高职分散型顶岗实习考核评价体系的构建

构建一套科学完善、操作性强的考核评价体系,对提高高职分散型顶岗实习的质量有着重要意义。从顶岗实习过程管理的角度出发,提出了从岗位任务、职业素养、职业技能、实习报告与实习答辩等五方面构建高职分散型顶岗实习的评价指标体系。     

高职顶岗实习评价体系中存在的问题及对策——基于连锁经营管理专业顶岗实习的思考

以高职顶岗实习理论研究为基础,分析顶岗实习评价体系中存在的问题。结合高职连锁经营管理专业顶岗实习工作实践,建设动态全面的顶岗实习评价管理团队,制定可操作、过程性的顶岗实习评价指标,分析顶岗实习评价体系的制定思路。     

高职顶岗实习质量评价体系的研究与实践探索

顶岗实习是高职院校技能型人才培养过程中的一个关键环节,但顶岗实习情况比较复杂,实习效果并不尽如人意。构建内容合理、操作有效的顶岗实习评价体系,对于规范管理、提高顶岗实习质量具有重大意义。针对顶岗实习的特殊情况,探索构建科学有效的顶岗实习质量评价体系,并在教学实践中探索评价与干预的全过程结合。     

中等职业学校幼师专业顶岗实习评价标准的基本原则

中职幼师专业顶岗实习,这种以教学活动的形式开展的实践课程还处于初步探索阶段,对顶岗实习进行客观评价的体系没有成熟的经验可循。因此,构建中职幼师专业顶岗实习评价标准体系是保证顶岗实习质量和保证教学质量的关键。顶岗实习评价标准要依据以下几个原则:科学性与可操作性相结合原则、导向性原则、过程评价与结果评价相结合原则、重点与全面相结合的原则、定性与定量相结合原则。     

高职学生顶岗实习评价体系的研究和实践

顶岗实习是高职实践教学的重要环节,构建评价体系非常必要。我们通过建立指标体系与评价标准,注重过程考核和成果鉴定,编制规范的实习手册,实施工作经历证书颁发制度,构建了顶岗实习的评价体系。     

应用型高校会展英语学生顶岗实习质量监控初探

顶岗实习是应用型高校会展英语专业学生工学结合最重要的手段和方法,顶岗实习的有效实施和质量直接关系到此类高校会展英语专业学生的技能培养和职业素质,也对会展英语专业的教育教学质量有着直接的影响。建立规范化的高校会展英语专业顶岗实习质量评价体系,对学生顶岗实习进行量化、可控、客观的评价,对于以就业为导向的"应用型"高校的良性发展,规范顶岗实习管理,提高教育教学质量有着重要的意义。本文根据现有的研究资料,根据英语专业的特点,就会展英语专业顶岗实习进行了细致研究,建立了改进的实习评价过程体系,对应用型高校会展英语专业顶岗实习提供科学的参考依据。     

过程性评价在高职经贸类专业顶岗实习中的应用

以过程性评价理论为基础,从经贸类专业顶岗实习在评价方面存在的问题入手,针对高职经贸类专业顶岗实习特点,基于顶岗实习的过程管理构建了评价指标体系,为经贸类专业学生的顶岗实习提供了一个具有可操作性的有效评价模式。并且针对过程性评价体系的具体实施,从体制机制的建立和完善、网络管理平台的建立以及教师深入企业一线等方面提出了可行性建议。     

高职院校顶岗实习质量监控和评价机制实践研究

顶岗实习的质量监控和评价是人才培养质量评价体系的重要组成部分。通过构建顶岗实习质量监控及评价指标体系,采用过程性评价与终结性评价相结合,分岗位进行等级评定的方式,校企合作推进顶岗实习质量监控及评价,对评价的实施效果和三方满意度进行调查分析,为顶岗实习质量监控和评价机制提出反馈建议和改进措施。     

形成性评价在高职顶岗实习中的应用

顶岗实习是高职教育教学实践中的一个重要环节,科学规范的评价体系能促进顶岗实习的教学效果。以形成性评价理论为基础,构建顶岗实习评价体系,并在高职顶岗实习教学中加以实施。     

基于网络的高职顶岗实习教学评价体系的构建

顶岗实习是高职专业人才培养的重要环节,为提高顶岗实习质量,必须设计科学合理的顶岗实习教学评价体系,从而客观评价学生顶岗实习成绩和顶岗实习教学效果。     

应用TOPSIS法评价高职学生顶岗实习

顶岗实习是高职院校实践教学的重要组成部分,在人才培养过程中起着不可替代的作用。根据高职院校顶岗实习特点和高职人才培养目标,从岗位任务、职业素养、职业能力、实习效果等方面构建了一套多层次的顶岗实习评价体系;利用TOPSIS法对高职学生的顶岗实习进行评价,并依据相对接近度对学生顶岗实习的优劣进行量化排序。结果表明,该方法具有较强的针对性和可操作性,且计算简便、结果直观,是一种可靠、有效的学生顶岗实习评价方法。     

顶岗实习认知与评价现状的分析与思考

目前,在顶岗实习的目标、功能上存在一定的模糊认知,顶岗实习的评价缺乏系统性、过程性、多元性、指标性,难以对学生实习情况做出客观公正的评价。针对存在的问题,给出了构建一套科学完善、操作性强的考核评价体系及提升顶岗实习质量的建议。在评价过程中,校企共同参与,开展全程跟踪评价,科学开展职业能力评估,达到通过顶岗实习提高学生技能及综合素质目的。     

基于现代学徒制的高职会计类顶岗实习考核评价体系构建

所谓顶岗实习就是学生到真实的工作环境中参加与一般职业人一样的工作。顶岗实习是高职实践教学体系不可缺少的重要环节,是实践证明了的高职院校行之有效的教学模式之一,是高职教学由校内向企业岗位延伸的必要过程,也是工学结合、校企合作培养高技能应用型人才的一种重要教学模式。建立顶岗实习评价体系,加强过程管理与监控,对于提高人才培养质量具有重要的意义。本文结合会计专业学生顶岗实习的管理实践,对构建高职会计专业顶岗实习考核评价体系进行了有益探索。     

高职毕业顶岗实习质量评价体系的实践与探索

在对高职院校顶岗实习特点及质量评价的现状了解和把握的基础上,提出顶岗实习质量评价的思路：建立顶岗实习质量评价的组织机构,确定应坚持的原则及评价侧重点。以大连职业技术学院为例,探索了加强对教师教学质量评价、细化学生顶岗实习成绩考核两方面构建顶岗实习质量评价体系。     

高职顶岗实习有效教学评价的研究与实践

顶岗实习是高职专业人才培养方案中的重要环节,为客观评价顶岗实习教学,提高顶岗实习质量,在分析高职顶岗实习教学评价现状的基础上,依据全面系统性、科学性、发展性、动态性、可操作性等原则,结合多年顶岗实习教学运行管理实践,构建"三四三"顶岗实习有效教学评价体系,即三阶段定期评价、四评价主体和三级评价指标体系.     

基于能力本位的高职生顶岗实习评价模式

构建基于能力本位的顶岗实习评价模式有助于规范学生顶岗实习管理,保证顶岗实习质量,促进学生全面发展,提升学生综合职业能力,也是完善高职教学评价体系的基本要求.在系统分析现行评价方法存在的主要问题的基础上,结合学校的改革实践,通过建立评价指标,实施过程考核,采取网络评价方法手段,加强实习管理,构建了基于能力本位的高职学生校外顶岗实习评价模式.     

汽车运用技术专业顶岗实习考核评价体系的建构与实践

目前高职院校顶岗实习考核评价体系存在对职业能力的评价不到位、缺乏企业方有效参与、无法全面衡量顶岗实习效果等问题。广东轻工职业技术学院汽车运用技术专业邀请行业企业专家、学校专家、优秀毕业生代表,共同确定顶岗实习考核评价项目分为岗位任务评价、实习过程评价、实习效果评价三个一级指标,并运用层次分析法,确定各评价项目的权重,设计考核评价表,构建新的顶岗实习考核评价体系,并从2011级开始实施,有效提高了人才培养质量。     

高职经贸类专业顶岗实习的效果评价研究

社会对高职经贸类专业顶岗实习的看法不一。经贸类专业顶岗实习的效果到底如何,需要有个科学的评价体系来衡量。文章从企业、学校、学生三个不同的利益主体在顶岗实习中所追求的不同利益出发,设计了一套顶岗实习的效果评价体系。这个体系包含评价的必要性、评价内容、评价指标体系与评价方法说明共四个部分。     

“工学结合”模式下的高职顶岗实习过程管理和质量评价体系的研究

针对目前高职院校都在大力推进工学结合教学模式的大背景,通过调研分析出了"工学结合"模式下高职顶岗实习过程管理和质量评价体系的现状,从而得出制定出科学有效的、适合高职院校的顶岗实习质量评价指标体系的必要性。然后提出建立科学有效顶岗实习评价体系的四个途径,最后论述了该体系的有效性。     

高职生顶岗实习效果模糊综合评价模型的构建研究

顶岗实习是高职人才培养必不可少的教学环节,建立科学有效的顶岗实习质量评价体系,对于保证实习质量,提升人才培养水平具有重要意义.本文从高职顶岗实习效果评价现状入手,分析了运用模糊综合评价法对高职生顶岗实习效果进行评价的可行性,并阐述了采用模糊综合评价法对顶岗实习效果进行评价的方法和步骤.