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教师有效备课是实施有效教学的前提,凡事预则立,不预则废。对照新一轮课程改草要求,审视当前小学语文备课的现状,笔者认为情况并不尽如人意。作为小学语文教师,应如何按照新课改的要求进行有效备课呢,下面浅谈几点浅见: 相似文献
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在信息时代的教育背景下,小学语文教师怎么与时俱进在新时代的教育体系下进行有效的备课,是我们需要讨论的一个重要话题。语文这门课程对于学生来说是比较重要的一门学科,我们应该运用更加新颖的备课方式和上课方式来提高学生的积极性,对小学语文教学的备课环节进行更新和提升。 相似文献
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优化课堂教学和提高教学质量是新课标实施的重要目的之一,而制约课堂教学质量提高的主要有教材、教师、学生、教学环境等因素。要提高课堂教学效率就必须对上述诸因素进行优化,使之成为和谐互动的有机整体,而要协调好上述诸因素的关系,认真备好课是关键。这是因为教师只有深入学习新课标,认真钻研教材,关注学生,精心设计课堂教学,创设良好的教学氛围,上课时才能得心应手,引领学生去探求知识,取得良好的教学效果。本文就在新课标下小学语文教学如何备课谈谈自己的一些看法。 相似文献
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教师有效备课是实施有效教学的前提,凡事预则立,不预则废.对照新一轮课程改革要求,审视当前小学语文备课的现状,笔者认为情况并不尽如人意.作为小学语文教师,应如何按照新课改的要求进行有效备课呢,下面浅谈几点浅见:
一、吃透课标精神
语文新课标是我们搞好语文教学的罗盘,它对语文课程的性质、地位,语文教育的特点,各学段应把握的重点等都有明确的表述. 相似文献
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导入新课的艺术和方法有很多,如笑话导入法、成语导入法、表扬导入法、观察导入法、诗词导入法、珍闻导入法等.但切记生搬硬套,而要触类旁通,举一反三。无论运用哪种导入方法都要紧扣教学中心。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
随着新课程的改革,备课也开始进行变革,教师的相互合作开始受到重视,也就是大家常说的集体备课,但不管是集体备课还是单独备课,备课的基本环节是必不可少的。下面就从"备课标""备教材""备学生""备教案"四个方面去探索小学语文高效课堂备课的有效策略。 相似文献
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备课是教学的起点和基础,是决定课堂教学质量的重要一环。备课前,应该先钻研教材,对教学内容的重点难点成竹在胸,从备课抓起,夯实基础,这样实效性才能显现,语文教学基础才会扎实。 相似文献
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在语文学科备课过程中,教师要考虑周到严密.在备课时教师首先要细细研读语文新课程标准,这是一个重要的前提.教学目标的正确设置是备课中最重要的一环,教师在备课时要认真细致地研究清楚所备课文在整个教材体系中的地位、作用和前后联系,使备课内容显现层次性、差异性.教师备课还要备自己,备条件.而且在课前教师要充分预设,预测在哪些教学环节学生最有可能生成问题. 相似文献
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翁小红 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
随着社会的发展,科技的进步,学校教育的模式也随着改革有所变化,尤其是小学生语文教学的变化。以往的小学教学注重的是小学生在课堂上的认真听讲和理解能力,这样的小学生是处于被动的地位的。而且不管小学生是否能够听懂,语文教师就会一带而过。而现在,随着教育改革的实施,小学语文的教学要根据学生的实际情况来进行,教师的备课内容也必须在学生承受的范围之内,而且还要迎合小学生的心理发展的特点来进行,是小学生在语文课堂上可以感到乐趣和快乐,简单的说,就是使得小学生享受语文课堂,从某方面来说,这也是小学语文教学的一种艺术。 相似文献
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张慧芳 《小作家选刊(小学)》2011,(4):110-110
集体备课,是教师备课的一种形式,是在个人备课的基础上形成的一种备课方式。随着新课程改革的深入开展,集体备课倍受青睐,并已成为学校教研活动中的“重头戏”和“亮点”。 相似文献
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庞海燕 《延边教育学院学报》2010,24(3):125-126
备课是所有课堂教学前的准备工作,是教师把握教材,与文本对话的重要方式,是教师在整合教材、学生以及各种教学资源的基础上确定教学思路、对课堂进行预设的一个重要手段,直接关系到教学效果好坏及教学质量的高低。教师必须做好每一节课前的教学准备,扎扎实实备好每节课,使备课发挥实效。 相似文献