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初中思想政治课开卷考试后，对学生的要求提高了，而不是像有人误以为的“抄试”。那么，作为思想政治课教师应如何应对新的改革形势，提高教学实效？ 相似文献
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如何在思想政治课教学中实施素质教育□王爱香王建俊如何在中学思想政治课教学中落实素质教育呢？我们认为应从以下四个方面去把握。一、在教育教学目标上把握好一个“度”字。所谓“度”是指思想政治课教学大纲所规定的在某一学段教学中应达到的目的。只有控制好“度”，... 相似文献
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董彬 《中学政治教学参考》1998,(7)
政治课教学要实现“四化”●董彬思想政治课教学如何实施素质教育,焕发出新的生机和活力？笔者认为,应深化改革,实现“四化”。一、课堂教学素质化实施素质教育,主阵地在课堂。政治课的课堂教学要注重途径的多样性、对象的易接受性、讲授的艺术性,发挥各个教学环节的... 相似文献
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思想政治课教学如何实施素质教育．焕发出新的生机和活力？我认为，应深化改革，通过自主探究、阅读理解等方式实行“多样化”。 相似文献
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随着教育体制改革的深化，新课程对高中思想政治课教学提出了新的要求，那么作为中学思想政治课教师在教学中应该做到哪些方面的变化呢？ 相似文献
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思想政治课会考结束后，有同学问：“‘一国两制’下的香港特别行政区与民族区域自治区是否一样？”。为了使广大中小学学生了解香港回归后，我国国家结构形式的特点，本人就此题谈点看法。此题考察的知识点是：一、“一国两制”和平统一的基本国策；二、民族区域自治制。考核的能力要求经过分析比较二者的异同点，并予以综合、归纳。根据题目要求，答此题时首先要明确指出民族区域自治区和“一国两制”下的香港特别行政区既有相同处，又有区别。其次要指出二者的共同点：一、二者都是中华人民共和国不可分割的一部分；二、从中央和地力的关… 相似文献
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周增为 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(8):54-58
思想政治课到底要教什么？这是一个值得思想政治教师思考的问题。从当前的教学现状看,尽管有不少教师认同思想政治课不应只是教“教材知识”,但确实很少有教师对此问题作深入研究：什么是思想政治课的知识？而作为教学现场的课堂,又该怎样演绎所谓的“知识教学”？教这些知识,最终又为了解决什么问题？ 相似文献
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李景华 《中学政治教学参考》1996,(3)
“四化”教学模式初探李景华在大变化、大动荡、大洗礼的新的历史发展时期，思想政治课教学面临着前所未有的新矛盾。突出的矛盾是教学实效与教者的初衷相背离，学生对思想政治课往往“学而不信，知而不行”。我认为，造成思想政治课教学低效的原因，除了社会大气候的影响... 相似文献
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初中正是学生人生观、价值观和世界观形成的重要时期。中学思想品德课既是对学生实施德育教育的重要学科,又是一门很具思想性、时代性、知识性的统考学科。有许多思想政治课教师哀叹“政治课没法上了”。那么,该如何优化思想政治课教学,上好思想政治课呢？以下就是我对教学的一点体会。 相似文献
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政治课教学必须摆脱传统的应试教育的束缚，改变以教师、书本、课堂为中心的封闭式教学方式，把多姿多彩、变化万千的生活作为政治课教学的实验基地，实行开放式教学。一、开放式教学的必要性１．政治课陷入困境的现状呼唤开放式教学传统的模式和教学思想对政治教学的负面影响是深重的。曾有人对某校１０００名学生作过问卷调查。在“你认为学校开设思想政治课是否必要”这个问题的回答上统计出来的数据（答：“有必要开设”的只占４０％）让政治教师无不扼腕叹息。问题的症结在哪里？我认为最主要的还在于政治课教学本身。空洞的说教，脱离… 相似文献
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胡兴松 《中学政治教学参考》1997,(3)
思想政治课教学艺术再论（二）信息交换艺术胡兴松信息论是本世纪出现的一门新兴综合性学科。我们将信息论的观点和方法“引进”和“移植”于思想政治课教学，审视其教学过程，就会看到一幅全新的图景：思想政治课教学过程，首先是一个有序的信息交换过程，是一个由教师和... 相似文献
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林金珠 《福建教育学院学报》2005,(2):76-77
思想政治课教学面对新的形势，已经遇到了新的挑战，其本身的教育功能也具有了新的时代要求。这就促使思想政治课必须开辟一种新的教育模式，以激发这门科学的活力，充分发掘其思想教育的内在潜力。基于这一认识，在教学中我不断地尝试渗透学习心理教育的成份。借助现代化教育教学手段，把抽象的理论与活生生的社会实际有机结合起来，使政治课“活”起来的，从而使课堂教学达到优化。具体途径如下： 相似文献
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思想政治课相对其他学科来说趣味性少而严肃性多。那么,在高中政治课教学中如何激发学生的学习兴趣,把“被动的要我学”,变为“主动的我要学”,并且“喜欢学”。实践证明,学生对政治课感兴趣与否,将直接影响着思维的积极性,也最终决定了政治教学的质量,因而,培养学生的学习兴趣,对提高思想政治课的教育教学效果是至关重要的。那么,如何提高学生政治的兴趣呢？ 相似文献
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思想政治课相对其他学科来说趣味性少而严肃性多。那么,在高中政治课教学中如何激发学生的学习兴趣,把“被动的要我学”,变为“主动的我要学”,并且“喜欢学”。实践证明,学生对政治课感兴趣与否,将直接影响着思维的积极性,也最终决定了政治教学的质量,因而,培养学生的学习兴趣,对提高思想政治课的教育教学效果是至关重要的。那么,如何提高学生政治的兴趣呢？ 相似文献
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在新课程标准下,如何能够上好高中思想政治课？下面结合我多年的教学实践,从做好四个字的层面来谈谈自己的一些看法,这四个就是政治课教学中的“读、讲、论、练”。一、“读”就是“阅读” 阅读不仅对语文教学很重要,在我们的思想政治课教学中也非常重要。我在上课前要求同学们认真看书,积极做好预备。 相似文献
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游红娟 《福建教育学院学报》2006,(9):107-108
学生厌学．老师怨教，我们不得不认真地思考，思想政治课教学怎么啦？我认为，这不能简单地归结于学生学习的不努力，搞好思想政治课教学是一项系统工程，不能急功近利。不能让学生为考试去死记硬背书本上枯燥的理论，问题的关键是思想政治课教师必须心中有“人”，确立正确的学生观、教师观和教学观．以先进的、科学的教学理念来指导自己的教学实践。 相似文献
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思想政治课是知识性和思想性很强的理论课程，内容比较抽象，说一遍学生难以理解，讲多遍又显得干巴重复。更何况，职中学生没有升学的压力，对思想政治课的“轻视”可想而知。因此，在思想政治课教学中如何使认识的主体———学生能比较容易地理解和接受政治课教材中的基本概念、观点和原理呢？我有三点体会：一、坚持联系学生思想实际教学联系实际绝不是海阔天空、信手拈来的所谓生活中、社会上的“实际”，而是应该根据教学的内容及学生的认识结构和理解能力，选取具有典型性、针对性、趣味性的材料，既要联系自然现象和社会现象，更要联… 相似文献
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求新、求活、求实──中学思想政治课教学控微施伟中学思想政治课教学，如何结合实际，激发同学们的学习兴趣，提高教学效果呢？根据我的教学实践，笔者认为，最重要的是要做到求新、求活、求实。一、内容要新颖，要有时效性所谓“求新”，就是教学内容要新，要有时效性。... 相似文献