让学生“代劳”要不得

一位教师匆匆走进办公室,忙乱中把一盒粉笔打翻在地。正好有学生来办公室交作业,教师就随口吩咐道:“帮我把粉笔捡起来。”在学校生活中,类似的事情很多。教师办公室脏了,就叫学生来打扫;教师自己负责     

教师办公室的卫生谁打扫

一、案例一次校际之间进行视导,我有幸被派到一所学校去检查工作。第二天一大早我就来到了该所小学。走进教师的办公室,却发现几名学生正在打扫办公室,见我进     

您的办公室打扫了吗

正每次饭后,孩子们都会把食堂里的餐桌打扫得干干净净。不管谁值日,都是如此。可老师办公室里却是另一番场景:虽然黑板上张贴了教师值日表,可办公室已经好长时间没人打扫了,脸盆里的水也没人换,办公桌上一片狼藉。     

“1 1”应该大于“2”

今天下午,有位外校教师将在我们班上一节公开课,为使教室更加整洁干净,我在中午放学时,特意留下10名学生打扫教室(平时打扫只需要5名就行了)。本以为"人多力量大",可当我去办公室办完事回到教室后,眼前的景象让我傻了眼:教室的地面扫了一半,桌椅排列也不整齐,黑板也没擦,垃圾也没倒掉……     

学校管理中校长的“勤”与“懒”

<正>镜头一:几名学生在玩耍中随手扔下几块废纸,看到此情此景的校长把学生叫到办公室,耐心细致地做着教育工作,而在办公室门口,一名同学又随手丢下了一块废纸……镜头二:校长在巡查环境区卫生时发现厕所拐角的垃圾没倒,亲自找到负责的班级,督促他们打扫。镜头三:一位教师不愿意替一位同组请假的老师兼课,校长正在苦口婆心地与他讲道理……     

最后悔的一件事

世界上有许许多多的药,惟独没有后悔药。每个人都有后悔的时候,我也不例外。我是一个打扫五年级办公室的值日生。每天早晨都必须到办公室打扫卫生。和我一起打扫办公室的是同班的范奇奇。一次,由于我没能按时到办公室打扫卫生,老师决定让同班的刘小倩同学来代替我。但我觉得打扫办公室里挺有意思的,不愿走。     

厕所由谁来打扫

学校花费十万元盖起了新的厕所。但是厕所的保洁工作由谁来做呢? 办公会上针对这个问题作了讨论,大家一致认为,为什么我们可以组织学生上街扫马路、去园林搞卫生、到车站敬茶水,就不可以在校内组织学生打扫厕所呢?让学生打扫厕所既可以增强劳动观念,又可以节约一笔经费,一举两得,何乐而不为?于是一个新的决定产生了:     

问渠哪得清如许 为有源头活水来——初中化学课堂教学有效性探索

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。做教师的很辛苦,常常是一堂课下来,教师挥汗如雨,精疲力竭。这道题我都讲了几十遍啦,一考到他们还是犯同样的错误。办公室里教师的抱怨声不绝于耳。我们的学生真的如此不堪?教师真的要做苦行僧?     

该鞠躬的人是我

她承受了怎样的压力?那该是怎样的煎熬?她又是经过怎样的挣扎才走进我的办公室?作为一名高中语文教师,我最喜欢批阅学生的     

学校应该淡化“迎检”意识

可以说,几乎每一所学校都有过迎接各级领导检查工作的经历,布置迎检的程序也大致相同：上级有检查,迅速通知全校师生,不仅要高度重视,而且要立即行动。教师们要准备档案、整理办公室、查漏补缺,甚至要对学生进行迎检技巧的指导,避免露出“马脚”;学生们则要花费大量时间打扫教室内外的卫生,     

身教重于言教

“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”孔子向我们昭示了一条为人师者的真谛——身教重于言教。在十五年的教学生涯中我深深体会到了它的含义。 镜头一:晨扫开始了,有几个同学边玩闹,边打扫。教师不停地冲学生喊:“不要打闹了……”可不一会儿,学生依然如故。教师俯下身捡起扫帚打扫起     

“赶下河”和“引上路”

有教师把学生赶下河的吗?我就见到过这样一件事:一位责任心很强的班主任,他躲在窗外观察班上学生上课的情况,发现一个女学生在和同座的同学讲话。他火了,立即走进教室,当众批评这个学生。谁知学生一口否认,他就当场把学生带到办公室批评教育,可学生还是不认错.办公室的其他老师看到学生与老师顶牛,就纷纷前来帮助“端正态度”。学生在老师们七嘴八舌的批评、指责、排斥下,低头不吭声了,不料她突然一扭头冲出办公室,“扑通”一声跳下了河。学生跳河的事是极个别的。平心而论,没有哪个教师会有意把学生“赶下河”。教师的用心,     

提升学生执行力,促进班级管理

不少班主任常会感叹教师在日常事务方面投入了大量的时间,但学生还是做事不得力。如,明明规定了每周打扫,却总有学生不去打扫;三令五申自修课不准讲话,却总是屡禁不止。看看班级中的规章     

从心理学视野破解教师的拖课误区

在如今的教学活动中,教师拖课几乎成了家常便饭.有些教师喜欢拖课,把学生的课间休息"打扫得干干净净",还说什么"拖课5分钟,考试如神通".教师陷入拖课误区,大都并不是故意的,而是由一些心理因素的驱使下发生的.那么是哪些心理因素诱导教师陷入拖课误区的?     

小事不小

某教师下课后匆匆走进办公室,忙乱中把一盒粉笔撞翻在办公桌上。那位教师没有把一支支粉笔拾起来,却“蹬蹬”几步,叫来隔壁教室的一位学生帮他捡。这位教师心里满以为“学生帮老师做点事还不应该吗?”类似本该教师自己做的却叫学生来做的事还有不少,比如:教师办公室叫学生代扫的有之;教师宿舍卫生区叫学生代扫的也有之;甚至连买一包烟、两斤肉、几张电影票之类的事也叫学生代劳。在尊师重教的今天,学生愿意也乐     

教育叙事拒绝浪漫

案例再现昨天看到某杂志刊登的一篇文章,题目忘了。大意是说,班里有两个学生很少完成作业,又总能找出各种理由“对付”教师,让教师们很头痛。一天,两个学生又没做作业,课任教师很生气,于是把学生叫到了办公室。两个学生站在办公室里无动于衷。教师心想,这次看你们还能编出什么理由。一个学生说:“找不到作业本了。”另一个学生说:“钢笔忘拿了。”这位教师对他们的谎话,本想和往日一样批评一顿,转念一想:何不给批评“变变”脸呢?或许就能起到意想不到的效果呢。     

由安排学生打扫办公室想起的

10多年来,我和同事们养成了一个习惯——每个工作日,先到办公室的人主动开窗、洒水、扫地、擦桌子。虽然没有分工,没有预约,办公室却洁净每一天。笔者今年调至新丁：作单位。开学第一天,我早早地来到办公室,便着手打扫。不一会儿,来了一位与我年纪相仿的女同事,她笑着说：“你还亲自打扫,真不好意思。”“举手之劳,来得早也闲着。”我边收拾边回答。     

小学生思想教育过渡对策

在教师的办公室,常常会听到老师这样训斥学生:“我天天都在讲,你为什么不听话呢?”是学生听不懂,还是不愿听,抑或是充耳不闻呢?让我们先剖析一下“话”与“不听”的内容吧。一、“话”——老师的主观意愿多年来,许多教师在思想上已形成了“好学生”的     

从学生的局促行为看师生交往中的社仪缺失

早上打扫完办公室，我请一位正去倒垃圾的学生捎带把废纸篓一起倒掉。当她把废纸篓送回来时，我郑重其事地对她说了一句“谢谢你!”谁知这一句“谢谢”竞让她一怔，然后笑着跑开了。     

旋转光圈 师法自然

近几年来,武汉市长江流域规划办公室职工子弟学校语文教师赵枣安在探索摄影作文教学中闯出了一条新路。什么是“摄影作文”?摄影作文是在教师指导下,让学生先摄影,再根据所摄照片写出文章的一种作文方法。它使作文成为学生走向