基于学生个性差异的中职数学教学初探

基于中职学生的学情分析,阐述数学教学中注重学生个体差异的必要性,提出中职数学应根据学生的个性差异,科学分层学生,对教学目标、教学内容进行分类,并进行分层测试与分层评价。     

分层教学在中职计算机应用基础课程教学中的应用研究

进入中职学校的学生在掌握计算机基础知识与操作技能上存在较大差异,采取分层教学,有利于更好地实现因材施教。本文从合理分层建组、设定分层教学目标、分层测试和分层评价四个方面对分层教学在中职《计算机应用基础》课程教学中的应用进行研究。     

中职英语教学的有效途径探索

本文主要从中职英语实际教学出发,从身体语言、课堂用语难度、英语口语测试、分层测试、分层评价小组合作几个方面进行有效探索。     

数学分层次教学在中职校的应用

近几年,随着国家大力发展职业教育,中职学校迎来了很好的发展机遇,中职学生的招生规模开始逐渐扩大。职业院校特别是中职学校,由于扩招,生源基础差,同时又面临着江苏省的学业水平测试。针对这种情况,中职校数学教学急需教学改革,中职数学分层教学就被提上了日程。     

基于分层教学的中职英语教学的探索

简介中职英语分层教学模式改革的理论依据,基于教学实践,从教材分层等方面分析中职英语分层教学的模式,并对中职英语分层教学模式进行实践反思。     

浅谈分层教学在中职英语教学中的应用

由于中职学生英语水平参差不齐,有必要采用分层教学的方法,以提高中职英语教学的效率。文章从分层教学的理论依据入手,着重在班内学生、教学目标、教学内容、教学方法、课外作业和教学评价六个方面阐述中职英语分层教学的实施策略,并说明实施分层教学的过程中应注意的问题。     

中职英语学科开展分层教学的策略

本文基于中职学生英语基础以及认知能力方面存在明显差异的现状,提出中职英语教学对学生主体分层,学习目标的任务分层,教学环节分层和考核评价分层等教学策略,以使中职英语教学效果得到有效提高。     

浅析分层教学法在中职汽车发动机教学中的应用

针对分层教学法在中职汽车发动机教学中的应用分析,首先从分层教学法的含义入手,其次阐述中职汽车发动机教学的现状,最后结合中职汽车发动机教学的现状,对分层教学在中职汽车发动机教学的应用,进行有效分析。     

中职数学分层教学的探索与实践

在许多中职院校,分层教学已经被广泛运用到了数学教学中,中职数学分层教学主要是针对学生的个性特点、实际的学习水平及心理需求等开展的。中职数学分层教学在实施过程中,针对不同的学生采用了不同的教学方法,真正实现了因材施教,同时分层教学的运用极大程度地实现了以生为本的教学理念,激发了学生的学习积极性,是提高数学教学质量的重要举措。由此可见,在中职数学教学中实现分层教学是十分有必要的。本文以如何开展中职数学分层教学为主要内容,进行相应的探究和实践。     

中职数学分层教学的实践

通过对中职数学分层教学的实施、收获、建议与完善、展望等方面的实践,浅谈一下中职数学分层教学的实施与体会。     

提高中职数学教学有效性初探

根据江苏省政府办公厅进一步提高职业教育质量的意见的文件精神,全省将建立中等职业学校学业水平测试制度,数学课程为必考科目,这就要求教师努力提高中职数学教学的有效性,同时数学课程的工具性特点也决定了其必须为专业课程学习服务。本文从激发兴趣、分层教学、课程整合三个方面就如何提高中职数学教学有效性的实践研究进行了阐述。     

分层尝试模式在中职专业课教学中的实践与探索

通过对分层教学模式和尝试教学模式的分析介绍,阐述了中职学校实行分层尝试模式的必要性和可行性,并根据中职学校专业课的特点,提出分层尝试模式的具体操作环节、操作方法和注意事项。     

中职语文课堂分层教学探析

本文对中职语文课堂分层教学的必要性与如何实施分层教学作了初步的探讨。在中职语文课堂教学中对学生进行分层,制定不同层次的教学目标,灵活施教,切实有效的提高学生的语文水平,为中职学生升学以及就业打下良好的基础。     

中职学校数学分层教学的实践与研究

本文根据分层教学的理论基础和理论依据从职校学生的生源特点和中职学校的性质,为提高中职学校数学教学的实效性、和教学质量出发,通过对中职学校数学分层教学的实践研究,探讨了在职校数学教学中实施分层教学的必要性和实施办法.     

中职数学分层教学的探索和实践

为了更好地提高学生的数学应用能力,最大限度地激发学生的数学潜能,中职院校纷纷开始改革数学的教学模式,分层教学便是改革过程中的优良产物。分层教学倡导因材施教,能真正使中职数学做到以生为本,提升学生的数学素养。本文阐述了中职数学分层教学的探究和实践,以此提高中职数学课堂教学的有效性。     

隐性分层在中职英语教学中的实践与研究

中职学生英语水平存在很大差异,因此传统的教学模式不能有效地对学生进行英语教学。针对这一现状,分析了中职学校英语分层教学的理论基础和依据,并对中职英语隐性分层教学进行初步探索。     

职业高中数学分层教学的研究与实践

由于学生数学基础较差、数学教师工作成就感低、学校对数学课重视程度不够等原因,目前中职学校数学教学的现状不容乐观。因此,在中职数学教学中实施分层教学尤为重要。实践中,应着重抓好学生分层、备课分层、授课分层、作业分层、评价分层等几个环节。同时,还应加强对教师的培养与指导,注意准确划分学生的认知层次,注意保护学生的自尊。     

中职计算机应用基础分层教学的实践研究

随着时代的不断发展以及信息技术的不断提高,我们的日常生活已越来越离不开对计算机的使用。现阶段,我国中职院校的地位正在逐渐提升,计算机应用基础教学也变得更受关注,这些变化给中职教育教学带来了机遇,同时也带来了挑战。在我国新课改的进程中,中职院校为了更好地将计算机教学课程变好、变强,首先要做的就是把握好改革方向,不断创新教学手段和内容,换句话说就是要积极地将新课改提倡的分层教学引入课堂,实现分层划分、分层教学、分层评价。那么,如何才能将分层教学同中职计算机应用基础教学有效地融为一体?如何在分层中提高计算机应用基础教学效率?在此,本文就将以此为主要内容,进行相应的策略探究。     

文化课应该让中职生“学得会”——来自一线的报吿之一

中职入学新生实际文化水平很低,离散度极高,在文化课上的表现令人担忧。中职文化课应遵循满足需要、实事求是、尊重差异、促进发展的原则,通过模块化的分层标准规范分层教学,提高文化课实效。     

中职数学课堂教学中分层教学模式的探索与实践

分层教学就是在授课时,将学生的学习能力和学习水平进行分层,这种教学手段最早形成可以跟孔子的因材施教结合到一起.本文分析中职教学中分层教学的意义,并且对中职院校的数学教学中所存在的问题进行分析,还对中职院校的数学分层教学策略进行阐述,对分层教学模式构建的重要性也进行了说明.