最是书香能致远

为丰富学生的精神世界,促进学生健康成长,多年来,靖江外国语学校注重以读书节为契机,强化“书香校园”建设工作。学校不断创新形式,调动学生积极性,鼓励学生多读书,读好书。刚剐落下帷幕的2009年靖江外国语学校读书节,以“书香伴我行”为主题,通过以点带面的形式,在引领学生“亲近经典,走近名家”方面做出了新的努力。     

中职英语词汇学习策略培训研究

词汇学习策略培训研究近年来逐渐增多,但针对中职学生方面研究仍然很少。笔者以江苏省靖江中等专业学校09级学生为个案进行了词汇学习策略的调查研究与策略培训的实验研究。本文主要对研究结果进行分析。     

江花文学社简介

江花文学社是江苏靖江外国语学校于2003年11月18日成立的学生社团。文学社聘请著名作家庞余亮为名誉社长,聘请著名儿童文学作家、靖江文联副主席范锡林、靖江市作协主席陈新宇、特级教师陈酾其、《靖江日报》专题部主任史爱梅和原省靖江中学教导主任沈勇燕为文学顾问。     

我心飞翔 青春飞扬——江苏省靖江高级中学社团联合会活动剪影

江苏省靖江高级中学社团联合会成立于2009年10月,目前拥有文学社、戏曲社、纵横辩论社、科技社、议事会、模拟联合国等24个学生社团,目前参加各类社团活动学生达500多人。学生社团正成为省靖中学生发展和成长的又一个重要舞台。     

说听课，综合实践活动的新形式

我校是靖江的一所农村初中,近500名学生,39名教师。2002年以来,我们根据农村学校的实际,积极开展以“说听课”为主要形式的综合实践活动,推进新课程改革,取得了较好的效果。     

以向学生推荐教育精品报刊为己任

靖江是一个66万人口的小县级市．全市初中学生仅有24000多人,然而07—08区段．我市订阅《初中生世界》8000多份,且近年来一直稳定在这样的比例。之所以能取得这样的成绩．我主要是从这样几方面开展工作的。     

苏东坡到靖江和有关诗文初考

1993年11月在苏东坡家乡四川眉山购得林语堂著的中译本《苏东坡传》(译者为台湾学者张振玉,时代文艺出版社1991年版),一口气读完,发现该书中多处提到靖江,说他有个堂妹嫁在靖江,三次到过靖江,并写过有关靖江的诗文。当时觉得不大可能,并认为可能是“镇江”误为“靖江”,未予重视。2002年12月,靖江成立“苏东坡研究会”。又得一本海南出版社出版的也是林语堂著的《苏东坡传》(未注译者姓名,两书在文字上大同小异。因此,对苏东坡是否到过靖江和是否写过有关靖江的诗文,存心留意,经查阅有关资料,作了初步探讨。现将一管之见,分述如下:     

浅析行政区划对靖江方言形成的影响

靖江方言有一个长期的形成和发展过程。靖江成陆初期语言比较单纯,后来随着社会发展、人们活动空间的扩大、人口迁移流动的频繁,靖江方言也在不断分化,呈现出一定的地域融合。靖江的行政区划是影响靖江方言地理格局的重要因素。     

明代靖江王社会地位考

明初靖江王朱守谦是首批受封的藩王之一,他是作为郡王分封的。明初靖江王的社会地位比较特殊。从经济待遇、军事特权来看,他低于亲王,高于郡王,从政治待遇来看,他近似于亲王。靖江王的社会地位在不同时期是有变化的。朱守谦之后,靖江王被明确定格为旁枝郡王,社会地位有所下降。     

简中求道:学校学习时空的有效构建

基于发展"适合的教育"的目标,普通高中首要的工作是营造适合师生成长的教育环境、建构促进学生核心素养发展的学习时空。让每个学生都能在"学校学习时空"里,"自然而然"地找到适合自己、行之有效的学习方式,全面培育自身的核心素养,获得面向未来、面向社会、个性化的发展。江苏省靖江高级中学以前瞻性教学改革实验项目"简中求道:学校学习时空的有效建构"探索出一条行之有效的途径。     

技术创新显特色——江苏省靖江中等专业学校创新教育掠影

江苏省靖江中等专业学校以各级各类创新发明大赛为抓手,依托学生社团和学校发明协会,积极开展创新型校园文化建设,成绩显著,受到省厅领导和社会各界的高度关注。     

江苏省靖江高级中学

在风景秀丽的扬子江畔,雄伟壮丽的江阴长江大桥北首,坐落着一所有着现代化气息的崭新校园——江苏省靖江高级中学。这所省首批四星级高中、国家级示范性高中诞生于1941年抗日战争的烽火之中,她的前身是由中共靖江县委和当时的抗日民主政府创办的靖江乡村师范和靖江县立弘毅中学。六十七个春秋,学校数易校址,从茅屋为舍、破庙为室,到大楼林立、设施先进。     

浅析历史移民对靖江地区方言形成的影响

<正>与其他地区方言一样,靖江方言有一个长期的形成和发展过程。靖江地区成陆初期由于地处长江之中,地域范围很小,与南北陆地之间的交通不便,靖江古代语言比较单纯。后来随着社会的发展、人们活动空间的扩大、人口迁移流动的频繁,靖江方言在分化,并呈现出一定的地域融合。由于靖江地区各处成陆、登陆早晚不同,居民来源不一,靖江方言基本上呈板块状态。     

浅析行政区划对靖江方言形成的影响

靖江方言有一个长期的形成和发展过程。靖江成陆初期语言比较单纯，后来随着社会发展、人们活动空。间的扩大、人口迁移流动的频繁，靖江方言也在不断分化，呈现出一定的地域融合。靖江的行政区划是影响靖江方言地理格局的重要因素。     

明初靖江王封藩的特殊性

靖江王在明代封藩历史中占有特殊的地位,《明史》所谓靖江王“禄视郡王,官属亲王之半”的记载,并不能全面反映靖江王所处的特殊地位。因此,笔者根据文献记载及对靖江王府遗址的实地考察,就靖江王初封史实、规制情况和产生原因,试作探讨。     

在大爱中重获新生——靖江市特殊教育合格学校创建纪实

近年来,靖江市特殊教育学校不断传出好消息,学校荣获靖江首批"工人先锋号",教师集体被评为'憾动靖江十大人物",在第五届全国盲、聋、培智学校学生艺术汇演中,该校小品<大扫除>获得戏剧小品类优秀奖……喜讯传来,特殊教育学校的老师们笑了,坐在崭新明亮教室里的孩子们,脸上也挂着幸福的笑容.     

竹文化项目读、行综合教学案例

<正>【项目实施背景】2022年版课标在“跨学科学习”任务群中指出：“引导学生在语文实践活动中,联结课堂内外、学校内外,拓宽语文学习和运用领域;围绕学科学习、社会生活中有意义的话题,开展阅读、梳理、探究、交流等活动,在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中,提高语言文字运用能力。”素有“淡竹之乡”美称的靖江,三四月间,田间院落,到处是挖竹笋的身影;宴席或家常餐桌,经常可见用竹笋烧成的美食。靖江籍作家范锡林写的《竹节人》入选统编教材。靖江还有非遗文化“竹编艺术”。借助得天独厚的优势开展跨学科的项目化学习,融合地域文化、课本学习、劳动艺术教育,把传统的灌输式课堂教学方式转化为形式多样的项目化综合实践教学活动,让学生在活动中学习语文,使学生获得多样的文化体验。     

提升办学内涵 打造品牌职校——以江苏省靖江中等专业学校为例

面对新的机遇和挑战,江苏省靖江中等专业学校选择了以“和谐发展、创新发展、加快发展”为主题,以深化改革为动力,以全面提高教育质量为中心,加强教师队伍建设,提高学生综合素质,潜心打造职教品牌,努力争创国家级高水平示范性职业学校。     

江苏省靖江高级中学

在风景秀丽的扬子江畔,雄伟壮丽的江阴长江大桥北首,坐落着一所有着现代化气息的崭新校园——江苏省靖江高级中学。这所省首批四星级高中、国家级示范性高中诞生于1941年抗日战争的烽火之中,她的前身是由中共靖江县委和当时的抗日民主政府创办的靖江乡村师范和靖江县立弘毅中学。六十七个春秋,学校数易校址,     

从优秀教师走向优秀团队

<正>作为职业教育的同仁,我对教师队伍建设的相关话题有独特的兴趣。靖江中专关于教师队伍建设的系列报道,我在反复阅读之后发现了他们身上不平凡的品质,并引发了个人的思绪。报道中七位教师都有一个共同的特点:朴实无华。而在朴实无华的背后我看到了他们将自己的生命融入职业教育教学工作,身置于学校、心系于学生、神凝于教育的满腔热情和自信。他们把"成为学生心目