高等学校的社会服务职能及其历史演进

等学校社会服务职能的确立是美国对世界高等教育事业的贡献,把高等学校从社会的边缘推入社会的中心．使高等学校获得了其应有的地位。本文对社会服务职能的内涵以及社会服务职能与教学和科研职能的关系等相关问题作出一定的梳理和解释．并以此为立足点．主要从美国研究型大学社会服务职能的萌芽、确立和发展三个阶段进行整理、归纳和总结，试图勾勒出社会服务职能发展的轨迹和演变历程.     

高等学校的社会服务职能及其历史演进

高等学校社会服务职能的确立是美国对世界高等教育事业的贡献,把高等学校从社会的边缘推入社会的中心,使高等学校获得了其应有的地位。本文对社会服务职能的内涵以及社会服务职能与教学和科研职能的关系等相关问题作出一定的梳理和解释,并以此为立足点,主要从美国研究型大学社会服务职能的萌芽、确立和发展三个阶段进行整理、归纳和总结,试图勾勒出社会服务职能发展的轨迹和演变历程。     

美国高等学校社会服务职能的考察

讨论二战前和二战后美国各个不同历史时期高等学校社会服务职能的特征,美国高等学校所承担的社会服务职能,在某种程度上促进了美国经济的发展。     

从象牙塔到服务站——基于大学社会服务性历史演变的思考

大学的社会服务性贯穿于其历史演进的全过程,伴随着大学组织本身的充实和社会变迁中大众对其功用扩展的期许,大学的社会服务性质经历了由隐性到显性的转变,这是教育发展的客观趋势．也给大学带来了获得巨大发展的机遇。功能主义教育功能观滥觞,致使大学在社会服务理念和行动上发生了激变。即由透过本分的育人、研究等活动发挥间接性影响到机构自身卷入社会实务、直接实现作用。这种激变导致大学一系列问题和危机的产生,从反面揭示了大学应回归作为“人类文化守护家园”本真,理性服务社会的必要性。     

美国高校社会服务的历史考察与当代价值

美国高校社会服务职能历史悠久、形式多样,是世界高等教育的典型范例,为美国经济社会发展提供了强大动力。服务社会成为美国大学的理想,美国政府有健全的法律体系保障高校的社会服务职能,高校和社会在服务中实现了"双赢"。我国高校应借鉴美国高校社会服务的成功经验,通过树立"顶天立地"的服务观,构建高校与社会协同创新机制,打造契合地方特色的优势学科,不断探寻高校服务社会的有效形式,在助推社会发展中实现自身价值。     

充分发挥高等学校社会服务职能的思考

高等院校具有教学、科研、服务三大职能。发达国家均十分重视发挥高校服务社会的责任,并在实践中取得了明显成效。这是发达国家高等教育发展的一条重要经验。随着我国高等教育实现跨越式的发展,我国高校已经担当起培养高素质人才、推进科技创新、传播先进文化的重任,在自觉坚持“以服务为宗旨,在贡献巾求发展”的原则,下大力气提高办学质量和办学水平,成为解决国民经济重大科技问题、实现技术转移、成果转化的生力军.     

从边缘到中心——美国研究型大学社会服务职能的历史演进

在美国研究型大学从社会边缘走入社会中心的进程中，研究型大学社会服务职能的发挥起了至关重要的作用。从殖民地学院时代至二战后，美国研究型大学在不同的历史时期其社会服务职能的内容是不同的，本文从剖析历史的角度追溯了研究型大学自社会边缘走入社会中心的历程，讨论了美国研究型大学步入社会中心的国家因素：在研究型大学建设方面大学的需要与国家利益的一致性；美国政府对研究型大学的信任与支持；研究型大学与美国强国战略相得益彰据此本文认为科学研究的价值不取决于科学研究本身，而是取决于它对国家、世界的服务和贡献。     

从大学的社会服务职能看普通高校中的成人教育

从大学的社会服务职能看普通高校中的成人教育东南大学茅炫在高等教育发展史上，大学最初只具有单一的培养人才的职能，这种状况到１９世纪初有了根本性的变革。德国的柏林大学在洪堡的倡导下，实行了“教学与科研相结合”的新的办学原则，大学不仅向学生传授知识，同时担...     

高等学校及其社会职能的演变

高等学校是我国高等教育的载体，是特殊的科研机构。它的社会职能有其自身的特点和作用。大学的社会职能不断扩充、完善，从单一的教学演变成教学、科研和服务三位一体的综合职能，知识的创造、传播及应用在大学统一起来。本文从究竟什么是高等学校的社会职能出发，对高等学校的出现、发展及其社会职能的演变进行了详述。     

大学社会职能的历史演变及启示

纵观大学发展的历史,其社会职能由最初的单一人才培养职能演进为以培养人才为主,具有多功能和复杂结构,不断发展变化的综合社会实体,体现教学、科研和服务的一体化。大学的职能演变是内在性与外在性的统一,呈现的是一个循序渐进的历史过程;大学的职能演变表现在纵向和横向两个维度上的拓展和延伸,追求的是各项职能间的良性互动、叠加效应。     

浅谈高校图书馆的社会服务职能

高校图书馆具有社会职能。它要在为高校教学、科研服务的前提下为社会服务，以促进经济和社会的发展。高校图书馆要变“校内循环型”为“社会循环型”。这样，高校图书馆才能具有活力，图书馆事业才能具有生命力。     

从“纽曼大学理想”到“威斯康辛思想”——高校职能演变对我国地方院校职能定位的启示

＂纽曼大学理想＂重在强调高校教育教学,＂洪堡大学理念＂意在引领高校科学研究,＂威斯康辛思想＂旨在推动高校服务社会。结合高校职能的不同侧重面、准确把握高校社会职能,对我国地方院校如何进行职能定位具有指导性意义。     

美国高等学校社会服务职能的形成与动因探析

美国的高等教育从最早建立的哈佛学院算起,经历了三百多年的发展,至今已俨然成为世界高等教育大国和高等教育强国。它从最初的追随英国模式,再到效法德国大学的风格,一路走来却形成了颇具开创性的美国风格。而这其中,最具代表性的则是肇端于美国并在美国最终得以确立和高度发展的高等学校社会服务理念。这一理念不仅因高度契合美国的社会经济文化传统而成为其高等教育的重要特征,而且也发展成为了深刻影响和改变世界高等教育的第三职能。     

美国高等学校社会服务职能的回顾与前瞻

社会服务职能是美国高等学校所承担的一项重要职能。这一职能经历了自殖民地时期以来的漫长发展过程 ,既是长期以来美国高等学校注重服务于社会发展的自然结果 ,同时还是高等教育领域内部不同高等教育哲学观念长期斗争的产物。事实上 ,美国社会未来的发展也在客观上要求美国高等学校以一种新的“合作”形式发挥其社会服务职能     

在“象牙塔”与“服务站”之间抉择——对大学为社会服务职能的反思与批判

大学的发展是政治论哲学与认识论哲学共同作用的结果,二者共同构成了大学发展的哲学基础,片面地强调一方而忽视另一方不可避免地会导致大学发展的失衡,甚至导致大学的畸形发展.大学为社会服务必须在"象牙塔"与"服务站"之间寻求合适的平衡.     

对高等学校社会职能的评析与认识

随着高等学校从社会的边缘走向社会的中心,社会对高等学校提出的要求复杂多样,不少学者提出了高等学校新的社会职能。文章从高等学校社会职能的概念及其历史演变过程入手,对这些说法进行了评析,提出判断高等学校社会职能的标准,并阐明了作者对高等学校社会职能的认识。     

试论信息时代高等学校的职能

高等学校的职能是高校存在的基础和依据。同时高校的职能是一个发展的概念，随着信息时代的到来，高校的职能必然要发生变化。文章从高校职能的历史演变谈起，论述了信息时代高校传统职能的新内涵，并指出创新是信息时代高等学校的新职能。     

论地方高校社会服务职能的拓展

社会服务同培养人才、发展科学一起构成为现代大学三大职能。不同层次、不同类型的高校承担三项职能的侧重点和具体内涵都会有所不同,为适应我国社会经济发展的需要,地方院校必须进一步明确自身的职能定位,把积极拓展社会服务职能作为发展的首要选择,努力拓宽社会服务的范围和内容,并完善相应的体制机制。     

高等学校履行社会服务职能时的系统功能分析

当前中国高等教育已进入大众化阶段。随着各种高等学校类型的出现,各类高校在社会服务职能的发挥及实施内容上表现出差异,这是符合世界高等教育发展趋势的进步现象,但也由此出现诸多新问题、新矛盾,这要求我们在关注各高校独立功能充分发挥的基础上,更多的研究各类高校作为整体面向社会履行服务职能时的系统功能问题,着眼于高校的整体优化,通过相互合作,实现我国高等教育服务职能的整体发展。     

美国高等学校社会服务职能形成发展的动因分析

高等学校的社会服务职能无论在观念上还是在实践上,首先肇端于美国。“社会服务”作为美国高等学校的第三职能,对美国政治、经济和文化的发展做出了重要贡献。高等学校社会服务职能形成和发展的动因有三个方面:一是社会文化传统是其得以形成发展的文化基础;二是科技和经济发展的需要是其形成和发展的直接动因;三是联邦政府的干预是促使其形成和发展的最主要的外部力量。