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语文阅读教学"高效"的问题,是当前语文教师思考与探讨的热点.笔者尝试运用辩证唯物论的知行统一观点和对立统一观点审视、分析、评价语文阅读教学的全过程,希图找到阅读教学"低效"的根源,对症下药,迅速地有效提高语文阅读教学的质量. 相似文献
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综观多年来的语文教学改革,不难看出,已取得了令世人瞩目的重大成绩。许多成功的经验表明:语文课教学的主客体关系也发生了重大转化。传统的师生关系向"平等、民主、自由、和谐"的师生关系转化;原有的语文教学模式向以学生为主体的教学模式转化;由重视教学理论与实践为重点向重视教育主体"学"的经验总结转化;由课堂教学中教师单动向师生互动转化。成绩有目共睹,但课改中也出现了一些值得重视的问题,这是课改前进中的问题。这些问题的要害是使语文课失掉了以语文为主导的语文课。笔者认为,这是对《语文课程标准》的误读,应在语文教学实践中引起重视。 相似文献
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孙贞锴 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(9)
在最近几次听课、评课活动中,笔者常常听到区语文教研员用到"实惠"这个词对课堂教学作出充分肯定.于漪老师也曾提出,"把语文课上得实惠一些、朴实一些"."实惠"本身的意思我们或许都很明白,但是"实惠"的语文课究竟需要什么,必须注意哪些问题?这引起了笔者的一番思考. 相似文献
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语文是一门基础学科.语文能力作为人的一种基本素质,已越来越引起学生、教师乃至整个社会的重视,而当今的语文教学改革更是成了整个社会关注的焦点.笔者从事语文教学二十多年,在语文教学改革实践中认识到,在语文教学中,"以问带教"、"以教促问"是一种很值得提倡的教学方法. 相似文献
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对语文教学有效性的质疑一直伴随着现代语文教学的全过程,笔者以为,目前对造成语文教学低效的原因的探讨忽视了一个重要原因,即语文教学中存在的大量的"非语文"现象.本文由此出发,考察了语文教学中"非语文"现象,并把它分为"泛语文"、"伪语文"、"反语文",希望引起人们的关注和警惕. 相似文献
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2003年全国高考语文试题中的有关科学性错误,不少语文教育工作者发表文章,提出了一些切中肯綮的批评意见.对第一大项第2小题中"伶牙利齿"一词的写法,批评者认为是正确的.理由是"伶牙利齿"即"伶牙俐齿",二者可以并用.然而,余闻老师(命题者)在<中学语文教学><语文月刊><语文教学通讯>等杂志上陆续发表文章,予以反驳:认为"伶牙利齿"与"伶牙俐齿"不可并用,"伶牙利齿"的"利"系错别字.笔者以为,这个问题不可小觑,涉及到语言规范、考试原则以及母语教育等方面的问题,有必要提出来讨论. 相似文献
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"无中心拓展"、"教师不作为"、"多媒体化",这是目前高中语文课,特别是语文公开课中出现的普遍现象,笔者称之为"做秀".当这种"做秀"被误认为"体现新课程理念",并形成一种新潮流时,笔者不禁深为忧虑,担心更多的教师盲目跟风,对语文教学的发展产生破坏性的影响,笔者现就高中语文课中"无中心拓展"和"教师不作为"两种最严重,同时最具迷惑性的"做秀"现象谈谈自己粗浅的认识. 相似文献
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"多元解读"是目前语文教学中最受关注的热门话题之一。如何最大限度地发挥"多元解读"对学生思维发展的促进作用呢?笔者认为我 相似文献
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在新课程理念的背景下,寒暑假的语文作业怎样彰显语文本色,如何切实地提高学生的学习兴趣和语文素养.也是高中语文在高考压力下要探讨的问题.笔者在高一年级的寒暑假,趁着高考压力还相对小的时候,以培养学生语文学习兴趣和语文素养为目的,冲出"题海战术"的怪圈,不断完善和落实了"五个一"寒暑假作业,让师生消除了以往语文作业的种种苦味,尽享了语文之乐,也收到了语文作业的实效. 相似文献
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读完何亚兵老师的文章<"愧杀"、"愧煞"二词读音探寻>(<语文学习>2009年第7-8期),笔者也想就"愧杀"、"愧煞"二词的读音问题说说自己的看法.
我们要搞清楚四个问题.
首先,为什么"隗杀"同"隗煞"? 相似文献
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李文辉 《中国校外教育(理论)》2007,(11):124
教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》强调学生在学习中的主体地位,增加了语文综合性学习的内容,而语文综合性学习有利于全面提高学生的语文素养。笔者从发挥教师的主导作用、充分挖掘教材资源、强化课外专题性阅读等几个方面探讨了让"综合性学习"真正进入课堂的问题。 相似文献
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洪映红 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(2):61-62
在平时的教学工作中,我们经常会思考这样的一个问题:怎样的课才是一节好课?怎样的语文课才是一节好的语文课?笔者有感于语文教学中的讲课、"演课"与评课,在此谈谈看法. 相似文献
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课堂是实施素质教育的主阵地,是提高学生科学文化素质的主渠道.笔者认为,根据语文学业科的特点,遵循语文教学的规律,在语文阅读教学中,努力实现课堂教学的"四优",充分突出教学过程的"四让",是实施素质教育,提高教学效率的有效途径. 相似文献
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课堂是实施素质教育的主阵地,是提高学生科学文化素质的主渠道.笔者认为,根据语文学科的特点,遵循语文教学的规律,在语文阅读教学中,努力实现课堂教学的"四优",充分突出教学过程的"四让",是实施素质教育,提高教学效率的有效途径. 相似文献
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目前小学语文课堂教学"语文味"缺失,主要存在以下原因:语文课堂变得更像舞台而不是学习平台;语文课堂过于偏重语文的人文性而忽视其工具性;课堂教学滥用多媒体课件等等.笔者在本文中论述了相关解决策略,即语文教师要精心备课,备出语文味;认真授课,上出语文味;作业设计,体现语文味;重视实践,练出"语文味",让"语文味"真正回归语... 相似文献
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时下,在小学语文教学界有"简单语文"一说,笔者认为甚不妥切.尽管我们知道这"简单语文"也不简单,但仍觉得这一简单提法,可能会带来诸多负面影响. 相似文献