论德育的习得实践

我们常说:教育学生首先要教会学生做人,学会做人的核心就是提高自身的道德修养。因此,教育者必须把对学生进行全方位的思想品德教育放在首位,也就是我们常说的德育。德育是思想教育、政治教育、道德教育和心理品质教育的总称。在与时俱进的新形势下,学生的思想实际和心理特点发生着巨大的变化,加上社会环境的多样化,这给学校德育带来了许多负面影响,其中的原因是多方面的,德育的方法可以说是一个重要方面。现代教育学和心理学的研究成果表明:任何心理活动都与一定的行为有联系,并通过一定的行为表现出来。德育也不例外,思想品德的好坏,是通…     

信息科技教学中的德育渗透

我曾经在一篇报道中看到这样一段文字：有记者问，什么是德育?一位教师说，德育重在培养学生良好的习惯。一位班主任说，德育就是如何善待孩子，如何欣赏孩子。校长说，德育是“人育”，是对一个鲜活的生命个体善的引导。德育主任说，德育是有血有肉的言行、情感、事实与现象，是可见的、可感知的做人的教育。由此可见，加强对学生的思想、法制和道德教育，是学校教育的重要组成部分。     

民办高校德育工作之我见

民办高校德育就是培养民办高校学生品德的教育.德育在民办高校一切工作中占有首要的地位.其首要任务是培养学生怎样做人.民办高校学生思想政治教育的建设和发展在不到30年的发展进程中取得了一定的成绩.但也应看到,当前民办高校大学生思想政治教育现状不容乐观.笔者认为.解决之道在于学校、教师和学生三方的共同努力.     

浅谈高师成人教育中的德育

一、高师成人教育中德育教育的必要性第一,德育教育是学校教育的重要组成部分,是教育体系完整性的客观要求。朱熹有名言“圣贤教人,千言万语只一句话,教人做人而已。”教人做人,就是德育教育。是对学生进行道德品质教育、政治思想教育和世界观的教育。或者说,德育教育就是研究学生共产主义世界观,政治思想和道德品质形成和发展的规律,并利用这一规律来调节和控制学生的行为,使之成为对社会有用的人。可以说,德育是学校教育的概念,它主要应在学校这一特殊领域中进行。没有德育的教育,是不完整的教育。有人认为,成人教育的对象是成年人,他们的…     

浅谈中小学德育的途径

德育为先是我国多年以来一直坚持的教育思想。新时期的学校教育工作必须始终坚持德育为首、思想和德育就是质量的观念,它是学校实施素质教育的重要组成部分,是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想品质的基础工程,是培养合格公民的起点,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,核心是引导学生学会做人。笔者认为,中小学德育的途径主要有以下五点。     

论学生思想政治教育中的对立统一关系

当前,学校加强德育,不但要认识德育的首要地位,而且要研究德育如何到位.德育要到位,要做很多方面的工作,但最重要的还是德育的科学化问题.德育的科学化,就是认识和研究德育过程中的固有规律,并按照这些规律的要求从事思想政治教育.那么,什么是规律?列宁说:“规律就是本质的现象”“规律就是关系,……本质的关系或本质之间的关系.”我们认识和研究学生思想政治教育过程中的本质关系或本质之间的关系.马克思     

浅谈作文教学过程中的德育渗透

叶圣陶先生曾经说过：“作好文,首先应学做人。”将“作文”与“做人”并列起来,教学生作文,就是教学生做人,学生学作文,就是学做人。因此,在作文教学过程中教师不仅要重视对学生写作知识的传授、选材立意、写作技能的训练,还要在作文教学中加强德育的渗透,培养学生良好的道德品质,使他们的思想沿着健康的方向发展。那么在作文教学的过程中如何渗透德育呢？     

以德治校 全面育人

陶行知先生说得好:"千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。"教育的根本在育人,德育工作最根本的特点就是做人的思想工作。需要我们的德育工作必须从实际出发,实事求是地了解学生的思想实际,清楚每一个学生的思想状况,做到以人为本,因人而宜,因材施教。我校从拓展德育平台、优化德育环境、量化德育评估等方面采取扎实措施,改进德育薄弱环节,努力开创德育工作新局面。     

教育的新理念:"尊重"教育--研究者的体会

夯实德育的基础 基础教育阶段是为受教育者的健康成长和全面发展打基础的时期.这个基础,既包括知识、能力的基础,也包括"如何做人"的基础.我们对学生进行的政治思想教育、"主旋律(爱国主义、集体主义、社会主义)"教育、"两史一情"教育都需要建立在健康人格的基础之上.所以,道德教育是德育的基础和保证.     

高校德育要树立八个新理念

一、树立素质德育观 ,切实提高受教育者的综合素质素质教育作为一种全新的教育思想 ,已为全国人民所认同。高校德育也要树立素质德育观。素质德育观要求教育“应该成为开发和释放人的创造潜能的发动机”。素质德育观的根本目的是提高学生综合素质。素质德育观要解决的是道德素质问题。什么是道德素质呢 ?国际 2 1世纪教育委员会向联合国教科文组织提供的报告中提出了现代教育四大支柱的见解 ,即学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。素质德育观的根本任务 ,就是教会学生认真求知、努力做事、友善相处、诚实做人 ,使每个学生都真正成为面…     

改革德育内容,加强德育的实效性

德育内容问题是德育管理的核心问题,中小学德育是为人的一生打基础的,这个基础就是教学生“学会做人”。如何做人,不同时代有不同的标准,如果我们所进行的教育是五、六十年代的教育内容,学生就会感到我们是“老古董”、“老八板”,持抵制的态度。虽然优良传统必须发扬,但也要根据时代发展增加新的内容。德育内容必须符合时代要求、未来社会要求、学生心理特点。要提高德育的实效性,德育内容必须强调以下几个方面：（一）教育内容要具体,强调一个“小”字我们的教育对象是中小学生,因此必须从中小学生年龄特点出发,从小事做起,以…     

高校德育工作探微

德育是一项复杂的系统工程,其内涵十分丰富,是政治教育、思想教育、道德品质教育的总称,但其核心是思想政治教育。它的根本任务是把一定社会的政治准则、思想观点和道德规范,转化为受教育者个人的思想品德和社会实践活动。可以说,凡属于引导学生怎样做人的一切教育活...     

谈青少年“良心”的培育

德育的核心问题就是教育学生做人。要做社会主义事业的接班人和建设者,做一个好学生、好孩子、好公民,首先要做一个讲“良心”的人。我国古代思想家非常注重良心的培养,孟子强调“良知”,王守仁说良心是自立做人的标准。我们马克思主义者也讲良心,也提倡良心、培养良心。特别是当代青少年受着复杂的市场经济环境和西方思想文化的影响,最值得人们忧虑的就是拜金主义、个人主义和享乐主义思想对青少年的腐蚀和毒害,扭曲着一些人的灵魂。有的青少年只崇尚实惠,不讲良心;只图个人快乐,不顾别人痛苦;追钱逐利,不择手段;不以为耻,反以为荣;花了不…     

地理教学中的德育渗透

时代呼唤着德育,面向21世纪的教育期待着德育。德育功能是各门学科共有的,但地理教学的德育功能却有别于其他学科的固有特点。它是在地理教学过程中固有的思想教育内容。也就是说,德育渗透于地理教学之中。因此,在地理教学中,我们完全可以发挥地理教育本身所有的德育和智育两种作用,有目的地以地理事实、地理知识熏陶学生,在学生的心灵上撒播做人的优良种子。     

如何做好德育工作

德育工作,细致一点说就是对学生进行思想、政治、法制、心理等教育,就是指以道德教育为核心,与思想政治教育、心理素质教育、环境教育、学科知识教育等相联系的促使人社会化进程的教育。笼统一点说就是教会学生如何做人。它是教学工作的重要环节,是教师工作的重要组成部分,是衡量教师工作得失的一个必不可少的标准。一个优秀教师并不只是教学生怎样学好知识,还应该教会学生怎样做人,把自己的学生培养成人是每个教师的愿望,     

德育,不能拒绝负面教育

德育,简单地说,就是教师有目的地培养学生思想品质、政治品质、道德品质的活动.德育的一般原则是正面教育,所谓正面教育,就是用先进人物的事迹、典型的道德行为实例等激励、影响学生.在正面教育的同时,笔者以为不能忽视必要的负面教育.     

小学语文教学中实施德育的策略研究

小学教育是学生想成道德认知的最关键的时期,必须要在这个阶段加强对学生的道德教育.语文这门学科是各个学科的基础,它是渗透德育思想的基本方式和途径.在小学语文教学中实施德育,渗透德育思想,有利于促进学生养成良好的习惯和形成优秀的思想品德,从这个时期开始,让小学生逐渐建立真善美的良好价值观念.不仅要教会学生科学文化知识,最重要的要教会学生踏踏实实、堂堂正正做人.     

加强学校德育和班主任工作的三点认识

关于德育和班主任工作如何贯彻落实《纲要》精神,笔者认为有以下三个方面值得关注。第一,教育就是德育。在一定意义上,教育就是德育。教育的内容非常丰富,而当附加在教育身上的种种“外衣”被剥离之后,剩下的其实就是德育,就是培养人,教学生如何做人。学校教育给予学生的知识是有限的,因此,学校应当注重培养学生自我教育、自主学习和终身学习的能力。     

把德育的种子撒在生活的沃土里

德育,指学校对学生进行的思想政治品德教育,是学校教育的基本内容之一,是社会主义精神文明建设的重要组成部分。德育对青少年心灵的塑造,对安定社会树立社会新风尚,对防止社会公德的堕落和败坏,起着巨大的推动作用。德育的目标就是培养学生做人的能力,使他们在思想上、政治上健康成长,形成高尚的思想品德,建立正确的是非观、荣辱观、人生观,进而保证学生全面发展。     

浅谈如何把思想教育融入语文教学之中

<正>唐代大文学家韩愈说:"师者,传道授业解惑也。"传道就是给学生传授道德理念及如何做人的思想。欧洲大教育家赫尔巴特认为:"教育的唯一工作和全部工作可以总结在一个概念之中——道德。"可见无论国内还是国外,无论古代还是现代,都在强调德育的重要性。我们的教育工作,归根到底是为了培养人,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。一个人的成长离不开思想教育,偏离了一定的政治觉悟,再有才也没用,甚至会对