高校应注重人才培养模式的改革

我国高等学校一直沿用传统的教育模式。时代的发展，要求高等学校应注重学生自身素质与方面的教育，要培养多种类型，多种层次的人才，以适应社会的需要，因此，改革传统的人才培养将是高校体制改革的一个中心内容。     

新时期高校人才培养模式改革研究与探索

高校人才培养模式改革,是高等教育改革的主要内容,是全面落实科学发展观,坚持以人本为本,促进高等教育全面协调可持续发展的必然要求。本文从人才培养模式改革的基本内涵谈起,分析和研究了目前高校人才培养模式改革的基本状况和存在的问题,并从高校人才培养目标,专业设置、课程体系、教学方法和手段等方面,对人才培养模式改革作了一些新的思考。     

高校人才培养模式改革浅探

人才培养模式改革是提高高等教育质量的重要保证。目前大学低年级学生考试不及格现象较为突出,折射出高校人才培养存在不少弊端。为提高人才质量,高校人才培养模式改革要着眼于四个方面:完善入学教育引导、促进学生自我调适能力提升、坚持学以致用、构建科学的评价体系。     

高等学校人才培养模式改革要略--从教育的内外部关系规律看高校人才培养模式改革

高等学校教育教学改革的根本目的是提高人才培养质量。高等学校的人才培养质量 ,有两种评价尺度。一种是学校内部的评价尺度 ,另一种是学校外部的评价尺度 ,即社会的评价尺度。社会对高等学校人才培养质量的评价 ,主要是以高等教育的外显质量特征即高等学校毕业生的质量作为评价依据 ,而对高等学校内部的教育教学活动不太关注。社会对毕业生质量的整体评价 ,主要是评价毕业生群体能否很好地适应国家、社会、市场的需求。学校对人才培养质量的评价 ,主要是以高等教育的内部质量特征作为评价依据 ,即评价学校培养出来的学生 ,在整体上是否达到…     

新建本科高校应用型人才培养模式改革的探索实践

随着新一轮世界科技革命和产业变革,以及国家战略发展的需要,新建本科高校走应用型发展之路、培养应用型人才是中国高等教育发展的必然趋势,也是时代赋予的历史使命。但现实情况不容乐观,许多新建本科高校在向应用型转变的过程中仍摆脱不了"大而全""学术型"的发展模式,面临着许多矛盾和困境,究其原因,既有客观因素的影响,也有主观理念与思维定势的局限。要提高新建本科高校应用型人才培养质量必须在准确办学定位的前提下,从调整优化专业设置、重构课程体系和教学内容、完善教学实践环节、推进"双师型"教师队伍建设等方面进行人才培养模式改革,以适应地方经济社会发展对应用型人才的需求。     

以就业为导向的高校人才培养模式改革

大学生就业难已成为社会关注的焦点。本文结合大学生就业难的现状,分析了高校人才培养存在的深层次问题,并提出高校应以就业为导向,从培养目标、培养方案、培养策略和质量评价等方面积极推进人才培养模式的改革与创新,切实提高人才培养质量,增强大学生就业竞争力。     

面向行业的地方高校人才培养模式改革研究

作者根据本校毕业生就业情况以及用人单位反馈信息,系统分析了地方高校人才培养中普遍存在的问题,并结合党的教育方针政策,提出了地方高校人才培养的改革举措。同时以武汉科技大学为例,探索了以行业为导向的多样化人才培养模式改革,为地方高校教育教学改革提供参考。     

试论中国高校人才培养模式现状及改革方向

国内高校现有人才培养模式还不能满足社会需求。明确人才培养模式理念,充分发挥教师职能,从学生个体需求和社会需求出发,合理设置课程类别,改革教学管理模式,是中国高校人才培养模式改革方向。     

高校英语人才培养模式的改革

高校英语人才培养模式关系着我国经济建设中的英语人才素质,也是我国英语教育中的一个重大课题。文章针对我国当前英语专业人才培养目标滞后、课程专业设置不符合实际需要、师资状况和学生质量的问题等,提出了优化英语专业与课程的设置、重视实践课对英语教学的价值、在高校英语专业中适当增加相关专业、创新英语专业评价手段等完善英语人才培养模式的措施建议。     

面向知识经济时代改革高校人才培养模式

即将到来的知识经济时代对人才提出了新的要求。高校应主动适应这一要求，下大力改革人才培养模式，重点要在树立正确的教育理念、改革教学管理体制、课程体系、教学内容和方法等方面，在实现由“教给知识”向“教会学习”的转变等几方面有所突破。     

浅谈林业高校多样化人才培养模式的改革与创新

实施与探索多样化人才培养模式的改革与创新,对于提高人才培养质量,深化各项教育教学改革,起着至关重要的作用。东北林业大学对人才培养模式进行了一系列有益探索,获得了一些宝贵经验,取得了阶段性成效。     

职业教育办学与人才培养模式探索与实践

本文依据学院成立四年多以来的职业教育改革探索与实践,提出了三位一体办学与人才培养模式,即以北京大学为主的教育资源、以方正集团为主的企业资源与北大方正软件技术学院实际有机结合的三位一体办学模式,以就业为导向、以技能为本位、以素质为基础的三位一体的人才培养模式和实验随课程、实训随学期、实习随就业的三位一体实践教学体系。     

我院医学生职业道德教育模式改革探讨

为了不断提高医学生职业道德教育的有效性和实效性,需要不断完善和健全现有职业道德培养渠道,并拓展新途经。本文在初略探讨国内外医学职业培养途径和分析医学生职业道德素质现状基础上,结合我院为民族地区培养“下得去,用得上,留得住,有作为”医学人才的目标,以提高我院医学生职业道德素质目的,讨论如何改革我院医学生职业道德教育模式,寻找适合我院特点的医学生职业道德培养的有效途径,实现我院校训——“大医精诚”,并以此为动力,凝练为我院最为鲜明的办学特色之一。     

煤矿主体专业人才培养模式改革探索

面对日新月异的科技发展,面对煤炭绿色开采和清洁利用的发展要求,面对煤矿安全事故频发、煤炭资源浪费严重、煤伴生矿物未有效利用等严峻形势,着力培养一批能够适应现代煤矿生产发展要求的煤矿主体专业技术人才不仅必要而且十分迫切。西安科技大学地矿学科优势显著,煤炭行业背景突出,肩负着为煤炭工业发展、为西部地区区域经济发展培养人才的历史重任。在对煤炭行业人才培养现状、煤炭工业产业链及专业技术人才需求深入分析的基础上,西安科技大学提出了优化煤矿主体专业设置、创新人才培养模式、优化培养方案、实施校企合作培养等教学改革措施,经过近年来的实践和验证,取得了良好效果。     

高校《大学语文》授课模式改革研究

面对《大学语文》课程的边缘化,只有改革课程授课模式才是出路。明确《大学语文》“语文本位”的课程性质,在实践教学中实行“文学史知识+人文素养+文学鉴赏”三位一体的授课理念。通过把生动传奇的故事作为授课线索,把教学内容与音乐有机融合,讲究授课篇目内在的文学史的系统性,以及结合职业教育的专业属性特点等来寻找与学生的共同语言、彰显教师课堂魅力的途径,为《大学语文》课程的改革提供具体可行的新思路。     

关于应用型本科《金融营销学》教学改革的思考

《金融营销学》是一门实践性很强的学科,而现阶段教学过程中存在：授课教师实践经验不足、学科设置阶段不当、学生重视度不足、考核方式不全面等问题。全方位提升教学效果,必须从教师经验积累、学科设置阶段的调整、学生重视程度的提高、考核方式多元化等方面着手,在实践中不断积累与总结。     

复合应用型人才培养与高校考试改革

培养复合型应用型人才应是高校教育追求的目标。为此,应实行相应的考试形式:1.平时考核与期末考试相结合;2.闭卷考试与开卷考试相结合;3.口试与笔试相结合;4.操演考试与能力考试相结合。     

谈高校课程考试的改革

课程考试是检测学校教学效果的一种重要手段。本文针对目前高校课程考试中存在的理念不清,规章制度不全,考试等同于“纸笔测试”,教考合一等问题,提出了理念层面和技术层面上的相应改革方略。     

复旦大学、上海交通大学自主招考改革之评论综述

在高校自主招生考试改革中,复旦大学、上海交通大学另辟蹊径,独树一帜,引起社会的广泛关注。以两校自主招考改革为主题,综述学术界的不同观点,总结自主招考改革的得失与走向。     

优化考试制度助推高校人才培养模式改革刍议

高校考试制度在人才培养过程中起着重要作用,优化考试制度对改进教学模式、更新教学内容、促进教材体系建设及启发学生学习等方面有着重要意义,是推进高校人才培养模式改革的有效途径。针对当前高校考试制度考试育人功能不足,考试模式死板单一,考试反馈功能不强,考试标准和过程不规范,考试内容不全面,教学管理制度和评价体系不健全等问题,提出高校应当更新考试理念,更新教学内容,优化教学方法,完善考试分析,改革考试方式,完善教学管理体制机制等对策措施,以优化高校人才培养模式。