高等教育大众化下的农村家庭高等教育投资问题

我国已经基本实现了高等教育的大众化,但在广大农村地区,由于经济发展相对落后,农村地区的高等教育投资问题仍是我们关注的热点问题,本文以此作为出发点,从农村家庭高等教育投资的现状入手,对影响农村家庭高等教育投资的因素进行了简要的分析。     

湖北省高等职业教育民办模式研究

高等教育大众化、现代化是21世纪高等教育发展的趋势。我国在经济相对落后的条件下要实现高等教育的大众化,必须把政府、社会、学校的力量结合起来,运用一种新的办学机制发展高等教育。湖北省发展民办高等教育和高等职业教育,要结合本省经济特点、教育现状和区域思维方式,合理利用教育资源,走股份制办学之路。     

美国印第安人高等教育的历史发展

美国拥有世界上最发达的高等教育,也是第一个进入高等教育大众化和普及化阶段的国家,但其高等教育的发展并不均衡.从17世纪中叶萌芽到现在,美国印第安人的高等教育水平一直落后于白人和其他族裔.本文从历史的视角出发,梳理了美国印第安人高等教育的发展脉络,总结其经验和教训,以期为我国少数民族高等教育的发展提供参考.     

大学生就业难的根源探析及其对策研究

社会就业难是我国经济社会发展中的一个基本矛盾,是经济社会转型的一系列变化的结果,是大学生就业难的宏观原因,高等教育理念与体制落后是大学生就业难的深层次原因,扩招是大学生就业难的直接原因。解决大学生就业问题,要靠发展经济,调整经济结构,不断深化改革,消除体制性障碍。要适应高等教育大众化阶段的要求,更新高等教育理念,理清高等教育发展思路,构建科学合理的专业和课程结构,加强高校学生就业指导工作。     

高等教育大众化趋势对成人高等教育发展的思考

中国高等教育已经进入大众化的进程,党的十六大提出了“形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”的目标。而全面建设小康社会教育目标的实现关键取决于农村教育水平的提高。在这个历史进程中,成人高等教育应确立全新的教育理念,加快改革与创新的步伐,担当起提高农村教育水平和人力资源开发的历史重任,追求新的发展.     

河南高等教育现状及发展对策分析——中部六省高等教育之比较

近年来,河南的经济飞速发展,但河南高等教育与其他地区相比,仍有很大差距。本文从中部六省高等教育的各个方面出发,比较了同处中部的河南高等教育与其他各省的差距,主要表现在：高等学校数量少,尤其是人均拥有高校数量远远落后;所拥有的国家级重点学科数量少;自主创新能力不强等方面。并以此为基础,分析了相应的对策。     

实现内涵式发展是学校“十四五”规划编制的主题

党的十九大以来,我国高等教育进入内涵式发展的新阶段。内涵式发展已从过去的一种发展理念转变成为一种发展模式。高等教育内涵式发展是指高等教育质量、结构、规模、制度、效益的协调发展。要实现高等教育内涵式发展,必须以提高高等教育质量为核心,以合理控制高等教育规模为前提,以优化高等教育结构为基础,以健全高等教育体制机制为保障,以取得良好的高等教育效益为关键。所以,谋划好学校“十四五”发展规划,必须抓住关键。     

英国高等教育制度研究综述

本文从英国高等教育制度的历史发展和英国高等教育制度现状两方面回首英国高等教育制度,把握英国高等教育制度发展的基本内容。     

对高等教育可持续发展的认识与思考

新世纪以来,我国高等教育进入了一个新的发展阶段,但同时也出现了许多矛盾和问题,谋求高等教育的可持续发展是我国高等教育健康发展的关键,认识和分析高等教育可持续发展的内涵、影响因素和实现途径,对我国高等教育的可持续发展具有重要意义。     

我国民办高等教育发展前景不容乐观

从上个世纪 80年代民办高等教育恢复发展以来 ,我国民办高等教育已历经二十多年的风雨变 化。二十多年来 ,我国民办高等教育赢得了广泛的认可 ,获得了一定的发展 ,但限于我国特定的国情、体制以及人们思想中根深蒂固的传统教育观念 ,我国民办高等教育在未来相当长时期内将很难有突破性发展     

农村大学生高等教育费用可承受限度浅析

当前高等教育的费用超出了很多农村家庭的承受能力,使得他们不得不放弃接受高等教育的机会,导致了这些家庭孩子的接受高等教育机会不平等。国家当前的解决措施有:提出全面取消农业税、增加农民劳务收入、设立贫困学生补贴基金、推行助学贷款、发行教育彩票、延长学制、提供勤工俭学的机会等解决措施。本文笔者从高等教育经济学的一些相关视角对农村大学生高等教育费用可承受限度问题进行了一定的思考和分析。     

高等教育的“应然”与“实然”——高等教育的大众化进程中的质量问题

高等教育从精英教育向大众化教育的转变过程中,如何保证我国高等教育的质量是我国高等教育发展的不可忽视的问题。通过回顾高等教育的发展历程和功能演变（应然）,审视当代高等教育发展过程中的种种现实（实然）,分析如何从＂实然状态＂理性的回归到＂应然状态＂的策略。     

从“学历＂走向“学习＂——读余小波教授的《中国成人高等教育转型研究》

新中国成立后,特别是改革开放以来,我国成人高等教育事业表现出强劲的发展态势,形成了由普通高校的成人教育学院、各类独立设置成人高校、高等教育自学考试、现代远程高等教育组成的庞大体系,并且曾经一度在招生人数上形成与普通高等教育平分天下的格局。但是,进入新世纪以来,以传统学历导向为基础的成人高等教育的发展遇到诸多问题,面临严峻挑战。地位之患、生源之困、质量之忧,把成人高等教育推到了变革的风头浪尖。     

试述高等教育国际化特点及对我国的启示

高等教育国际化是21世纪世界各国高等教育的新兴理念。随着世界经济全球化、一体化的发展趋势,推进中国高等教育的国际化,是当前中国高等教育改革与发展的一项紧迫任务。本文分析了高等教育国际化的发展趋势和发达国家高等教育国际化的特点,简要提出了中国高等教育国际化发展道路面临的机遇以及应对策略。     

先进生产力与高等教育

科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志,科学技术归根结底源于教育,特别是源于高等教育;高等教育的发展程度与先进生产力的发展成正比;高等教育是拉动先进生产力长足发展的火车头。     

高等教育国际化的内涵探析

高等教育国际化是现代高等教育改革和发展的趋势。它既是高等教育本质特征的重要体现和内在要求,也是现代社会发展所必然要求的适应性特征。作为高等教育现代化的基本动因和目标,国际化不仅成为发达国家高等教育改革和发展的共同抉择和普遍战略,也是发展中国家改变高等教育系统的世界地位和生态关系的客观需要。     

对实现我国高等教育大众化的展望

高等教育大众化是我国高等教育发展的目标,本文从高等教育大众化的必然性出发,分析了实现高等教育大众化的条件,并提出了实现高等教育大众化的建议。     

我国大众化进程中的精英高等教育

目前,我国已由精英高等教育阶段迈入大众高等教育阶段。然而人们在热衷谈论高等教育大众化的同时,对大众化进程中的精英高等教育关注不足。笔者在重新认识精英高等教育的基础上提出:要进一步发展我国精英高等教育,高等学校应分层、分类发展;适当控制研究型大学的规模;政府要加大对精英高等教育的投入;研究型大学应享有更大的自治权和学术自由。     

基于我国民办高等教育中长期发展的几点思考

在我国社会主义经济不断发展的过程当中,民办高等教育在为社会培养人才方面具有非常重要的作用,同时民办高等教育也是我国高等教育中非常重要的组成部分。民办高等教育不断的发展,能够使社会和个人对高等教育的需求更好的满足,推动我国高等教育的体制改革。但是民办高等教育在发展的过程当中依然还面临非常严峻的考验,本文主要对我国民办高等教育在中长期的发展中面临的相关问题进行了分析。     

教育生态平衡：高等教育可持续发展的理性追求

高等教育的本质应该是一种可持续发展的生态教育.教育生态平衡是一种新的高等教育发展现,教育生态平衡与高等教育可持续发展拥有同等内涵.但教育的失衡状态使高等教育的发展面临危机.我们要构建动态平衡的高等教育生态平衡系统,促进高等教育的可持续发展.