给音乐教学插上“隐形的翅膀”

镜头一:(课前五分钟,我欣然步入音乐室)生1:老师,这是我们在《读者》上抄来的《隐形的翅膀》的谱子!生2:老师,这节音乐课就教这首歌吧!生3:老师,我们都想学唱这首歌!你就教我们吧。这时,不知道是哪个学生开了个头:"每一次,都在徘徊孤单中坚强,每一次,就算很受伤也不闪泪光,我知道,我一直有双隐形的翅膀,带我飞,飞过绝望……"伴随着悠扬的     

综合实践活动为学生作文插上“隐形的翅膀”

作文教学一直是教学中的难题,学生作文中说假话、写假事,内容空洞,毫无童心童趣现象比比皆是。究其根源,是学生生活经验的缺乏和对事物缺少真实的情感体验是导致这种现象的根本原因。     

给学生插上创新的翅膀——创新型作文教学初探

长期以来,作文教学一直是语文教学中的薄弱环节。老师没有一种成熟的作文教学方式。导致学生思维僵化,表达能力薄弱,作文陈词滥凋,老气横秋,作文课堂气氛沉闷。经过几年教学实践,我初步探索出了一种新型作文教学——创新型作文教学。它的操作分为以下几个步骤：     

给个性化作文插上体验的翅膀

当前小学作文教学中,曾一度呈现出这一现象：老师刻意追求立意标准、格式标准、写法标准,因而在立意、格式和写法上出现了千人一面、千人一腔的现象,致使学生思想的火花受到了严重的束缚,想象力受到一定程度的限制．个性的发展或多或少的受到压抑。那么,如何使得个性化作文必然成为小学作文教学改革的发展趋势呢？     

给农村初中作文教学插上“腾飞”的翅膀

作文教学一直是语文教学中的难点,尤其在农村语文教学中特别突出。本文从五个方面阐述了龙芯多媒体对作文教学的帮助。     

初中作文教学的几点尝试

初中语文教学中,作文教学有着很重要的地位,大多数省份的中考题中都占了50分,几乎就是半壁江山.但这又恰恰是学生学习语文的难点,因为现在很多学生不喜欢看书,课余时间总喜欢上网、玩手机,很少有孩子再喜欢大自然,喜欢观察、体验生活了.即便是农村中学生也是这样,再加上学习又缺乏动力,家长在外打工,写起作文来不是抄,就是东拼西凑.针对上述情况,文章作者在教学中作了一些摸索,有些方面对提高学生的作文水平是有帮助的.     

让学生快乐作文的一些尝试

写作是语文教学的重要部分,是语文的“半壁江山”。但长期以来,很多学生都怕写作文,一听到写作文就叫苦不迭,有的说没东西可写,有的说不懂怎样写,有的说达不到要求的字数。翻阅他们的作文,发现作文词汇贫乏,作文描述太粗疏,只会用一些笼统的概念进行大包抄,如“水果摊上品种繁多,五颜六色”,“厂房里一片忙碌”,     

给作文插上飞翔的翅膀

写作能力是评价学生语文素养的重要方面。在作文教学中,培养学生的写作能力是一项极其重要的教学任务。然而,学生怕写作文是当前作文教学中令人尴尬的现象。从小学到中学,许多学生＂谈作文而色变＂。学语文难,难在写作文。作文难道就真的这么令人害怕吗？答案是否定的。作为语文教师,有必要研究作文教学,让学生想写作、     

综合实践活动为学生作文插上“隐形的翅膀”

作文教学一直是教学中的难题,学生作文中说假话、写假事,内容空洞,毫无童心童趣现象比比皆是。究其根源,是学生生活经验的缺乏和对事物缺少真实的情     

给学生插上翅膀

背景介绍。1．在诗词教学过程中，有许多问题困扰着我们。如仅几十字的一首古诗，教过几天后．有个别同学仍背不下来，非不能也．是不为也；又如很短的一首古诗，教师讲得天花乱坠，学生却觉得食之而无味。怎么办?是拿出教师的威严灌之，还是寻求恰当的方法导之?     

插上思想的翅膀——中考作文立意

初中语文考试，给考生留下作文的时间仅一小时左右。要在如此短的时间内，写就文采飞扬、思想深刻，牢牢吸引阅卷老师眼球的文章实在少之又少。而作文系统训练相对不多的广大考生，如何用最短的时间写出新颖又独特的作文来?有一种办法，那就是构思好再深入想一想，力争在立意上有所创新。     

给心灵插上翅膀——浅说初中语文作文教学

目前,在我们的语文教学过程中,作文教学可以说是个老大难。俗话说：滴水穿石非一日之功,集腋成裘非一朝之力。写作能力的提高是个“细水长流”的活,急于求成可能只会弄得一筹莫展。所以,鉴于它的漫长性和艰巨性,有的师生会产生一定的畏难情绪．学生怕写作文,老师怕教作文。     

给小学英语语法教学插上“隐形”的翅膀

《小学英语课程标准》中明确指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,其中包含的语言知识中要求在强化学生的语法教学。     

初中作文教学的几点尝试

多年来，在作文教学实践中，我一直在努力探索如何提高学生的作文能力和写作水平，从而积累了一些经验，也取得了可喜的效果。     

给学生作文插上自由的翅膀

写作一直是语文教学重点,也是难点.<高中语文教学大纲>对高中作文教学提出了这样的要求:"提倡自由作文,根据个人特长和兴趣写作,力求有个性、有创意地表达."也就是加大自由作文的练习,努力使学生成为写作的主人,把更大的自由让给学生.     

给教材插上“隐形”的翅膀

数学世界是丰富多彩的,学生的数学学习也是多姿多彩的,任何教材不能代表数学教学的全部。因此在教学现实生活中如何用好教材,如何最大限度发挥教材的作用,就成为教师最应该思考的问题。如苏教版第十册第82页的一道练习题:1/2+1/31/9+1/101/4+1/71/5+1/8     

初中作文教学的问题及对策例谈

作文是语文考试的重点，也是最容易失误最容易拉开分数档次的地方。作为语文老师应及时发现问题，并研究对策，找出应对的“良方”，从而帮助学生提高作文质量。下面就作文教学中存在的问题进行分析，并提出相应对策。     

给音乐教学播上隐形的翅膀

镜头：（课前五分钟，我欣然步入教室）生1：老师，这是我们抄来的《隐形的翅膀》的歌谱。生2：老师，这节音乐课就教这首歌吧。生3：老师，我们都想学唱这首歌。这时，不知道是哪个学生开了个头：“每一次，都在徘徊孤单中坚强，每一次，就算很受伤也不闪泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝卑……”。     

作文教学的几点尝试

作文教学是语文教学中相当重要的一环。作文是学生对所学知识的综合运用,是衡量学生语言运用及思维能力的重要尺码。长期以来,许多语文界的同行曾就这个问题,写过不少文章,作过精辟的阐述。作为一个语文教师,在多年的作文教学实践中,我在以下几方面做了尝试：     

给作文教学插上创新的翅膀

作文是客观生活在作者头脑中的反映,作文教学是语文教学中最具创造性的一个板块,它能提高学生的综合素质,能培养学生的创新精神。创造力和创新精神是21世纪人才的核心品质,美国的一位大学校长认为：“一个人是否具有创造力,是一流人才和三流人才的分水岭。”因此,语文教师应以作文教学为突破口,从以下几个方面来培养学生的创新素质。