培养英语学习兴趣 构建有效英语课堂

小学英语的人文特点强调了要引导学生在活动中学习,以培养兴趣为主。作为小学英语教师,在充分研读课程标准的基础上,探究有效英语课堂的同时,更要注重英语课堂中的资源情境创设以及学习习惯的培养,并在听说读写能力的训练中通过语感、语调的渗透,保护小学生英语学习的兴趣,构建有效英语课堂。     

优化小学英语课堂 培养学生学习兴趣

针对小学生年龄、心理特点,需要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用,优化小学英语课堂教学,培养学习兴趣,英语教师应优化课堂教学,在“活”字上下工夫;培养学习兴趣,把生活与微笑和情境带进课堂。     

初中英语听说训练初探

英语听说训练在英语学习中是一项非常重要的内容,正确的听说驯练方法能够激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性、积,极性,从而达到提高教学质量的目的.听说训练的培养,改变了以教师为中心的"独角戏"、"满堂灌"的教学模式,学生从"怕上英话课"到"爱上英语深",激发了他们的学习兴趣,调动了学生的主动性、积极性,使学生真正成为课堂教学的主人.     

多媒体技术在高中英语教学中的运用

《英语新课程标准》认为,运用现代化设备来优化教学过程与方法,能最大限度地实现资源信息的有效运用,培养学生学习英语的主动性和积极性。高中英语学习任务繁重,教师可以在英语教学中运用多媒体,提高学生的学习兴趣,帮助学生掌握英语语言的技能。     

如何培养学生感知英语和应用英语的能力

教学过程是教师的教和学生的学的双向活动.因此,教师应该是学生学习方法的指导者和策划者,教学不光是教给学生知识,更重要的是教学生怎样学好知识.只有培养学生学习英语的兴趣,学生才有可能热爱学习、主动学习.只有培养学生英语语感的形成和优化,才能使学生提高英语的应用能力.兴趣和语感是学好用好英语的重要保证.     

英语实践教学研究

英语实践教学是能激发学生学习兴趣、提高课堂学习效率,并有助于培养学生英语学科核心素养的一种教学方法。该文着重介绍了开展英语实践教学的几种策略,以期帮助学生把语言学活,把知识学实,把"苦学"变为"乐学"。     

试论朗读对英语语言学习兴趣的培养

本文论述通过加强学生的英语朗读训练来培养学习英语的兴趣,以改善学生的听、说、读、写等英语实际应用能力,提高英语学习的效率,改变英语学习过程的枯燥乏味,使学生带着浓厚的兴趣学习英语.     

创新小学英语课堂,提高学习兴趣

伴随着"新课改"在日常教育教学中的运行,英语教学也逐步的在城市和农村的小学教育中出现,让学生可以更早的接触到英语的教学,随着英语课程走进小学的课堂,虽然说学生可以过早的到英语的学习,但是对于小学的教师来说却是有点手足无措,他们现在小学的教师大部分也是刚刚接触到英语的学习,对于如何把握英语的教学课堂还没有实践经验,因此说,作为教师也应该学习一下英语的教学。本文就针对这个对于教师来说相对棘手的问题展开讨论,帮助教师很快的适应小学英语的教学。     

初中英语口语教学中的困难以及对策

初中阶段英语课程的主要目标是激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学好英语的自信心,培养学生学习英语的良好习惯,发展自主学习的能力。学生通过初中阶段的英语学习,能够掌握英语语言学习的基本知识和基本技能,具有初步的语感,为真实交际打下基础。总之,英语教学的实质是培养学生形成学习英语的有效策     

新课程英语教学的几点探讨

本文试从优化英语课堂教学方面做探析,旨在激发和培养学生学习的兴趣,为他们的理解感悟与创新精神的发展奠定基础。课堂教学中的师生关系、学习氛围、潜能激活是提高学生英语综合素质的重要措施途径。教学中应注重学生情感态度与审美价值观等对学生基础知识与基本技能的促进作用。     

激发高职生自主学习英语的课堂教学实践初探

本文对高职英语自主学习现状进行了分析,提出了自主学习英语的必要性,并从三个角度对课堂教学实践促进学生自主学习英语进行了初步探究.     

如何培养初中学生学习英语的兴趣

众所周知,在学习过程中,兴趣就是最好的老师.许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣.因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣.本文从四个方面论述了如何培养初中生学习英语的兴趣.     

浅谈大学生英语学习兴趣的培养

培养大学生学习英语的兴趣是提高大学英语教学质量的关键所在,因此在教学过程中,要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就是培养学生的学习兴趣.     

英语教学,激发学习兴趣四步骤

本文主要阐述了在英语课堂教学中,培养学生英语学习兴趣的一些做法,强调了教师应转变观念,推进教学创新,在新面孔、新气氛和贴近学生实际生活中培养学生英语学习的兴趣。     

浅谈职业技术学校学生英语学习兴趣的培养

职业技术学校学生英语水平普遍较低,学生对英语学习缺乏兴趣和信心。培养学生学习英语的兴趣,是提高职业技术学校英语教学质量的关键之一。英语教师在教学时应注重"以人为本",因材施教,求真务实,不片面追求成绩;发掘学生优点,培养学生信心;关爱学生,重视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语活动等。     

英语阅读课程教学初探

研究性学习是适应社会发展而出现的一种新的教育理念,对于培养学生的探究意识、创新精神和实践能力都有着重要的作用.本文重点围绕课文<"Modern"Inventions>分析并介绍研究性学习在英语阅读课程教学中的运用,使学生在接近真实的学习环境中主动探索,加强他们的信息素养,增强自主学习的本领.     

激发高职生自主学习英语的课堂教学实践初探

本文对高职英语自主学习现状进行了分析，提出了自主学习英语的必要性，并从三个角度对课堂教学实践促进学生自主学习英语进行了初步探究。     

小升初英语衔接的教学策略

小升初英语衔接的关键在于培养学生主动学习的习惯,帮助学生掌握有效的学习方法和策略,保持学生学习英语的兴趣,从而为初中英语学习打下坚实的基础。     

浅谈初一英语教学中的中小学英语衔接问题

通过分析小学毕业生在初一学生英语学习中的不适应问题，提出了运用改变传统的教学模式、指导好学生英语学习习惯、培养学生英语学习兴趣等措施，从而解决了初一英语教学中的中小学英语衔接问题。     

元认知策略在“英语国家概况”教学中的应用

元认知学习策略在英语的学习过程中起着十分重要的作用,它能使学习者有目的地对整个学习过程进行计划、监控和调节反馈,以达到最佳的学习效果。本文主要阐述在"英语国家概况"课程的课堂教学过程中如何应用元认知策略,从而培养学生对元认知策略的使用意识,进一步提高学生自主学习的能力。