学学习的内容.通过操作摆弄、探索发现、积累经验、感知理解,积极主动地进行自我学习的一种活动方式。因地制宜地构建非正式数学活动园本课程,对于幼儿园和幼儿的发展都具重要的价值和意义。 相似文献
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数学教育的价值并非单纯地通过积累数学事实来实现,它更多地通过对重要的数学思想数学方法的领悟、对数学活动经验的条理化,对数学知识的自我组织等活动来实现,因此,学生数学学习的过程可以说是一种再创造过程。 相似文献
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数学实践活动课作为数学学习的一个重要组成部分,强调从学生身边的行为、自身活动出发,激发学生对活动的参与热情和学习兴趣,体验生活中的数学,拓宽学生的数学认识领域,实现数学的应用价值,培养学生的创新、实践能力以及团队精神和合作意识。 相似文献
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刘晓霞 《数学学习与研究(教研版)》2009,(1):35-35
数学实践活动课作为数学学习的一个重要组成部分,强调从学生身边的行为、自身活动出发,激发学生对活动的参与热情和学习兴趣,体验生活中的数学,拓宽学生的数学认识领域,实现数学的应用价值,培养学生的创新、实践能力以及团队精神和合作意识. 相似文献
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数学教学是数学活动的教学.这是数学课程标准提出的重要理念。在这“活动”理念的引领下.各种形式的探究活动应运而生.课堂上教师一讲到底的情况少了.学生参与学习活动的时问多了。而现在面临的问题是怎样的学习活动更为有效.更能突出数学思维活动的价值. 相似文献
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该文通过研究指出,区域活动是幼儿一日生活中重要的学习、游戏、活动的环节,教师在引领幼儿实现各活动区目标与价值的同时,可通过标志渗透、环境引领、规则利用、问题解决、目标融合等方略,有意识引导幼儿发现区域中的数学问题,激发幼儿学习与运用数学的兴趣,提高解决问题的能力,实现指向生活化学习的幼儿园数学课程的价值。 相似文献
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什么叫评价?简言之,泛指对人和事物价值的衡量。小学数学教学评价是一种特殊的评价,它是根据小学数学教学目标,运用科学测量和手段,对数学学习作出效益或价值判断的过程。它包括教学过程的评价、教学效果的评价、学习活动的评价与教学能力的评价等几个方面。由于数学能力是学生学习数学过程中所表现出来的一种特殊能力,所以对数学能力的评价应该成为数学教育评价中不可缺少的重要部分。●数学能力评价的意义前苏联心理学家克鲁捷茨基认为:“能力是某项活动得以顺利完成、并且直接影响活动效果的心理特征。”能力是知识和技能的集中表… 相似文献
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中学数学课程特别强调发挥问题导学在开展数学学科学习中的重要价值。在数学课堂学习活动中,提出问题是数学学习活动中必不可少的重要组成部分,是学生开展数学学科创新学习的出发点。在数学教学中,教师对教学内容进行巧妙的导入,不但能创造和谐的教学氛围,而且可以构建愉悦的教学情境,对培养学生的学习兴趣,激发学生的能动性、自主性,有着十分重要的意义,也是提高课堂教学效率的重要手段。新课标背景下数学新课的导入应遵循以下原则:首先是 相似文献
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数学教育应该重视数学的内在价值 总被引:1,自引:0,他引:1
重视数学的内在价值,在数学学习活动中主要是指重视数学对思维的训练。数学教育要注意警惕过于注重“实用”的偏差,而对于中学数学教育,更应对中学数学的应用性有清醒的认识。过于注重实用的潜在危害还在于会加重学生学习数学的功利色彩,让学会重视数学的内在价值成为一句空话。数学实施素质教育的重要内容就是重视挖掘与发挥数学内在的思维训练价值。 相似文献
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朱峰 《学生之友(小学版)》2013,(22):22-22
小学数学活动课作为小数学学习的一个重要组成部分,强调从学生身边的行为、自身活动出发,激发学生学习数学热情和兴趣,体验生活中的数学,拓宽学生的数学知识面,实现数学的应用价值,培养学生的创新、实践能力以及团队合作意识。 相似文献
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刘加霞 《小学教学(数学版)》2013,(6):24-26
实践活动课是小学数学教学的一种重要课型,具有重要的教育价值。“摆一摆、想一想”是人教版教材一年级下册的实践活动内容.在学习完百以内数的认识以及大小比较、加减法以后,设计这样的实践活动课具有重要意义。其意义主要体现在:一是进一步巩固理解数概念中的两个重要概念(甚至是“数学思想”)十进制、位值制: 相似文献