催生学生学习情感 提高学生语文素养

在小学语文教学中,教师要贯彻落实新课程改革精神,从激发学生学习兴趣,催生学生学习情感,创设生动教学情境入手,在教学过程中强化语文教学与社会生活的联系,发挥自身的主导作用,体现学生的主体地位,注重整合教学资源,拓宽教学渠道、注重寓教于乐,让学生在“想学、乐学、善学”的情境中自主学习、合作探究、深入思考,不断提高学生的思维层次、认知能力、人文素养和综合素质。     

催生学生学习情感 提高学生语文素养

在小学教师语文教学中,教师要贯彻落实素质教育教学的精神,把握小学生的年龄特征、心理因素、情感爱好和接受能力,创设学生乐于接受、喜闻乐见的教学情境,让学生积极主动地参与各种教学活动,在语文学习中提高自身的能力素质,在教学活动中提高自身的思维能力,在衔接生活中提高自身的语文素养,使《新课标》得以落实,素质教育教学目标得以实现。     

素质教育下如何全面提升小学生的语文素养

九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。可见,这也是语文课程价值的体现形式之一。所以,为了提高学生的语文素养,也为了构建高效的语文课堂,在素质教育下,教师要从思想上认识到培养学生的语文素养对学生发展的重要性,要借助多样化的教学活动有意识地培养学生的语文素养,进而为学生终身健康的发展做好保障工作,同时也确保语文课程价值最大化实现。     

注重课堂素质教育 提高学生数学素养

在大力提高素质教育的今天,越来越多的教师都能从思想上认识到:全面推进素质教育,根基在课堂。课堂教学是否真正有效地实施素质教育,教师要具有正确的指导思想为前提:学生能否积极地、主动地参与教学全过程是关键。让学生参与课堂教学全过程的实施是指在教师的指导下,学生思维活动的主动参与。但是,在实际教学中,仍有教师只把素质教育停留在理论上或只挂在嘴边,在教学实践中仍沿袭传统的教学模式,习惯于和少数学生对话来代替全体学生的学习。那么怎样让学生真正有效地参与教学活动,提高学生的数学素养呢?本文谈一下个人看法。     

如何提高学生的语文素养

促进学生语文素养的形成与发展,一要激发学生学习语文的兴趣,二要指导学生养成良好的学习习惯,三要培养学生的语文实践能力.     

如何提高学生的语文素养

提高学生的语文素养,要抓好学生语文基本功训练,对他们进行文化思想的熏陶和道德情感的培养,唤起学生学习语文的兴趣,指导学生养成良好的学习习惯,陶冶情操,培养审美情趣,丰富学生的语言积累,提升学生的文化品位,提高学生的人文素养。     

素质教育在小学语文教学中的实施研究

当前形势下,小学语文教学的一项关键内容就是贯彻实施科学发展观,在小学语文教学中实施素质教育,从而提高学生的语文素养和综合素质。为此,论述了素质教育在小学语文教学中的实施策略。     

挖掘语文教学资源 提高学生的语文素养

提高学生的语文素养,教师除了要注重文本教学,还要注重各种外因的烘托、渗透和发挥创造思维的主观能动性,要营造氛围,激发兴趣;勤督促,多指导,培养好的学习习惯;在阅读教学和作文教学中不失时机的净化心灵,陶冶情操;充分利用社会资源,培养学生的语文实践能力等。     

浅谈提高学生语文素养的方法

语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确的理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的语文素养,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。语文教学的目的,就是提高学生的整体语文素质,培养高尚的道德情操,确立健康的审美观念,培养锻炼口头表达能力和书面表达能力,以适应社会对新型人才的需求。     

倡导绿色语文提高学生素养

语文教学应当返璞归真,回归常态,提倡绿色语文。所谓绿色语文,就是扎扎实实地对学生进行字词句段篇、听说读写的语言文字训练,培养学生的语文能力。     

加强语文阅读教学 提高学生语文素养

阅读教学是语文教学的重要组成部分。在新一轮课改中,加强语文阅读教学,不断提高学生的语文素养,是提高语文教学质量的重要一环。本文从课堂气氛、鼓励学生质疑、培养学生的想象和联想能力以及落实读书计划四个方面加强阅读教学,以此提高学生的语文素养。     

实施素质教育,提高语文教学质量

随着新课程标准的推行,素质教育的观念已深入人心,推行素质教育已成为目前我国教育发展的主旋律。本文就对如何通过实施素质教育来提高语文教学质量进行了具体分析。     

激发语文兴趣,提高综合素养——浅谈提高小学生语文综合素养的策略

小学语文是一门博大精深的课程。语文教学不仅要落实它的工具性,而且要超越它,着力提高学生的语文综合素养。通过学习,提高学生欣赏文学的能力,掌握写作文的技能,养成良好的学习习惯,为小学生的终身发展奠定坚实基础。     

实施素质教育提高学生的思想政治素质

素质教育是以全面提高学生素质为目的而发展的各种教育教学活动.结合政治学科的特点,在教学时应注重提高学生的思想品德素质,让学生在丰富的社会历史材料中学会做人,从而达到教书育人的目的.     

浅谈素质教育在小学语文教学中的实施

随着课程改革的深化发展,素质教育在教学活动中的作用越来越凸显,素质教育目标的实现取决于老师的教学活动,因此,新时期教学活动中老师需要转变教学思想,更新教学理念,实现素质教育的渗透。以小学语文教学为中心,对素质教育的实施问题进行分析论述。     

巧用多媒体提高学生语文素养方法浅谈

《语文课程标准》指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”,而多媒体作为一种辅助教学的手段,正以其特有的优势走进课堂,成为广大教师的得力助手。它在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起了一座桥梁,使我们的课堂教学发生了可喜的变化。但是,如何使用多媒体课件来提高学生的语文素养是一个值得深思的问题。     

如何提高初中学生的语文素养

著名教育家陶行知先生说：“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。教学生学是什么意思呢？就是把教和学联络起来,一方面要先生负指导的责任,一方面学生负学的责任。”陶行知的这段话,对于教学生学会语文,指导学生掌握语文学习方法,提高语文素养有着重要的意义。     

浅析语文教学中提高学生的语文素养应用

在小学教育中,语文是重要的基础型学科之一。提高学生的语文素养是语文教学的主要目的之一。为了有效实现这一目的,教师需要注重所应用方法和措施的正确性。本文从语文素养的概念入手,对语文教学中提高学生语文素养的应用进行分析。     

刍议职高学生语文素养之提高

语文素养的提高对职业高中学生学好各科知识,掌握职业技能,形成综合职业能力,提高全面素质,成为合格的应用型人才,以及日后的继续学习和发展,具有极其重要的意义。然而长期以来各种因素的困扰。职高学生的语文素养一直不容乐观。笔者根据自己多年的教学实践,对学生语文素养的现状进行分析,并积极探寻原因,从而积累成点滴思考。     

实施美育渗透 提高审美素养

爱美是人与生俱来的天性，美可以使人身心愉悦，精神振奋；可以使人产生兴趣，获得享受。语文教材中充满美学元素。例如：课文朗诵的节律感和旋律美，汉字形态的结构平衡与形态美，写景内容描绘出来的自然美，好人好事体现出的心灵美、行为美，以及历史名人坚毅自信的人格魅力和劳动人民勤劳善良的朴实美等等，真可谓美无处不在。在语文教学中渗透美育，可以促进学生身心健隶，合乎教育心理，教书和育人并举，是实施素质教育的有效途径。