新课标下高中美术的快乐教学浅析

由于多种因素的影响,高中学生普遍存在压力现象,几乎每位学生都会觉得学习有压力。而美术课可以使天性轻松、活泼的学生得到愉悦和放松。可惜很多学生错误地认为这门课是副科,学与不学没什么影响,搞好文化成绩是关键,这给美术课的教学带来了很大的负面影响,让美术教学质量长期在低谷徘徊,苦不堪言。而要扭转这种现象,笔者认为激发学生对美术课的兴趣是关键,让他们从不喜欢上美术课转变为想上美术课。可要达到这一目的,怎么办呢？这就要求老师运用多种教学方式去激发学生学习美术的兴趣。     

用真情激活美术课堂

女儿在三年级的时候,经常跟我说,他们班的同学不愿上美术课。这一现象引发了我深深的思考：都说美术新课程犹如一份“营养大餐”,可学生怎么就没胃口呢？细细问来,一是教师很年轻,对美术课教学经验不足,时常有教学秩序混乱的现象;二是美术课有时被别的教师挤占,致使学生对美术课的期望值越来越小。以我从事美术教学二十年的经验判断,关键可能是在教师的课堂教学上出现了偏差。     

让随班就读智障生爱上快乐美术

美术课在培养智障学生创造性思维能力和动手能力方面有独特的优势,因为绘画是快乐的,是所有孩子的天性,是孩子的一种语言。为了确保智障学生能随班爱上快乐的美术课,应抓住四个环节进行研究:"四心"是快乐美术的基础;简单有趣的教学内容是快乐美术的源泉;灵活多变的教学方法是快乐美术的关键;夸张的评价和展示是快乐美术的延续。     

结合当地旅游景点上好美术课的构想

美术课在职业中专课程中有着重要的地位,上好美术课是保持我校长盛不衰、不可或缺的一环.按年限结合不同景点、不同要求进行美术基础知识的传授和基本操作技能的训练,是学好美术课的重要方面.同时,我校所在地是永州旅游景点集聚之地,所以结合永州旅游景点是使美术课内容丰富、题材常新、快速有效提高学生绘画和艺术欣赏能力的关键.     

结合当地旅游景点上好美术课的构想

美术课在职业中专课程中有着重要的地位,上好美术课是保持我校长盛不衰、不可或缺的一环。按年限结合不同景点、不同要求进行美术基础知识的传授和基本操作技能的训练,是学好美术课的重要方面。同时,我校所在地是永州旅游景点集聚之地,所以结合永州旅游景点是使美术课内容丰富、题材常新、快速有效提高学生绘画和艺术欣赏能力的关键。     

小学美术教学探微

美术教学是一门独特的艺术,学生的审美能力自此提升,有的学生酷爱美术,有的学生对美术漠不关心,除了审美差异以外,教师的教学方法起着关键的作用。美术教学对教师的技能要求较高,怎样教好美术课非一朝一夕之功,以下是笔者的点滴体会。     

结合当地旅游景点上好美术课的构想

美术课在职业中专课程中有着重要的地位，上好美术课是保持我校长盛不衰、不可或缺的一环。按年限结合不同景点、不同要求进行美术基础知识的传授和基本操作技能的训练，是学好美术课的重要方面。同时，我校所在地是永州旅游景点集聚之地，所以结合永州旅游景点是使美术课内容丰富、题材常新、快速有效提高学生绘画和艺术欣赏能力的关键。     

浅议审美教育在初中美术教学中的应用

在素质教育全面实施的今天,对美术作品的欣赏和审美也是学生学习美术的关键能力,并从美术欣赏中来激发学生的美术热情和兴趣,从而实现美术教育的培养目标和素质教育的教学目的. 美术课是初中阶段的必修课,也是美术教学与学生审美教育相结合的重点学科.     

浅谈在美术课情境创设中如何培养学生的学习兴趣

一堂成功的美术课,情境创设非常重要,它就像导演指导拍戏一样,导演的职责是让演员融入到故事情节中去,投入于环境当中。美术教师同样也要让学生体会到那样的感觉,这样学生才会对美术课产生兴趣,才会主动地去研究和学习它。所以说,在美术教学中情境创设至关重要,它不但是这节课成功与否的关键,还是学生对这一节美术课学习兴趣产生的由来,更是有利于培养学生对学习美术永久的兴趣。     

培养兴趣 面向全体 共同发展

新课程理念下的美术课,虽然有了很大的进步,但我们的美术课教学,还没有把全体同学都调动起来。从某种角度讲,美术还不是普及的,没有普及,就没有真正意义上的提高。美术课应当面向全体学生,只有全体学生都参与进来,都有所提高,形成一种氛围,才能最大限度地实现美术课的教育价值。要做到这一点,激发每个学生的美术兴趣至关重要,特别是低年级学生的美术兴趣的激发,更是基础中的基础。兴趣是最好的老师,有了兴趣,他们才会爱上美术,如果全班学生都爱上了美术,其意义是不言而喻的。怎样才能尽可能地让学生们都对美术课感兴趣,爱上美术课呢？     

培养学生学习美术兴趣之方法和策略的研究

开展初中美术教育,不仅是培养全面发展的学生的一个重要方面,而且是促进学生美育发展的关键。初中美术教师要把上好美术课,培养和提高学生的美术素养作为自己的重要责任来承担,这要求教师改进教学方法,培养学生学习美术的兴趣,使学生乐学、好学、学好美术。     

让学生在美术课堂中快乐成长

多彩的儿童时代充满快乐和无限遐想,它曾赋予我们许多的憧憬和梦想,带给我们许多的快乐和纯真。绘画是每个孩子抒发自己情感最直接的途径之一,美术课便成了孩子们感情交流的重要场所,作为教师在美术课中的地位尤显重要。多年的美术学科教学经验和新课改的实践告诉我,让学生在美术课堂中感受快乐是培养孩子审美能力,想象能力的关键,为此,我在美术教学中进行了大胆的尝试。     

试论优质美术课的基本条件

美术新课程的实施,开创了我国美术教学 的新局面,改变了传统美术课单纯传授美术知 识和技能的教学模式,从美术课程的"人文性 质"出发,着眼于学生的综合素质和终身发 展,使美术教学步入了素质教育的轨道。随着 美术新课程的进一步实施和对美术新课程教学 的深入研究,如何更好地把握好美术课,进一 步提高美术课的教学质量,成为摆在我们每一 个美术教育工作者面前迫切需要研究的课题。 笔者认为,新课程理念下一堂优质的美术课应 具有以下五项基本条件。     

让美术课堂走向综合

本文针对美术学科与其它各学科之间的联系,提出让美术课堂走向综合,重点从音乐走进美术课堂;多媒体的运用;在美术课中渗透德育;让美术课走出课堂;加强美术课的游戏性五个方面进行阐述。     

农村美术教师美育探索点滴

在大力提倡素质教育的今天,语数外等学科固然重要,而美术课的地位也应该是其它学科无法替代的,美术也应该是学生全面发展的有机组成部分.但是在农村中学中,美术似乎已成了聋子的耳朵--摆设.作为一门课程,美术没有得到足够的重视,也无法得到其他科目老师的理解,美术老师的辛勤工作也无法得到应有的尊重.美术课经常被其它课挤占,写生课被说成是"放羊式"教学.学生在应试教育的影响下,对美术课极不重视,对美术课的认识十分粗浅,学美术的态度很不端正,美术课常常成为学生的放松课,甚至是发泄课,漫不经心者、吵闹者,甚至粗言伤人者,在美术课里不乏其人.     

情景教学法在高中美术课堂中的应用例谈

在传统的高中美术的课堂教学中,主要通过讲授教材中的美术作品让学生学习美术知识,诠释美术课的教学内容。这样的教学模式中学生是被动地接受美术知识,学生学习美术的积极性没有被充分地调动起来。为了培养学生的自主学习能力,提高学生对美术课的参与兴趣,可采用情景教学法开展美术课的教学活动,以全面培养高中生的艺术情感,提升他们的美术综合能力。     

微视频示范对高中美术技能课堂的实效性初探

高中美术课大致可分为鉴赏和技能两种类型。鉴赏主要体现在赏析,而技能则更注重对技法和技能的掌握。对于非美术专业的高中生来说,掌握一项美术技能,能初步应用,是其认知生涯中必不可少的一步。在美术技能课堂中,进行最直观、最直接的教学方法就是示范。这里的"示范"主要是以教师示范为主,进行关键性的示范,这是美术技能课堂中最关键的环节。利用现代多媒体,尤其是微视频的制作,从整体上提高美术课堂的实效性和学习效率。     

美术人格教育的认识与实践

随着美术教育改革的深入 ,美术课逐渐由片面强调传授美术知识、技能、技巧 ,而转向既重视知识能力 ,又重视发展学生健康人格。这对于学生人格修养的陶冶 ,对于民族精神文明水平的提高 ,对于不断更新的民族现代文化构建 ,具有重要的作用和意义。因此我们要重视美术课的人格教育功能。那么什么是美术课的人格教育呢 ?美术课的人格教育就是美术教师在美术教学活动中有意识、有计划地结合美术知识传授、美术能力培养 ,对学生实施人格教育的活动 ,这一活动是在美术教师指导下 ,师生共同创设育人环境 ,在美术知识、美术技能习得的过程中 ,塑造健康…     

提高中学美术课教学效果的一条途径

目前,大多数学校,尤其是农村中学,不重视美术课教学,美术课被置于可有可无的位置。如何提高中学美术课教学,本作结合自己的教学实践,总结出较好的途径,即把美术教学同其他学科知识结合起来,寓其他学科的教学于美术教学之中,以其他学科的教学促美术教学。     

让学生在美术课堂中快乐成长

多彩的儿童时代充满快乐和无限遐想，它曾赋予我们许多的憧憬和梦想，带给我们许多的快乐和纯真。绘画是每个孩子抒发自己情感最直接的途径之一，美术课便成了孩子们感情交流的重要场所，作为教师在美术课中的地位尤显重要。多年的美术学科教学经验和新课改的实践告诉我，让学生在美术课堂中感受快乐是培养孩子审美能力，想象能力的关键，为此，我在美术教学中进行了大胆的尝试。