对于高职院校学生管理理念创新的思考

高职院校的学生管理应当坚持"以人为本"的教育理念。当前高职院校的学生管理存在对于人才的观念理解比较落后,缺乏对于学生的全方位了解等问题。创新高职院校学生管理理念主要表现在教育、管理以及服务三者相结合的管理理念和树立"以人为本"的学生管理理念两个方面。     

试论以人为本的高校学生管理理念

学生是高校管理的主体。以人为本的学生管理是以往高校学生管理所欠缺的重要内容,但是随着经济社会发展和科学技术的进步,以人为本的学生管理将成为一种必然趋势,树立“以人为本”的管理理念,需要从管理理念、教育理念、学生自我管理、校园文化等多方面入手,才能实现真正的以人为本的高校学生管理。     

网络时代电子政务课程教学理念研究

网络时代的到来给公共管理教育带来了机遇和挑战,使政府与公民之间的在线政治互动成为政府制定和执行公共政策的重要方式.理念决定行为,所以应加强对公共管理专业学生的管理理念的教育,其中人人平等、超越时空、正和互动、透明和责任等管理理念是非常重要的教育内容.     

高校学生管理的法治构建

随着学生诉讼学校案例的增多,高样学生管理成为了法学界和教育界的热点问题,在依法治国和教育体制改革的双重背景下,高校应认清自己的法律地位,扮演好行政主体和民事主体的双重角色。在高校学生管理的过程中,应努力做到学生管理理念、管理行为、管理程序等多方面的依法管理,树立法治理念,实现高校学生管理的法治化。     

高校学生管理的法治构建

随着学生诉讼学校案例的增多,高样学生管理成为了法学界和教育界的热点问题,在依法治国和教育体制改革的双重背景下,高校应认清自己的法律地位,扮演好行政主体和民事主体的双重角色。在高校学生管理的过程中,应努力做到学生管理理念、管理行为、管理程序等多方面的依法管理,树立法治理念,实现高校学生管理的法治化。     

基于高职学生特点的管理思路探讨

高职教育培养的是面向建设一线具备职业能力和全面素质的高级技能型人才;部分高职学生知行脱节、素质不高的现状要求高职院校的学生管理树立以人为本的管理理念,确立规范行为、拓展素质、培养能力和掌握技能的管理思路,从基础管理、思想教育和活动开展三条工作主线入手,加强学生的教育和培养,实现成就学生未来的目标。     

人文管理在高职学生管理中的运用研究

高等职业院校学生管理是集教育、引导、规范、服务为一体的系统化过程,对学生实行人文管理有其必要性。管理者只有坚持以学生为主体的理念,尊重学生,引导学生,发展学生,实施人文管理,高职院校的教育工作才能和谐开展。     

基于高职学生特点的管理思路探讨

高职教育培养的是面向建设一线具备职业能力和全面素质的高级技能型人才;部分高职学生知行脱节、素质不高的现状要求高职院校的学生管理树立以人为本的管理理念,确立规范行为、拓展素质、培养能力和掌握技能的管理思路,从基础管理、思想教育和活动开展三条工作主线入手,加强学生的教育和培养,实现成就学生未来的目标。     

新形势下高校学生的创新管理和和谐管理

社会发展变化的形势,当代大学生的实际情况,和谐社会的构建要求高校学生管理应以学生为本,同时也要创新管理模式,包括理念创新、体制创新、制度创新和机制创新。树立科学的学生观,坚持科学、高效、和谐的工作观念,建立和完善学生管理工作的长效机制,推行制度管理、情感管理、个性教育等思想理念,造就一支高素质辅导员队伍,营造良好的学生管理氛围,切实加强学生管理工作。     

试论尊重学生对学生成长和班级管理的重要性

现代教育理念强调"以人为本",即在尊重学生的基础上进行教育.着重探讨尊重学生在人格完善教育和班级管理中的意义,以及工作中如何对学生做到真正的尊重.     

浅论新时期高校学生管理工作的创新

随着社会现代化的建设和经济的飞速发展,高校学生管理工作的创新已成为当今社会发展下的新课题,这种创新不仅表现在管理思维的创新,同时也表现在管理理念的创新、管理体制的创新、管理手段的创新等。创新是以学生为本,理念创新,提升学生管理内涵,形成全力,优化学生管理工作体制。新时期高校学生管理工作的创新是顺应教育体制改革的一种必然结果,同时也是适应时代要求的一种新的教育模式和新的挑战。     

新形势下高校学生的创新管理和和谐管理

社会发展变化的形势,当代大学生的实际情况,和谐社会的构建要求高校学生管理应以学生为本,同时也要创新管理模式,包括理念创新、体制创新、制度创新和机制创新.树立科学的学生观,坚持科学、高效、和谐的工作观念,建立和完善学生管理工作的长效机制,推行制度管理、情感管理、个性教育等思想理念,造就一支高素质辅导员队伍,营造良好的学生管理氛围,切实加强学生管理工作.     

营造学生健康全面发展的班集体

良好的班集体不仅是维护学校秩序、保证教学质量、实现教育目标的有效途径和基本保障,更是学生精神生活的乐园,是学生茁壮成长的土壤,是学生自我翱翔的蓝天。作为班级管理者必须审时度势,树立“以学生发展为本”的教育理念。     

用“精细”播种让管理之花开得更艳

精细化管理是一种先进的管理理念,是全面提高学生综合素质的好方法。班干部“选培”精细化、“班级法典”制定精细化、“法典”执行精细化、情感教育精细化,才能密切学校、任课教师、班主任、班委会和学生监护人之间的联系,建立校、师、班、监护人对学生的教育、管理及帮助的精细化立体运作机制。     

绿色教育理念下班级文化建设的探索与实践--以药学类高职为例

绿色教育理念不仅强调环保教育,更是注重以生为本,尊重学生成长规律,促进学生的可持续发展。本文将绿色教育理念融于药学类高职班级文化建设中,从班级环境建设、班级管理及班级活动三方面入手,探索及构建健康且具有生命活力的班级文化。     

网络背景下农村小学班主任班级管理的创新研究

班级管理是小学教育教学的重要组成部分。在网络背景下,农村小学班主任班级管理存在管理理念落后、管理方式单一、管理对象复杂的问题。为了提高农村小学班主任班级管理的成效,需要班主任提升自身综合素养,树立正确管理理念,引导学生善用网络工具参与班级管理,加强家校沟通,促进学生全面发展。     

基于OBE教育理念的高职院校财务管理课程教学改革研究

OBE教育理念强调以学生为中心，以成果为导向，重点培养学生的综合能力。文章以财务管理课程为例，以OBE教育理念为核心，按照学生的认知规律重构教学内容，并将课程思政融入各知识点，培养精财务、懂管理、通智能、晓财经的复合型人才。     

高职院校班主任工作中以生为本理念实施途径刍议

高职院校班主任肩负着管理和教育好高职大学生的重担,班主任要想做好自己本职工作,必须坚持“一切为了学生,为了学生一切”的以生为本理念,在工作中以学生为出发点和归宿点,做到了解学生、理解学生、尊重学生、关心学生和引导学生。     

素质教育背景下教师应具备的素质

热爱学生才是教育的前提,没有对学生的爱,就没有对学生的教育。教师是学生智力发展的航标灯,其理论素质直接决定着教育对象的素质。具有现代教育理念,较高的创新能力和敏锐的观察能力,才能在管理中游刃有余。教师的备课、讲课、批改作业、辅导学生、处理各种事务等,如果没有较好的身体素质做保障,是很难完成的。     

论项目管理沙盘教学中学生自主创新能力培养

项目管理沙盘教学以其较强的实践性和综合性为工程管理类学生提供了良好的实践教学平台。以策划和实施两阶段内容为主的项目目标管理能力训练,有效激发了学生的学习兴趣,提高了学生的动手能力,使学生的专业技能和自主创新能力得到了提升,突出了能力本位、学生中心的高职教育理念。