阅读教学中的揣摩语言法

揣摩语言法,是语文阅读教学中常用的一种方法。揣摩语言,就是在一定的语境中对关键词或关键句子、语段的深层含义、感情色彩和表达作用等进行辨析、品味和理解,笔者经过多年教学实践得知,揣摩语言是阅读理解的基础,揣摩语言的重点可从以下几方面入手。     

现代文阅读要注重揣摩语言

所谓揣摩语言就是对语言进行品味、辨析、反复思考推求其意味。其目的是使学生加深对祖国语言文字的理解,增强语感,提高阅读能力。那么,揣摩语言应从哪几个方面“引思”呢?揣摩语言的方法又如何做到“善导”呢?揣摩语言的含义。这是揣摩语言的最基本要素。任何事物都是不断发展的,我国语言文字的发展也在不断延伸。揣摩语言的含义,首先,要理解词语的基本义。如《荷塘月色》中“斑驳”一词,原指一种颜色中杂有别的颜色;《拿来主义》中“摩登”原指时髦。其次,要辨析词语的语境义。所谓语境义即词语在具体语言环境中的含义。语言环境包括外部…     

初中现代诗歌教学的内容和方法

现代诗歌教学具有认识诗歌文学的独特美感、体会诗歌真挚而丰富的情感、揣摩优美意境、欣赏凝练语言等多种价值,整体感知、揣摩意境、品味语言都可以作为现代诗歌的教学内容,朗读、心临其境、比较揣摩、迁移运用是现代诗歌常用的教学方法。     

浅谈揣摩语言的教学

本文就语言揣摩的对象及方法进行了探讨,并举例说明了语境分析法、想象体验法、置换对比法、结构分析法、联想类比法五种揣摩语言的方法。     

“揣摩语言”教学浅论(上)

人教社新编高中语文试验教材,把“揣摩语言”明确地提出来,还给它阅读能力系统中重要因素的本来地位,豁然占据阅读教材中一个单元的位置,要求作集中专门的训练,这无疑是高中语文教材建设史上的一个创举。 　　什么是揣摩语言呢 ?按照教材的说法,揣摩语言即在一定的语境中对关键词语关键句子的深层含义 (真正内涵 )、感情色彩和表达作用等进行辨析、品味和理解。分析这句话,我们可以得到下列信息： 　　①揣摩语言必须在一定的语境中进行。也就是说语义和语境有着密切的关系,我们必须弄清这些关系,否则,“揣摩”将无法进行。 　　…     

行走在品味语言的家园里

文学是语青的艺术。义学欣赏是通过语言来进行的。从某种意义上说,文学作品特殊的魅力,就在于语言的魅力。揣摩是欣赏的基础,在揣摩的基础上,我们可以进一步欣赏小说语言的美感。     

品味语言，揣摩意蕴，提升能力

在高中语文教学中,阅读教学是语文能力形成的基石,至关重要,而“品味语言,揣摩意蕴”教学便是其中关键的一个环节。本文作者结合教学实践,阐述了揣摩语言的具体方法和一般性的操作步骤。     

《拿来主义》词语揣摩例谈

揣摩语言，就是反复思考推求语言的滋味。具体地说，一是辨析词句的深层含义，二是品味语言的感情色彩。揣摩语言，要在总体把握课文思想内容的基础上，联系上下文，对关键词语、句子进行辨析、品味，领会其内涵和表达作用，加深对语言运用的理解，以此不断增强语感。反过来，对语言的揣摩，又有助于更深刻地领会文章的思想内容。本文就选取《拿来主义》中的一些重要词语来谈谈怎样辨析品味。     

辨析品味揣摩语言

揣摩语言的实质是在一定的语境中对语言的深层含义、感情色彩等进行辨析、品味。在阅读中只有注意揣摩语言，领会关键词语和关键语句的真正内涵和表达作用理解作者语言的技巧，才能不断增强自己的语感。一、揣摩语言离不开语境人们称“现实的语言环境”为“内部环境”称“广义的语言环境”为“外部环境”。要彻底理解语名含义，必须把语句放到一定的语言环境中去反复揣摩思考。例如：《荷塘月色》开篇第一句话：“这几天心里颇不宁静”这种“颇不宁静”的心情是怎么产生的呢？是家庭原因？不是，文章的片尾都否定了这一点。是同事或工作的原…     

评价语文味课堂教学的着眼点

一、沉浸——看学生沉浸文本了吗语文教学就是通过语言的揣摩与品味,达到审美的愉悦、思维的训练。品味语言、揣摩语言,继而触摸语言背后的世界,才是语文教学的真正使命。这就要看教师引导学生解读文本是否到位,看学生读得够不够深入,沉浸文本的程度够不够深。     

提高语言鉴赏能力的策略

品味语言是为了更好的感知语言、运用语言和发展语言,这是一种积极的、创造性的思维活动。因此,在阅读教学中,教师必须重视语言的品味,努力培养学生的鉴赏能力。如何指导学生品味语言呢?一、斟酌字句,揣摩语言的情韵。教学中,引导学生揣摩文字所包含的"情韵"时,要让学生注意关键字句,注意有特殊语序的句子,注意     

中职语文散文鉴赏方法初探

鉴赏散文,对语言的揣摩和品味是必不可少的.本文主要通过鉴赏、揣摩、品味朱自清散文作品的语言,体会作品中作者所抒发的情感:自然而真实,朴素又优美,并且富有音乐美,从而更深层次地把握作者蕴含在文章中的情感.     

揣摩点的选择和揣摩语言的方法

高中语文第一册第一单元的学习重点是“整体感知,揣摩语言”。语言是神奇的,不同的语言环境中,语言的内涵千差万别。文章的语言由于作家的风格不同而姿态万千,或含蓄,或深邃,或明畅,或豁达,或清雅,或飘逸,或委婉,不一而足。所谓“揣摩语言”就是在整体感知文章的基础上,以深入理解文章思想内容,充分体味语言表达效果为目的,对文章整体或局部的深层含义、言外之意加以辨析和品味。     

浅谈语文教学中语言的揣摩

语言是思维和信息的载体，又是交际和交流思想的工具。语言具有整体性和综合性，一篇文章，一个语段，甚至一句话，都是一个完整的综合体，它既包括思想内容，又包括情感情绪，还包括语言组合规则和语言运用方法等等。洪镇涛先生说过，在“感受——领悟——积累——运用”这一学习语言规律中，感受是前提，领悟是关键……。这里所说的对语言的感受和领悟，在课堂教学中离不开“揣摩”这一桥梁。所谓“语言的揣摩”，按照教材中的说法，语言的揣摩即在一定语境中对关键词语、关键句子的含义、感情色彩和表达作用等进行辨析、品味和理解。     

依托意境,让词语品析有据可循

在阅读教学中,教师要引导学生从文本语言中揣摩其背后的内涵和意蕴,让学生得到情感熏陶与语言锤炼的双重浸润。教师可采用以下手法:唤醒生命意识,在意境展示中理解词语;链接经验联想,在意境渲染中活化词语;创设充足空间,在意境联系中揣摩词语。     

破译语言形式 学习表达方法

歌德说:内容人人看得见,涵义只有有心人得知,而形式对于大多数人来说是一个秘密。语文教学是以理解和运用语言文字为目的的,更要关注文本的语言形式。一、揣摩语言密码,体会表达方式文本精妙的语言是作者准确表情达意的载体,作为引领者的教师要有意识地发觉有规律可循的语言现象,带领学生揣摩语言文字的密码,体会作者独特的表达方式。1、品味标点,感悟情感标点,它也是一种语言,一种情感载体。有时我们只要抓住看似平常     

揣摩语言 培养语感

要想培养学生良好的语感 ,揣摩语言是我们常用的方法。所谓揣摩语言 ,就是在一定的语言环境中 ,对关键词句的深层含意、感情色彩和表达作用等进行辨析、品味和理解 ,从而直接迅速地感悟语言文字的过程。揣摩语言的方法多种多样 ,笔者仅结合教学中的几个实例 ,谈点肤浅的体会。１．换词比较。即抓住课文中某个有特色的词语 ,用一个词替换 ,然后进行比较、体会。如唐代诗人杜牧写的《山行》 ,诗中描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的一幅山中晚秋的美景图。要让学生感受到这“晚秋”的美景 ,对诗中“枫林”一词的理解是十分重要的。教师在指…     

在整体感知中揣摩语言的深层含义

揣摩语言,就是以字面意义为基础,结合一定的语境甚至是作品的写作背景、作家的经历和风格等,对语言的深层含义、感情色彩等进行探求、辨析和品味。具体而言,揣摩语言包括以下几个方面:一是联系上下文推断词语在文中的特殊含义;二是联系上下文推断词语在文中的指代意义;三是认识词语在文中的表达作用;四是发掘词语和句子的隐义;五是品味语言的运用技巧。     

行走在品味语言的家园里

文学是语言的艺术。文学欣赏是通过语言来进行的。从某种意义上说,文学作品特殊的魅力,就在于语言的魅力。揣摩是欣赏的基础,在揣摩的基础上,我们可以进一步欣赏小说语言的美感。深入文本,品味语言在初读的基础上,以欣赏语言为目的慢慢读,细细品,向茅盾学习:"第一遍最好很快地把它读完,这好像在飞机上鸟瞰桂林城的全景;第二遍要慢慢地读,细细地咀嚼,注意到各章各段的结构;第三遍就要细细地一段一     

阅读教学中的语言揣摩

新编初中语教材。在基本篇目练习中都安排了语言的“揣摩运用”。这是新教材较之以前的统编教材一个很大的突出特点。为语教学打破传统的分析中心思想、段落大意、篇章结构的教学模式作了很好的导向。下面就以新教材第一册中的基本篇目为例,结合教学谈谈语言揣摩的特点。