重庆市大渡口区推进教育现代化打造都市教育精品区

从“十里钢城”到生态宜居之城,大渡口破茧成蝶,这里,精品教育成为宜居大渡口最靓丽的名片。作为重庆市率先实现“普九”教育的区,区委、区政府以国际大都市的视角谋划教育发展,提出“全域教育都市化,都市教育优质化,优质教育均衡化”的发展战略,建设“重庆市基础教育先进区”和“职业教育高地”、打造“西部都市精品教育”,让优质教育成为宜居大渡口的城市名片。     

现场：新质量时代的区域教育突围——重庆市大渡口区“全场景教育质量管理”实践巡礼 ——重庆市大渡口区“四大班子”分管领导谈教育质量管理 从“学有所教”到“学有优教”

林刚（中共大渡口区委常委、宣传部长）：教育是最重要的民生之一,让老百姓“学有所教”,这是最基本的要求,在此基础上,我们要千方百计打造优质教育,让老百姓“学有优教”。     

以人为本,追寻敞亮的教育——新加坡小学教育浅思

新加坡,一个宜居之地,一个文明之地,一个美丽舒适而有素养的城市。除了城市的洁净美丽,新加坡的教育实力也越来越得到世界的认可。秉持"以教育帮助青年一代实现潜力"的理念,新加坡不仅公立教育生机勃勃,私立教育也蓬勃发展,是全世界人民心目中的"理想的教育之城"。作为一个小学校长,以一种"小"视野浅浅地思考着新加坡的小学教育,默默地寻找着属于农村学校的敞亮教育。一、分流制度,以人为本,培养不同层次的未来社会人     

关于“城中村”社区教育发展的思考

“城中村”是我国城市化进程快速发展的必然结果。在城中村的硬件设施建设改造完成后,必须毫不松懈地进行城中村社区的“软件”建设,积极发展城中村社区教育,才能使城中村社区成为真正宜居宜看、文明和谐的城市社区。     

河西教育:探求发展真义

河西区是天津市重要的中心城区,是市级行政中心、文化艺术中心、商务办公中心、创意产业基地、生态宜居城区,荣获幸福城市政府贡献奖,当选天津最具幸福感城区。河西区全面建设区域现代教育体系,探索促进教育高水平、高质量均衡发展的各项举措。综览河西教育,人们感受到的是鲜活而富有生命力的传统亮点成果,它们构筑起教育的深厚内涵,支撑起教育工作先进区的过去、现在、未来。     

建省30多年来海南乡村小学教育发展

海南是我国最大的经济特区,建省30多年来,海南基础教育有了很大的发展。海南小学教育发展呈现出小学生人数波动性增长、办学规模的城乡差距不断增大、小学硬件设施日趋完善、师资队伍学历不断提升、女性教师比例增加等趋势。分析发现海南经济发展缓慢、城镇化加剧、人才流失严重是海南乡村小学教育落后的重要原因。在海南自由贸易港建设的时代背景下,海南应通过增强师范教育专业的吸引力,培养未来教师的职业认同感;健全教师培训制度,强化终身学习理念;利用美丽宜居的环境吸引优秀人才等方式促进乡村小学教育发展。     

从助力脱贫攻坚到助力乡村全面振兴——农村教育发展主导性任务转换与战略议题

2021年是“十四五”开局之年,是脱贫攻坚与乡村振兴的衔接之年,教育从助力脱贫攻坚转向助力乡村全面振兴.为明晰教育助力乡村全面振兴内涵,需要明确乡村全面振兴愿景与农村教育发展主导性任务.乡村全面振兴可以从农村社区宜居化、农业现代化、农民职业化三个维度考察.从农村教育主要矛盾看,促进农村教育更加公平、更高质量发展是农村教...     

为儿童舒展羽翼，静待其展翅翱翔——浅析《人的教育》的当代价值

如今越来越多的儿童遭受到强迫式教育的毒害,非“常态”的家庭日益增多,“养”和“育”的割裂正逐渐加深;学校教育也日趋异化为儿童的紧箍咒。回眸福禄贝尔的《人的教育》,其中“顺其自然”的教育原则以及有关家庭教育与学校教育的精髓仍熠熠闪光。教育实践者要坚持以人为本,顺其自然的教育理念;营造宜居宜学的家庭氛围;建设宜教宜乐的学校殿堂,为儿童舒展羽翼,助其展翅翱翔。     

职业教育中职免费先行一步

2008年以来,重庆市在永川、渝中、江北、南岸、大渡口和双桥6个区开展了免费中等职业教育试点。户籍属上述6区的学生,在本区县的中职学校就读,可以享受学费金额资助。截至目前,6个试点区县已筹集资金2400万元,对7200人实施了免费教育。永川区境内有中职院校23所,区政府将按每名学生每年1800元的学费补助标准,资助永川籍城乡居民子女完成职业教育学业。     

河西教育：探求发展真义

河西区是天津市重要的中心城区，是市级行政中心、文化艺术中心、商务办公中心、创意产业基地、生态宜居城区，荣获“幸福城市政府贡献奖”，当选“天津最具幸福感城区”。河西区全面建设区域现代教育体系．探索促进教育高水平、高质量均衡发展的各项举措。综览河西教育．人们感受到的是鲜活而富有生命力的“传统”“亮点”“成果”．它们构筑起教育的深厚内涵，支撑起教育工作先进区的过去、现在、未来。     

动态

中职免费先行一步 【重庆市六区】 2008年以来,重庆市在永川、渝中、江北、南岸、大渡口和双桥6个区开展了免费中等职业教育试点。户籍属上述6区的学生,在本区县的中职校就读,可以享受学费全额资助。截至目前,6个试点区县已筹集资金2400万元,对7200人实施了免费教育。永川区境内有中职院校23所,区政府将按每名学生每年1800元的学费补助标准,资助永川籍城乡居民子女完成职业教育学业。     

浅议风景园林专业教育的发展方向

论文首先论述了风景园林与城市发展的历史渊源;其次,论文探讨了风景园林对城市发展的影响,主要体现在两个方面：风景园林思想促进了现代城市理论的产生和发展,城市开放空间体系奠定了城市形态的基本结构;最后,论文指出,风景园林专业教育的发展应基于人居环境科学的“整体思考”,注重城市功能和生态环境的“动态耦合”,倡导文化与景观交相辉映的“文化特性”,创建社会融合与价值多元的“宜居空间”。     

追逐“新生态教育”之梦 上海市奉贤区五四学校

在生态宜居的南上海,有一所四面环绿的新生态教育学校——上海市奉贤区五四学校。学校占地134亩,绿化覆盖率为80.36%,具有"天然氧吧,生态园林"之誉,是一所自然环境幽雅、农垦文化底蕴深厚、充满自然生态和人文生态气息的学校,是读书修身的好地方。近年来,随着奉贤区义务教育均衡发展的推进,五四学校的发展步入了快车道。在发展的过程中,学校围绕"贤德垦学"的校训,坚持"人文载德、     

合肥经开 迈向教育新高地

大湖名城,创新高地;五彩经开,活力校园。合肥经开区作为宜居宜业的新城,工业经济领跑合肥发展,承载着希望和未来的教育事业也同样引人注目。经开区共有公办中小学21所,其中初中7所,小学13所,九年一贯制学校1所,在校生2.3万人。民办学校3所,民办中小学学生0.43万人。拥有市级素质教育示范校6所,市级特色学校7所,     

直面课堂,向“有效”要“更有效”——直击重庆市大渡口区“小学数学学科工作站”主题沙龙活动

2007年11月7日,重庆市大渡口区教委下发了《关于印发<大渡口区中小学学科工作站的实施方案>的通知》,要求为全区各中小学学科建立学科工作站,通过这种模式培养学科教学名师、开发学科教研成果、打造精品学科课程。通知发出之后,大渡口教育界反响热烈,各个中小学立即召开部署会议,积极响应通知号召,在最短的时间内,筹备申办学科工作站。大渡口区小学数学学科工作站在钰鑫小学的支持下率先搭起了台。站长刘凤说:从事教育工作多年,随着教育一起成长,社会对教育的关注越来越多,我们的压力也越来越大,摸索的同时也会遇到停滞期、瓶颈期。这次学科工作站的成立无疑是给大渡口区教育注入一剂强心剂,这是一个最有效的平台,让我们站在一线为大渡口教育寻找突破口。     

挪威小学的规则教育

挪威位于斯堪的纳维亚半岛西部,与瑞典、芬兰、俄罗斯接壤。挪威环境优美,工业发达,是欧洲十大经济强国之一。从2001年以来,挪威多次被联合国评为最适宜人类居住的国家。挪威的宜居,不但在于自然环境的优美,更在于挪威人从小学开始就接受的规则教育所创造的人文之美。     

园区智慧教育背景下“翻转课堂”的实践与思考

正一、园区智慧教育大背景苏州工业园区作为中新两国政府间合作的旗舰项目,经济、社会高速发展,取得了举世瞩目的成就。为主动适应和融入互联网时代,园区于2008年启动"非凡城市,智慧园区"城市名片和品牌的创建工作,并于2013年初,以高分入选住建部首批国家智慧城市试点,提出打造宽带园区、协同园区、宜居园区、亲民园区和云彩新城的"四区一城"发展目标,努力将建成全国领先的信息化高科技园区和国际一流的智慧型城区。园区智慧教育就是在这样的背景下,成为园区教育现代化、均衡化、特     

浅谈初中化学教学中的环保教育

<正>曾读过朱自清先生的散文《荷塘月色》,在他的笔下,描绘了一幅优美画卷,令人神往。我校地处长江中下游地区,该地区历来都是鱼米之乡,山清水秀,碧水蓝天,是宜居之地。但是近几年,我们抬头看到的不再是碧蓝的天空,许多河流也不再是鱼虾生活的乐园。教育主管部门建议学校暂停户外集体活动,以避免雾霾影响学生的身体健康。这些在提醒我们:保护环境刻不容缓。化学学科与我们的生活紧密相连,在初中化学教学过程中,教师应结合学科特点关注环保教育,让学生了     

乡村振兴战略下中学地理教育的价值、挑战与选择

乡村振兴战略是党的十九大做出的重大决策部署,为乡村的全面发展提供更明确的目标和强有力的举措,在此基础上也为乡村地理教育的发展提供了机会。在此过程中,通过审视地理教育的内涵,探讨其价值体现:综合思维是推进产业兴旺的前提、人地协调观是构建生态宜居的关键、乡土情怀是提高乡风文明的灵魂、国家认同是落实有效治理的核心、因地制宜是提高生活质量的保障。但是地理教育课程实施的各环节在落实乡村振兴战略中均面临严峻挑战,而构建“回归乡土社会”的地理课程是未来乡村地理课程新的发展方向。     

教育公平:教育权利与教育权力

教育权利与教育权力是教育公平的两个核心概念,要实现教育公平,不仅要实现教育权利的平等,更要做到教育权力的公正。权利的平等不仅是教育资源和机会的平等,更重要的是教育过程中的平等对待。实现教育权力的公正要注意界分教育权利与教育权力,强化教育权力与责任的对等以及加强对教育权力的监督。