新课程下的初中数学课堂作业优化设计——以“勾股定理（1）”课堂作业设计为例

在新课程改革深化阶段的当下,在课堂教学素养导向之下,作业承载着“教学评”一致性、协同育人等重要职能.文章以“勾股定理（1）”课堂作业设计为例,阐述、分析初中数学课堂作业优化设计的基本依据、基本理念、基本流程、操作方法等,揭示：作业系统要科学合理、流程清晰,作业功能要育人为本、素养导向,作业目标要依标扣本、回归教材,作业结构要板块融通、联变进阶,作业内容要探究生长、问题解决,作业呈现要关注情境、数学文化,作业特色要信息融合、与时俱进,作业评价要关注过程、知行合一.     

新课程背景下的高中数学课堂作业设计新探

随着新课程改革的逐步深入,学生课业负担的减负增效已经成为一线教师的研究热点.本文主要运用文献资料法、经验总结法等,针对减负增效背景下如何优化高中数学课堂作业设计展开论述,希望能通过高中数学课堂作业的优化设计,提高高中生的数学学习积极性.     

巧设促优化——新课程背景下初中科学课堂作业的优化设计研究

作业作为教与学的交叉点,它既是学生学习知识、发展思维、培养能力的最常规的一项实践活动,又是学生在亲身实践中巩固知识、深化知识、形成技能的重要环节。随着新课程教学的深入推进,作为教学改革内容之一的作业,如何更好地为教学服务,日益被广大教师所重视。基于此,从科学作业中存在的问题入手,就如何优化科学课堂作业的设计,从巧妙设计自主型作业,设计实践型作业,设计创编型作业,设计生活化作业和设计交叉型作业五个维度进行实践探索,收到了不错的教学实效。     

优化课堂作业的设计 凸显美术教学的价值

美术作业就是学生运用所学的美术知识,表现和传达审美感受和艺术观念的过程。它是学生掌握知识、形成技能、培养能力的重要手段,也是师生交流的有效途径。根据传统美术课堂作业存在的种种问题,如目标预设模糊,师生倦怠;作业违背规律,超量超难;内容缺乏层次,效果不明;形式呆板统一,枯燥乏味;忽视课程特点,按部就班等问题,对症下药,提出了确立方向,明确课堂作业的目标性;把握量和度,体现课堂作业的适宜性等,有效提升学生的美术核心素养。     

如何对信息技术课堂作业点评

信息技术是一门技术和艺术并重的课程,面对变化迅速的学科知识,加强学生的技能训练,引导学生增强信息学习兴趣和提升自主学习能力是信息技术课程的目标.文章从信息技术教学工作的实际出发,提出信息技术课堂作业点评的意义和注意事项.     

课堂作业巧设计

教材中蕴含着丰富的作业素材 ,只要改变观念 ,敢于创新 ,多动脑筋 ,就可以产生既可以培养学生综合能力 ,又让学生兴趣盎然的作业。一、写一写当学生读懂了一篇课文 ,明确了文章的中心之后 ,我经常让他们写一些小片段。例如 ,学完《丰碑》这篇课文后 ,我布置了作业 :给牺牲在云中山的军需处长写一段碑文（这里长眠着这样一位军需处长。）又如 ,学了课文《只有一个地球》 ,学生知道了地球的特点。为了培养学生的环保意识 ,我让他们每人写三条环保标语。（还天空蔚蓝 ,还流水碧绿。）二、画一画小语教材中有许多写景的课文或古诗 ,这些文章美丽…     

浅析小学数学课堂作业的设计方式

在小学数学教学过程中,作业时学生进行学习最基本的活动形式。学生对数学概念的形成和掌握都是通过课堂作业的形式进行吸收和理解的。一般来说数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养,都离不开作业这一基本活动。本文就主要针对小学数学课堂作业的设计方式进行阐述和说明。     

关于小学课堂作业的优化措施分析

课堂作业是一个非常重要的环节,是老师实施教学手段的重要途径,可以将课堂教学的作用得以延伸。但目前小学语文作业却存在着许多的问题,使得作业根本没有办法进行落实。本文通过分析目前小学实施课堂作业所面临的困境,提出了关于小学课堂作业的一系列优化措施。     

小学数学课堂作业的设计原则

本文从数学课堂作业的目标、学科特点、难易、数量、形式以及展示时机等方面详细论述了小学数学课堂作业在设计和操作时所应注意的原则,旨在论述优秀的数学课堂作业设计对提高小学数学课堂效率、保持学生注意力、活跃课堂气氛和融洽师生关系等方面的积极促进作用,提高教师对此的重视程度,以促进小学数学学科的科学、有效发展和学生知识、能力、素质的极大提高。     

初中语文课堂作业设计及评价初探

课外作业是学生课后自我检测知识掌握程度以及教师了解学生学习情况的有效工具之一。然而现阶段学生的厌学情绪较为普遍,找人代做作业、抄袭作业的现象禁之不绝,课外作业难以发挥应有的作用。为此,笔者尝试用课堂作业来代替课外作业,收效显著。那么,课堂作业设计与评价需注意哪些问题?一、科学把控,精选内容一些教师为了提高作业效果,给学生布置了大量的练习,让学生在题海里苦苦挣扎;有的教师甚至为了教育学生,罚学     

浅谈优化课堂作业

学生作业负担过重,已成为普遍现象,这不仅影响了学生的身心健康,而且很大程度上也挫伤了学习的积极性。作为教师,应正视这一情况。如何优化作业,减轻负担,让作业成为学生甜蜜的负担,是我们每一个     

优化课堂作业设计 给学生自主发展空间

教育教学目标的实施主要在课堂上进行,而课堂教学的延伸则体现在学生的作业上。完成课堂作业是学生提高能力,巩固知识,发展智力的必要环节,同时也是反馈教师教学信息、矫正补救的有效措施,因此,对课堂作业的设计、作业方式进行不断改进,优化作业组合显得十分重要。最近几年,我在听课、评课中经常关注教师的课堂作业设计。     

谈农村初中数学课堂作业的设计

课堂作业是教学系统中一个必不可少的环节,合理用好、科学设计好课堂作业能使课堂教学事半功倍.基于此,结合农村初中数学教学实践,针对不同教学对象、不同教学内容及要求分层优化设计课堂作业,科学分配作业时间,以提高课堂教学效率,增强学生对数学知识的理解应用能力.     

初中语文课堂作业设计及评价初探

作业作为常规教学的步骤之一,是每位教师都不容忽视和回避的问题。因此,语文教师对作业的设计与评价应进行理论和实践方面的研究,应从课外作业向课堂作业的形式发展,使语文教学行为更具趣味性、有效性、科学性。     

如何布置新课标下的课堂作业

数学教学中，做作业是学生进行学习最基本的活动形式，学生数学慨念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养，都离不开做作业这一基本活动。因此、教师要有一个正确的作业观，要明确作业的功能、设计、使用以及评价，这将直接影响数学教学的成果。[第一段]     

化学课堂作业设计的实践与探索

“题海战术”早已黔驴技穷，但没有作业也是行不通的。有些化学概念，只有通过作业学生才能深刻领会。化学课堂作业应倡导从学生的实际出发，使学生积极主动地获得化学知识，激发学生兴趣，培养创新精神和能力，     

木—林—森，优化小学低段美术课堂作业的评价模式

在小学美术作业中,只给一个分数或者“优良中”等级,学生得不到任何有用的反馈和提高。将已有的课堂三维评价进行优化,先自评后他评,以自评为主,综合众人建议再调整,绘画作业质量明显提高,学生的创作热情有增无减。