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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
正这是人类演化研究领域的一项重大发现。他们不是早期现代人,不是尼安德特人,不是海德堡人,也不是直立人。他们是一种新的古老型人类,目前还无法将其归入任何已知的古老型类群之中。他们是谁?许昌人!3月3日,《科学》杂志发表了一篇关于河南"许昌人"头骨化石的研究论文——《在中国许昌发现的更新世晚期古老型人类头骨》。这篇论文由中国科学院古脊椎动物与古人类研究所与河  相似文献   

2.
文化是一个人类学、哲学及文艺评论等众多学科都会涉及的概念,本文对英文"culture"和中文中的"文化"的词义演化进行把握,并对文化这一范内涵进行了梳理,将文化视为一种由人际间公共的符号、知识和意义所构成的观念体系,即一种重要的非正式制度安排,文化为人们提供了一种认知体系,这种认知体系影响了人们的信念,而人们持有的信念决定了他们所做出的选择,这些选择建构了人类行为的变化。  相似文献   

3.
一、邓小平理论是解决信念问题的思想武器解决社会主义信念问题离不开马克思主义。马克思主义是指导无产阶级和劳动人民实现人类最美好的共产主义社会的学说。马克思恩格斯把研究人类社会 ,研究资本主义社会矛盾 ,研究社会化大生产发展趋势的成果 ,并通过科学抽象和升华 ,形成关于未来世界的根本观点 ,提出了共产主义社会理想 ,实现了社会主义由空想到科学的飞跃 ,第一次将人类的信仰奠定在科学认识的基础上。正因为如此 ,马克思主义自创立后 ,由得到广泛拥护转化为人民群众的实践 ,深刻地改变了人类社会的面貌。马克思主义是我们确立社会主…  相似文献   

4.
本文对认识客体结构演化的过程、形式和趋势作了分析。作者认为,从无序到有序再到无序是客体结构演化的过程,从无序到有序和从有序到无序这两个环节分别通过熵变或协同、周期加倍而达到终止状态,这一演进过程与人类认识活动的进化及个体认识的发生与成长过程具有一致性。局域型变换和格式塔变换是客体结构演化的两种形式,而从简单到复杂则是客体结构演化的趋势,这种复杂化趋势表现在由实体向关系的转换、参变量递增和主客体的融合等。  相似文献   

5.
我想学生的学习是应该有信念支撑的。当我们把学习成绩作为信念的时候,学校教育的目标就变成让学生通过一层层考试,"一个也不放弃"地提高分数;而当我们进一步把推动人类发展作为信念的时候,那么学校教育就会根据学生的发展需求、性向潜能和兴趣能力来研发富有"力量"的课程,而我们的教师就会从一个代言者转化为学生学习的鼓励者。这也是课堂转型的意义和走向。谁的学校充满富有"力量"的课程,谁就是受学生欢迎的最棒的学校。  相似文献   

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作为一名中学生,中国的“天眼”能否找到外星人,或许是你最感兴趣的话题. 门缝与窗口 人类用肉眼观测日月星辰由来已久.所以,要想查明谁首先发现了火星,是不可能的,因为人类能用肉眼看到这颗行星.可以肯定的是,1609年,是意大利天文学家伽利略,首先用一个由两块自己打磨的透镜组成的最原始的光学望远镜,对火星进行了观察,开创了人类的观测天文学.  相似文献   

7.
在数学发展的历史上,信念作为一种基本的数学观,在数学范式的形成、演化与转换中一直扮演着极为重要的角色。通过对数学史上毕达哥拉斯主义"万物皆数"的本体论信念、欧几里得主义的公理化认识论信念、笛卡尔主义的"万能方法"信念、非欧几何知识创造中破除康德"先验综合判断"的自然观信念以及从4维空间到高维空间的知识创造中信念的价值等典型历史案例的考察,可以看到,数学革命的发生常常伴随着传统信念的破裂与旁落,以及新的信念的凝聚与主导。数学信念具有促进数学思想变革、加速知识创新并生成新的数学范式的关键作用。  相似文献   

8.
有谁能够遗忘那些铭刻于生命中的清澈时光?又有谁能够遗忘那些时光中一帧帧黑白或彩色的感人至深的胶片?有许许多多的影像陪伴着我们的青春时光生长与蔓延。影像里记录的不仅是一个故事或一段传奇,还有我们青春的思索和记忆。这一专题中的三位作者用自己的眼光写出了自己的心目中的胶片世界。《天下英雄》一文用短而精的文字,由人物评价入手,写出自己思想中英雄的含义———在那个群雄逐鹿中原、战火硝烟四起的年代,为自己的信念而奋斗,为天下而奋斗的人们便皆是天下之英雄。文章结尾将英雄的涵义升华为整个中华民族的精神,深化了主题。《无…  相似文献   

9.
价值的内涵不断拓展,从价值是一种心里信念到价值本质上是主客体之间的关系,内在价值也由人类扩展到自然界。在自然界中,主客体是相对而言的,大自然的所有生命形式(包括人类在内)互为主客体关系、互为目的和手段、互相满足也互相牵制。从价值的主体、客体和价值关系上,可以看出自然具有内在价值。  相似文献   

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美丽与热爱     
<正>有谁不希望美丽常在呢?然而,一朵花开得最艳丽的时候,也就是将要凋敝的时候;有谁不希望欣赏到美丽的全部呢?然而,时空的阻隔和人类认识及眼界的局限,使得人们看到的,往往是美丽的局部。花朵之后,便是果实。果实是美丽的另一种存在,是更沉雄更蕴藉更质朴的一种存在。旧的美丽在一个瞬间消亡,而新的美丽在另一个瞬间诞生;美丽是变幻而不息的过程,我们只需抱着不泯的希望和恒定的信念。欣赏不到美丽的全部,的确  相似文献   

11.
对人类起源问题,人们众说纷纭。考古学认为,人类起源至今已有300万年,但美国学者根据基因排序的结果推算,人类起源到现在只有14万年。另外,由于人类同时具有陆生和水生两类动物的特征,因此对人类究竞产生于陆生动物还是水生动物也争论不休。根据人类与其他动物的相似程度,人类应当是地球生物长期演化的结果,而绝不是天外来客。笔者认为,人类是由陆生动物感染了携带水生动物基因  相似文献   

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支撑与承受     
人生是一种支撑,一种承受。支撑,即顶住、支持、抵挡、招架、挺住。生命,是由思想与信念来支撑,由痛苦与欢乐来支撑,由坎坷与平坦来支撑,由逆境与顺境来支撑。思考,是生命的一种支撑;脊梁,是直立行走的支撑;树根,是苍天大树的支撑;桥墩,是一座桥梁的支撑;理想,是人生航帆的支撑;信念,是人生之车的轮,是抵达成功的支撑。用科学知识和健康  相似文献   

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一、全球气候变化状况的概述当前人类面临着一系列重大而紧迫的全球性环境问题。其中“温室效应”与全球变暖,是我们最为关注的重大问题之一。从地球演化的角度看,地球上生命的诞生和人类的出现是地球演化中最为重大的事件,它改变了地球演也的进程。早在秦汉时期,随着以牧业为主体的原始农业转交为以农耕为主的农业,人类活动就开始影响到局地,乃至区域环境。18世纪,工业革命导致了矿物燃料的大量使用,使得人类活动的影响扩大到全球尺度。然而,人类对其本身造成的环境影响,并成为地球演化中的第三促动因素的认识,却有一个相当的时间滞  相似文献   

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书架     
《教育》2008,(25)
教育的理想与信念作者:肖川出版:岳麓书社本书是作者历时10年写就的一本教育随笔,涉及到教育学众多的领域和主题,包括教育的真义、教育的价值、师生关系、教师的学习与成长等等。它力图用感性的文字表达理性的思考,用诗意的语言描绘多彩的教育世界,以真挚的情感讴歌人类之爱,以满腔的热情高扬教育的理想与  相似文献   

15.
本对余华八十年代到九十年代的小说作了一次回顾,认为这些小说从叙述人类暴力血腥的生存状态到反映人类孤独尴尬,苦难深重的生存境况,最后归结到了对人的生存信念的揭示:坦然承受一切血腥,苦难与死亡,无论如何也要活下去。  相似文献   

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你们知道是谁发明了发电机,又是谁发明了电灯吗?相信不少同学能够迅速地回答这些问题。可是,在发明电灯之前,人类的生活要充分利用自然光。你是否知道:大自然里有哪些光?有哪些发光体?现在,人类的生活越来越离不开电灯。一到晚上,大  相似文献   

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达尔文进化论是否已过时? 150年前达尔文提出进化论,确立了物种演化的基础.1973年人类基因工程出现,使人类能更进一步探索生物进化及人类本身健康体质的改变,甚至可改变操控人类命运的遗传因子.但到了世纪之交的现在,英国一名权威基因学家指出,人类进化已到了极限,不会出现进一步的演化!  相似文献   

18.
穿越历史的隧道 ,恐怕谁都无法坐视人类的嬗变———地球养育了人类 ,如今却难已承受人类的压力。茫茫宇宙中———从无机物到有机物 ,从单细胞到多细胞 ,从无脊椎动物到脊椎动物 ,生物的进化经历了一个极其漫长的过程。人类的出现虽然已经有几百万年 ,可在整个生物进化史上只是短短的一瞬。如果说整个生物的进化过程是一天的话 ,那么人类则是在最后一分钟出现的。人类的出现虽已有几百万年 ,但在很长的一段时间内 ,人口的增长一直很缓慢。据统计 ,公元元年世界人口为 3亿 ,1 70 0年才增加到 6亿 ,翻一番用了 1 7个世纪的漫长时光。直到 1 8…  相似文献   

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20世纪以来,哲学人类学已成为西方哲学反思技术史的重要思潮之一。西班牙技术哲学家奥特加·加塞特是“符号论”技术史解释传统的重要代表人物。在哲学人类学框架中,他基于对人的存在和人类生活的分析,重新反思了技术史。他否定把人类生产方式和生产工具的改变作为解释技术演化的根本原则;指出“信念”在人类生活变迁和技术历史演化中的决定性作用,强调正是由于人们所持的技术观念在历史上不断转变,才使得技术在演化过程中呈现出多样性的特征;奥特加基于哲学人类学视角的技术史反思对当下的人类生活有着重要的指导意义,他指出人总是生活在对历史的解释之中,但生活却面向未来,重新反思技术史,不仅是与人类的过去达成理解,更重要的是当下的人们必须要在对于过去适当的理解中面向未来生活。  相似文献   

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正书是人类灵魂安置之处,亦是人类灵魂延续之道。自幼喜书,虽算不上满腹经纶,却是一日也离不得书。由于"半路出家",身为幼儿教师之后,总感理论与实践的种种冲突。从最初的规则与自由,到一日生活时间的掌控,到面临孩子的种种纷争……于是,从《爱弥儿》到《窗边小豆豆》,从《儿童心理发展》到《爱与自由》,一本本读来,一本本寻找着内心的答案,直到我遇见了它——《谁拿走了孩子  相似文献   

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